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文档简介

1、小学六年级语文暑假作业设计 1.组词： 顽 乖 捐 卓 2.词语搭配： 传播 收集 优美的 严峻的 神情 动作 3.补充成词，并按要求作答。 故新 心魄 新异 蜂而 兵政 能善 鱼而 集广 轻于 独心 一、看拼音，写词语。 xnsshdnqhihiyncn unixizulnch _iuwnt 二、按要求写。 1.表现感动、愤怒心情的： 2.描写天气寒冷的： 3.像“螳螂捕蝉，黄雀在后”这种形式的： 三、在横线上填写合适的内容。 笑得急得累得 陶醉得激动得伤心得 (1)描写工作方法的成语是：_ (2)带有近义词的成语是：_ (3)小学生六年级语文暑假作业练习：带有比喻成分的成语是：_ 4.给带

2、点字选择恰当的意思，在括号中填序号： (1)胜：赢，胜利;打败;超过;优美;尽 引人入胜 战无不胜 不胜感激 (2)临：到，来;对着，靠近 身临其境 居高临下 临危不惧 5.按要求写词语。 表示腿或脚的动作的词语_。 表示“看”的意思的词_。 描述有关五官的成词_。 6.按要求改写句子。 父亲鼓励我说：既有一，何不能有二? 改为陈述句：_ 我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。 改为陈述句：_ 修改病句：爸爸的书架上摆满了书籍。 怀特森先生说：“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。” 改为转述句：_ 科学家进行了反复的观察实验，科学家终于得出了科学结论。(用关联词语连接)_ 7.

3、填空，并按要求作答。 她一生共得了_项奖金、_ 种奖章、_个名誉头衔，特别是获得了_次诺贝尔奖。 所填的都是_，这一系列数字说明了居里 _。从这里你体会到居里 _是_ 的人。 如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“ ”只能给那些有_的人，给那些善于_的人，给那些具有_精神的人。 “偶然的机遇”说明了_，“只能给”说明了_。你对这句话的理解是_ 。 你即将小学毕业了，读了这句话有何感想?请你谈一谈。 _是道德之本;最伟大的见解是最_的。 一个人并不是生来要给打败的。_，_。 8.按要求写诗句。 赞颂美好品质的：_ 表达悲愤之情的：_ 表示寄情山水的：_ 抒发送别之情的：_ 描写传统节日的：_ 1、你能用到学过的成语填一填吗? 人们常用来比喻知音难觅或乐曲高妙，用来赞美达芬奇的蒙娜丽莎，当我们面对一篇好文章时，我们可以说。 2、补充古文名句。 (1)小学生六年级语文暑假实践作业：鲁迅先生说过：“，俯首甘为孺子牛。” (2)，此花

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