《My friends》教学设计_第1页
《My friends》教学设计_第2页
《My friends》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、My friends教学设计一、教学目标（1）能听、说、认读friendly、tall and strong、quiet、short and thin 等词汇和词组。（2）能够运用“I have a friend. He/She is .Who is he/she? His/Her name is ”等句子向别人简单介绍自己的朋友及其特征。二、教学重、难点：初步掌握如何简单介绍朋友及其特征。三、教学流程 1Warm-up（1）Lets chant：让学生回忆：big、small、short、long四个单词。（2）猜谜语通过播放出示谜语和图片，让学生愉快的进一步熟悉单词。设计意图：通过歌曲激趣

2、和游戏激趣法，激发学生的学习兴趣，复习了旧知识，并为新课的学习做好铺垫。2Presentation（1）教师出示一幅朋友的图片，让学生了解friend与friendly的读音，意思；然后，依次展示图片，让学生通过句子练习学习quiet，tall and strong, short and thin这几个重点词汇和短语。（2）让学生通过图片学习句型 I have a friend. She/ He is tall and strong. Who is she/he? /Her/His name is（3）出示图片,让学生根据图中人物特征，用所学英语描述人物，如：She is thin. He i

3、s strong.让学生们想一想，他们都是谁（出示幻灯片）自然引入到文本内容，然后根据幻灯片提示进一步巩固新词汇。设计意图通过直观教学法和情景教学法及教具展示引出本课单词short ,thin,strong,quiet让学生比较自然的接受新知识，避免了直接灌输式教学。3.Lets chant出示课本lets chant说唱部分，让学生集体读唱、练习。巩固所学重点词汇和句型。4. 扩展提升Games：Lets find out: Whos your good friend?同桌之间为一组，A同学问B：Whos your good friend?B同学利用所学过的知识进行描述I have a good friend. She has_ Shes _.换过来：同学问同学。比一比哪组同学说得好，猜得准。设计意图本环节将课本所学知识与实际相联系，同时让学生将所学过的知识进行自然整合，适合不同层次的学生进行自我展示。5.小结6、家庭作业：为爸爸、妈妈画像并学会描述 在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，用英语描述爸爸或妈妈的模样。比一比谁画的画像与自己的描述是一致的。设计意图锻炼了学生动手操作、动口表达的能力，用主动的心理完成了作业任务，又为孩子提供了一次好好观察自己父母的机会，沟通了孩子和父母的联系，板书设计：Unit 3 My fri

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论