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文档简介

1、小苗与大树的对话教案课标细化1、认识三个生字，能借助字典，能联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2、正确、流利、分角色朗读课文，把我谈话的主要内容。3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活。学习目标1认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2正确、流利地朗读课文，把握谈话的主要内容。3能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。学习重难点教学重点、难点：把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。学法指导1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法2、要充分预习，品读重要语

2、句，感悟人物形象并认真做好批注本文的批注不少于4处，并写出你的理解反复朗读课文，力争把握文章主要内容。学前准备（一）让学生搜集有关季羡林先生的有关资料。（二）把相关的句子制作成课件。（三）阅读我的童年节选。学习时间一课时学习过程一、小组合作 1、自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注。小组讨论。2、季老主张看闲书吗？你从哪里看出来的？小组内讨论。3、三贯通分别是什么？如何理解三贯通？小组内讨论。4、小组讨论，交流偏科的危害。5、小组合作学习：边读课文，边完成表格.苗苗的见解我的感受季先生的见解二、班级展示1、请同学展示朗读课文。小组展示季老对读书的见解。（A

3、、把文章写好，要多看闲书。B、要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不能偏科。）2、季老主张看闲书吗？你从哪里看出来的？小组展示。（季老以自己小时候的趣事以及询问苗苗如何写好文章来阐明自己主张看闲书。）3、三贯通分别是什么？如何理解三贯通？小组展示。（中西贯通、古今贯通、文理贯通。）4、展示自己所理解偏科的危害。（人不能用一条腿走路）三、质疑探究还有什么关于看闲书的问题？提出来与大家交流。四、自悟自得1、课文题目为什么用小苗与大树的对话？2、你还知道有什么方法可以提高作文水平？五、达标测试：1、给下列红字注音并将后两个词语补充完整。水浒传（ ） 济公传（ ） 绿（ ）林好汉 一百单八将（ ） 三侠（ ）五义 古文观（ ） 三国（ ）义2、回答问题。a.“三贯通”则是指什么？b.小苗指什么，大树指什么。你如何理解？板书设计2*小苗与大树的对话闲书 多看偏科 三贯通学习外语 两百首诗五十篇古文课后反思因为本文是略读课文，对话形式没有复杂的句式、过多的修辞和深刻的词句，完全口语化，所以教学中我放手让学生自学自悟，老师只起点拨引导作用。在学生自读基础上引导学生交流，体会不同人物的不同见解，以加深对课文内容的理解。不足之处是个别学生在归纳交流

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