10000以内数是的认识教案

1、学习必备欢迎下载10000以内数是的认识乌达区巴音赛街小学 席帅军教学内容：人教版二年级下册73 74页万以内数的认识例4、 例5。教学目标：1、经历数数的过程，体验数的发展，初步认识计数单位 万。2、掌握万以内数的数位顺序，进一步理解相邻两个计数单位的十进制关系。3、 知道万以内数的组成，会读写万以内的数（没有零）。4、了解生活中的大数，体会数与生活的密切联系，发展学生的数感。教学重点：认识计数单位“万”，会数万以内的数，知道这些数的组 成,建立数感。教学难点：掌握万以内的数位顺序，进一步理解相邻两个计数单位之 间的十进制关系，了解10000有多少，发展学生的数感。教具准备：计数器、多媒体课

2、件等。教学过程：一、导入1、老师在计数器上拨数学生写数。248 408 480学生写出数后，说数的组成。2、谈话导入（大屏幕出示南京长江大桥）师：南京长江大桥是我国第一座自己设计建造的双层公路、铁路两用桥。这座桥长吗？（长）那这座桥有多长呢？你能试着把这段话读一 下吗？（学生试读）师：公路桥长多少米？（ 4589米）铁路桥长多少米？（ 6772米）这两个数都是比1000大的数，这些数在生活中经常出现。今天 我们就来和这些数交朋友。二、新课1、认识计数单位“万”。师：请同学们回忆一下，我们在数数时可以一个一个地数，还可以一 十一十的数，那还可以怎样数呢？（一百一百地数）对，那一百一百 地数十个一

3、百是（一千）那可以一千一千的数吗？（可以）咱们来试 一试好吗？（大屏幕出示课件）师：想一想这个大正方体是由多少小正方体组成的（1000个）我们来一起数（一千、二千、三千、四千、五千、六千、七千、八千、九 千）九千再加一个千是几个千呢？（ 10个千）10个千是多少呢？（一万）10个一千就是一万，我们再来数一数，（一千、二千、三千、四 千、五千、六千、七千、八千、九千、一万）我们在数数时也可以用 千来作为计数单位，一千一千的数，想一想 10个一千是多少？（一 万）根据学生的回答板书：一千一千地数 ，10个一千是一万。师：谁来说一说一万里面有几个一千呢？（一万里面有10个一千）师：现在请同学们来看计

4、数器，老师在计数器上拨数，请你来数一数， 老师在千位上拨了一个珠表示多少（一千）老师继续在千位上拨珠， 大家一起数好吗？（一千、二千、三千、四千、五千、六千、七千、 八千、九千）我再拨一颗珠就是十颗珠，就是多少呢？（一万）那谁 能告诉老师应该前一位进一怎样拨珠呢？（把千位全拨回去，在万位上拨一个珠）也就是满十向前一位进一。万位上这一颗珠表示多少 呢?（一万）那万位有三颗珠呢？（三万）下面拿出你的计数器一千一 千地数，数到一万。（学生边拨边数）2、建立数感师：下面我们来做个实验轻松一下。实验一：一万粒绿豆有多少师：猜一猜这一袋绿豆有多少粒？ （100粒）那10袋这样的绿豆有多少粒呢？ （1000

5、粒）我把这一千粒绿豆倒在杯子里，看看有多少？边数边倒（一百、二百、 三百一千）师：一千粒绿豆装了这样满满一杯，那一万粒绿豆有多少，你有什么 好办法来量出来？（挖10杯这样的绿豆，大约就是一万粒）用这个 杯子挖10次倒在一起大约就是一万粒，那我们就来用这个杯子量一 量（边量边数，一杯、两杯九杯、十杯）10杯大约有多少粒？一万粒绿豆就有这么多。实验二：一万张纸有多厚 师：（出示100张信纸）看一张纸是这么薄，看看这本信纸是 100张, 你来估计一下，这100张信纸大约有多厚？ （ 1厘米，出示10本同 样的信纸）那10本这样的信纸有多少张？ （ 1000张）大约有多厚？（10厘米）那100本这样的

6、信纸是多少张？ （ 10000张）那有几个这 么厚？ （ 10个）是多高？（ 100厘米也就是1米）离地面有多高?（让 学生来比划一下）实验三：10000字有多少师：在我手里是一张报纸，估计一下这样一面大约有多少字，想知道吗？怎么办？（可以分成几小块）师：我把它对折、对折、再对折，我、数了数这样的一面大约是一千2字。（老师打开报纸，学生数二千、四千、八千）这样的一面大约有 八千字。小结：“一万”是一个多么大的数啊！生活中还有比一万还大的数， 我们以后还要研究。3、读写万以内的数（没有零）大屏幕出示例5,正方体木块图师：一共有多少小正方体？同桌讨论一下。（二千三百五十六块）在计数器上拨出这个数。

7、从图上可以看出这个数是由2个千，3个百，5个十，6个一组长，就是二千三百五十六，你会写这个数吗？（写一写）你是怎样写的？（千位上写2,百位上写3,十位上写5,个位上写6）2356, 一起读 一读这个数是由几个千几个百几个十几个一组成的。练习：75页做一做1、24 、认识数位顺序表师：到目前为止，我们认识了几个数位（5个）哪几个数位？（个位、 十位、百位、千位、万位）把这些数是按一定的顺序排一排，制成 一张数位顺序表。（同桌合作完成）师：说一说你是怎么做的。根据学生的回答展示数位顺序表。师：我们来一起从右往左读一读数位顺序表上的数位。（学生读）你能对照数位顺序表写出一万吗？（学生试写）1写在什么位上，为什么后面有 4个0?揭示课题：今天我们学习的就是10000以内的数的认识（板书课题）三