教学质量分析报告书写提纲

1、 期 末 考试语文学科质量分析报告（书写提纲）一、考试基本情况：本次语文试卷题量适中，考查的知识点全，涉及面广，题目灵活多变，在考查基本知识的基础上，注重了理解能力、运用能力的考核，对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测。具体地说，注重积累、注重感悟和运用是本次试题的重头戏，也是本次试题的一大亮点，充分体现新课程标准精神。二、考试成绩统计：年级人数优秀率及格率平均分低分率难度值三（3）2893100%88.2无一般三、试题评价：这次考试出的题比较传统，紧扣课本，从“基础知识”到“习作”都体现了这一特点。考察的知识点涉及到字词、句子、课文内容的理解和语言的积累等多方面。总的来讲，试题能够考察出

2、学生这一段时间的学习情况，能够指导下一阶段的教学工作。四、学生答题情况分析：第一题、读拼音写词语。学生答题情况：学生掌握情况很好，得分率高，满分很多，但也有极少数学生存在失分。教学建议：整体看，对生字表中出现的生字词语，在教学中一直都很重视，学生掌握牢固，从卷面看规范写字这方面虽然较以前进步很大，但还需要继续加强。 第二题、根据读音写出正确的汉字。这道题大多数学生都答得很好，得分较多。但有的学生在答题时不认真老是写错别字。第三题、按要求写词语。学生对这部分知识掌握的滚瓜烂熟，多数学生解答自如，出错得极少。说明学生平时对语文园地中的成语还是足够重视的。 第四题、把句子中画线的部分换成恰当的四字成

3、语。大多数同学都能够正确的填写出来，只有极个别同学在抄词语的时候马虎了把地丢了。 第五题、选择合适的词语填空。学生几乎没有丢分现象，所以出现的错误极少、极少。 第六题、按要求写句子。只有极个别的同学对打比方的句子掌握的不是很好，大多数同学都做的不错，只是出现错别字的现象。 第七题，按要求填空，在平时的教学过程中，对学生的背诵要求很严，所以学生记得也很扎实。 第八题是开心阅读题。这个阅读不是很难理解，有加上学生审题比较认真，对短文的理解也比较到位。所以得分率在95%左右。 第九大题是习作。（20分） 试题说明：这次习作是平时训练的作文，这给学生提供了较大的方便，不用花费太大的精力，并且都有内容可

4、写，三年级学生习作刚入门，所以，引导学生能够把自己生活中最熟悉人的外貌特征和他们的一两件事写下来就可以了。五、改进与建议存在问题：部分学生卷面不干净，错别字较多，存在语句不通、用词不准等问题，有的学生语言干巴、缺乏对事例的细节描写。通过这份试卷的考查，学生的基础知识的掌握，阅读写作能力还是相对比较扎实的。但我也从中发现了一些不足，如学生的阅读与写作能力还有待进一步提高，在教学中还要有针对性地对一些容易出问题的方面加强训练： 1.继续加强写字教学。针对三年级孩子容易大量出现错别字现象，还应该在语文课堂上加强识字写字的教学环节。特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷面上看，养成良好的书写习惯需要加强。 2.注意丰富学生的词语积累。引导学生多读书，养成积累好词好句、做摘抄的习惯。 3.阅读课堂上多培养孩子的自主理解能力。 4.加强习作