小学生论文语文素质论文

1、小学生论文语文素质论文：新理念下小学语文笔试命题摘要：小学语文试卷从趣味性、发展性、综合性、生活性四个维度出发，拓宽命题的思维空间；让学生显现获取知识的能力，得到情感的体验，促进学生的发展。关键词：小学生；命题；语文素质笔者认为新课标下的笔试命题应确立以人为本的指导思想，应着眼于学生语文素质的发展和提高，真正促进学生的全面发展。一、新意呈现，给命题设置趣味的形式小学生年龄小，心理承受能力差，我们在设计命题时应营造一种宽松、和谐、富有情趣的试卷氛围，以缓解学生情绪，轻松上阵，乐于考试。1.题型和内容人文化改变过去命题的冷面孔，如在期末卷首写上：小朋友好！快乐的假期就要开始了，让我们收获这学期的成

2、果吧！亲切的话语一下拉近试卷与学生的距离，没有考试恐惧感；判断题用“试试你判断能力”；形近字区别用“扫除拦路虎”，积累词句用“打开记忆的闸门”选择题改为“沙滩拾贝”；甚至在试卷中增设友情提示“请小心，有障碍”“要细心，成功就在眼前”还可以设置激励点“加把劲，快成功了”这样亲切的设制，学生紧张的心理压抑顿时消除，从而轻松愉悦地投入答题中。如：三（下）：生字宝宝可真调皮，躲在句子里啦，快把它们写出来吧！春姑娘正动情地指挥乐队yn zu一曲动听的春之歌呢！你听qng ru的春风似有若无，吹在脸上真sh fu，嫩黄色的x y在微风拂动下发出沙沙的声音，像在为春姑娘gzhng 呢！小鸟放开甜rn的歌喉，

3、唱响春的赞歌，田野了的zhungjia喝足了水，n力地挺了挺身子，“噌噌蹭”地向上长。本题将拼音、词语以及人文性的熏陶融为一体，考查的词语均课本要求会写的，从能力训练看，重在训练识字与写字的能力，从过程与方法方面看，练习了联系语言环境写词语的能力。2.版面童趣化插图是儿童的“第二语言”，它能激发想象，增强美感。在不影响学生注意力的前提下，在试卷中大胆采用一些可爱的卡通图、精美的花边等，以活泼的儿童化形式代替抽象的成人化形式，学生一见就喜爱，从而与试卷进行零距离的对话。二、思维开放，让命题凸显发展的理念1.关注思维“什么都能代替，惟有思维不能代替”，故在编制命题时，设计一些具有思维梯度、富有挑战

4、性的题目，以培养学生思维的灵活性、深刻性和敏捷性。试题图文并茂、内容新颖，于“乐思”中实现考查词语积累的目的，把枯燥乏味的、机械重复的练习变成妙趣横生的、游戏似的快乐练习，在积极主动思维下，更激起了学生“斗智”和探究兴趣。所以说语文应该让孩子越学越有趣，越学越聪明。2.倡导开放命题时选用的题目不能局限于形式单调，内容封闭的题型，在设计时引进开放题，这样既满足了不同层次学生的学习需求，又体现了不同人在语言上得到不同发展的理念。如二（下）：单词接龙。季节节目目光细心开门见山三（下）：真情流露。当老板告诉我可以用这面旗子换面包时，我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗，这时，我会想。当听说我因为

5、路太远，木雕太重，不能带回国时，少年眼睛流露出一丝遗憾。这时，他会想学生在做此类试题时，不必担心答案是否标准，也不必担心答案写不全而扣分。这类试题关注到学生的个体差异，为学生提供更多独立思考、自由创新的空间，真正发挥了考试的评价功能和激励功能。三、学科整合，让命题包罗“万象”的知识他山之石，可以攻玉。将语文与其他知识相整合可以培养学生用语文思维的习惯，同时也沟通了语文与其他知识之间的联系，做到举一反三，融会贯通。1.与美术相整合四(上)：新年的钟声即将敲响，请你设计一张别致的贺卡，送给你的亲朋好友，别忘了写上深深的祝福。一(下)：认真拼读下面的谜语，它们长得什么样？请画张图告诉我。2.与思想品德相整合四(上)：时间过得真快，一学期即将结束，你对自己满意吗？给自己作个全新的评价，注意语言要简练。这些题目融美术思品于一体，在实现寓“考”于乐的同时，也考查了理解能力动手绘画地理常识等多方面的技能与知识，可谓一举多得。四、引领回归生活的运用，让命题折射知识的价值设计考题时，应充分考虑学语文的最终目的是用语文，从而提高语文素养，因此编题要创设生活平台，引导学生走进生活、体验生活，把学习生活联系起来，学有所用。六（下）：走近客家名联。一客家土楼大门上刻有：“承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕。”联中“”对“”，“”对“”，非常工整。让游人在观赏美景之余，还感受到祖国文化