学科带头人如何更好的带动其他教师专业成长

1、学科带头人如何更好的带动其他教师专业成长作为一名学科带头人，理应志存高远、爱岗敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进，理应把重德、重识、重绩，求新、求实、求深，爱校、爱岗、爱生的思想情操辐射到身边的每一位教师，理应把过硬的教学、教研功力无私撒向广大教师的心田，从而实现“一花独放不是春、万花竞放春满园”的目标，这样才能无愧于学校的希望，无愧于师生的信任，无愧于时代的嘱托。一、统一思想认识，坚定必胜信念，全面认清培育学科带头人的重要性和紧迫性中国教育改革和发展纲要中明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和

2、发展的根本大计。”教师是实施教学的主体，是学校发展的根本。加强学科带头人培养，是加速学校内涵发展的关键。发展是硬道理，发展是第一要务。作为学校，建设一支素质精良、结构合理的学科带头人队伍，是扩大办学规模、提升教育质量、提高办学效益的关键所在，也是丰富学校教育内涵、坚持可持续发展之路、提升办教育品牌含金量的长效举措。他们是宣传我校良好形象、打造学校品牌的中坚力量，他们潜能的有效发挥对我校的改革发展必将产生深远的影响。为充分挖掘我校的人才资源，调动广大教师的工作积极性，不断提高我校教师队伍的整体素质，形成具有我校特色的师资培训工作运行体制，逐步建设一支适应学校发展需要的政治方向坚定、教育思想领先、

3、业务素质精良、年龄结构合理、乐于吃苦奉献、勇于开拓进取的科研型、复合型、学者型教师队伍，从而实现我校内涵发展的目标。加强学科带头人培养，是实现教师专业成长的途径。教师是一个以“传道、授业、解惑”为己任的职业，知识就是教师的从业资本，要想成为一名优秀的教师不仅需要有丰厚的知识储备，更重要的是要不断地更新知识。只有了解和把握科学知识发展前沿的教师，才能教出具有丰富的学识、开阔的视野、与时俱进的态度。另外，社会发展带来了学生学习方式的变革，学生获取知识的方法、途径更趋多样化，开放式、多元化的教学方式对教师素质提出了更高要求；教师和学生共同成长的理念也催促着教师知识的更新。因此，教师不是一种仅仅通过职

4、前教育就能一劳永逸的职业，它需要不断的挑战、不断的更新和发展。学科带头人评选必将进一步促进全校教师树立活到老、学到老的理念，真正意识到并通过接受再教育来保持自身知识的发展，才能实现自身的可持续发展。加强培养学科带头人，是有效实施课程计划的需要。基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场改革给教师带来了严峻挑战，也为教师提供了发展平台。新课程要求教师是学生学习的促进者，教学活动的组织者、帮助者，教育教学的研究者，课程的建设者。教师角色的变化要求教师有更高的专业知识和素质。通过学科带头人评选活动，可以促使广大教师尽快成为推进新课程改

5、革的实力军，尽快地走进新课程，适应新“课改”，引导教师通过不断学习与探究，拓展专业内涵，实现新的“蜕变”，达到新的跨越，成为新课程的实践者。加强学科带头人培养，是不断优化师资结构的需求。青年教师是我校未来发展的根本和希望，青年教师的思想、政治、业务等方面的素质，将决定我校发展的前途和命运。二、强化示范引领，注重辐射带动，充分发挥学科带头人的领军作用学科带头人既有自身努力的结果，也有同伴互助的结果。如何充分发挥学科带头人的作用，我想主要从以下三个方面着手：要注重发挥学科带头人的引领作用。教学质量是衡量教育水准的重要参数，是学校教育工作的生命线。作为学科带头人，更应通过聚焦课堂，轻负担高质量的完成

6、教学任务。教育科研是学校发展，教师成长的活水源头。因此，作为学科带头人要成长，要提高学术地位，要成为研究型、创造型的教师，就要积极参与教育科研活动。要“学科引领”首先要是“先锋”，不论在学科教学业务上或是教育教学改革中，学科带头人必须作为-先锋，对学校引领本学科肩负起不可懈怠的责任感和使命感。要充分发挥学科带头人的示范作用。学科带头人是师德高尚、业务精良、学识广博的学科带头人乃至名师名家，你们具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。学校将充分利用这一教育资源，努力办好教师培训工作。学校还将根据培养对象的学科类别、研究方向、个性特点的需要，以学

7、科带头人为指导教师，并让培训对象与学科带头人结师徒对子，签订师徒合同，建立友好合作关系，做到教育资源共享。在教师集中培训和分散研修过程中，对培训对象的教育教学和教育科研进行定期辅导或跟踪指导，充分发挥名师效应及引带作用，使培训对象从学科带头人的教书育人和教育科研的经历及他们成长的心路历程中，受到启迪和感悟，做到学有榜样，赶有目标，从而增强其敬业、乐业的职业意识，树立其勤业、精业的师德风范。要注意发挥学科带头人的辐射作用。为促进教师尽快成才，使教师队伍建设扎实有效，学科带头人在教育教学科研中挑重担，想办法、出点子，强化学科带头人的内功修炼和形象塑造，发挥其在校内外的示范和辐射作用。参加本学科的学术研讨会，了解本学科课程、教材、大纲改革的前沿信息，学校将依托学科带头人群体，进行教师素质实验研究，课堂教学模式探索研究，学生自主型学习模式研究，学生发展