仁爱英语 八年级上册 Unit 3 Topic 1 Section B

1、基本信息课题仁爱英语 八年级上册 Unit 3 Topic 1 Section B工作单位教材分析1.义务教育阶段的新课标英语课程基本出发点是促进学生全面发展。它不仅要考虑英语自身的特点，更应遵循初中生的认知规律，让学生在学习课本知识的同事，也能在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。2.本单元教学内容主要是围绕谈论个人的兴趣和爱好，了解音乐知识和谈论周末活动展开的。本话题主要是让学生学习如何表达自己的兴趣爱好，通过现在和过去爱好的对比，引出本话题的主要语法used to，学习表述过去常常做什么，现在又做什么。在复习前一个单元学习如何保持健康的同时，也为下一节学习表达喜欢与不喜欢打

2、好铺垫。2通过对本话题的学习，要求学生：能听懂比较熟悉的个人爱好的话题。能谈论自己的兴趣与爱好，学会表达自己喜欢和不喜欢做的事以及过去和现在兴趣爱好的变化。能写出表达个人爱好方面的短文。学情分析教材分析：本话题放在八年级上册第三单元，知识点难度不大，在学习本话题之前，我让学生自行预习并写一篇关于爱好的小短文，总体还可以，但是主要的错误在于他们不知道used to后面跟动词原形，而且是表示过去常常怎样，再者就是否定形式，学生感觉难以理解，他们使用不好。学生分析：八年级学生活泼好动，同时已经具备足够的词汇量和语法知识去学习本话题内容，但是在学习的过程中一定要注意循序渐进，由单词到短语再到语法，让学

3、生由会读到能听再到会说，而后会写。重难点分析：本话题中学生最难把握的就是used to 的否定形式，因而在学习这一点的时候需要慢慢来。 教学目标1.学习新单词以及used to 结构的肯定和否定形式。2.谈论过去和现在不同的兴趣爱好。3.进一步引导学生培养广泛的兴趣爱好。教学重点和难点重点：学习 used to 结构的肯定和否定形式。难点：如何使用 used to 讨论过去和现在不同的兴趣爱好。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图第一教学环节：情境导入（2分钟）第二教学环节：预习展示（8分钟）第三节学环节：合作探究（22分钟）第四教学环节：练习巩固（13分钟）1. 教师首先用英语介绍自

4、己过去的兴趣爱好，然后问学生：“What habbies do you have now?”，学生自愿回答.2.教师说“Today, we will continue to learn something about hobbies”， 导入新课并板书课题: Section C。1.引导学生看黑板左面的教学目标。2.学习新单词和短语：通过教师领读学生领读，自由阅读记忆。3.展示卡片，学生拼写4.习题演练并核对答案1放录音引导学生回答问题。2.放录音引导学生跟读。.3.展示小黑板预习指导。引导学生讨论并展示。 Collecting stamps must be great fun . We ca

5、n also learn a lot about people from stamps.Some of them are of great value.I used to enjoy listening to rock music.4.展示道具（小石头，飞机模型等）让学生抢答完成1b。5.组织学生成对演示对话完成1c。Example:A: What do you love collecting?B: I love collecting A: Why do you like collecting them?B: Because1.展示小黑板一些习题，给学生5分钟时间完成。2.核对答案。3.布置作

6、业和预习任务。1.学生举手回答教师问题。2.学生打开课文翻到55页。1.学生齐读教学目标。2.学生识记新单词3.拼写单词及完成习题。1.听录音回答问题2.听录音纠正发音。3.对照预习指导分组讨论突破文章重难点。4.找出代表到黑板前讲解。5.针对教师展示的小石头抢答完成1b。正确的得到 错误的得到6.与搭档讨论进行对话。1.在5分钟之内完成习题。2.依次讲解。3.完成作业并预习下节内容。帮助学生回忆以往学过的与爱好相关的词语和短语，同时创设情境，引出本节要学的内容。1.学生教学生新单词能极大发挥学生学习的主体地位，体现兵教兵的教学方式。2.通过展示卡片拼写及习题演练能调动学生学习的兴趣，灵活地检

7、测学生对新单词的掌握情况。1.通过录音在训练学生听力的同时帮助学生提高阅读水平。2.小石头，飞机模型等道具的准备增添课堂活跃气氛。3.分组讨论以及成对演示对话能指导学生自学并一步步突破重点难点。1.通过预设与本课知识相关的习题，当堂演练，帮助学生掌握本课知识点。2.提前布置预习任务，可以让学生预习有目标。板书设计 What hobbies did you use to have?Section B学习目标：1.学习新单词以及used to 结构的肯定和否定形式。2.谈论过去和现在不同的兴趣爱好。3.进一步引导学生培养广泛的兴趣爱好。 used to do sth. didnt use to do sth. 学生学习活动评价设计1.教师对全班的学生做一个整体评价，先肯定后提出不足之处。2.通过评分表选出最优秀的小组以及个人，教师奖励。3.获奖小组代表和个人到黑板前自我评价并指出自我不足。教学反思对于自己的这堂课，我在课后进行了反思：1.设计本堂课时我有意识的改变以往的教学模式，以学生为主体，尽力多创设情景，让他们在谈论与对话中巩固本课的知识点，感受用英语交流的成就感，从而培养了学生的运用语言、合作学习的精神，调动了学生学习的积极性，课堂气氛异常活跃。2.在实际教学过程中，我没有注重让学生去寻找问题，而是我找到问题让他们去解决，这样一来，问题的提