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文档简介

1、认识图形教学设计教学内容： 课本第70页、第71页的“认识图形”及“练一练”。教学目标：1.通过观察实物和模型，直观认识长方体、正方体、圆柱和球四种立体图形，知道这些形体的名称，并能辨认和区别这些形体。2.在拼、摆、摸等探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象等思维能力，发展初步的空间概念。3.通过各种活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。4.体验生活中的数学，感受立体图形与生活的密切联系，培养用数学眼光观察周围事物的意识。教学重点： 初步认识和区别长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立初步的空间概念。教学难点：区别长方体和正方体。教学准备：多媒体课件，生活及学习中的各种形状的物

2、品；教学过程：一、情景导入，谈话引入同学们，今天和平鸽来到我们一（4）班和我们一起学习，大家看一看它给我们带来了什么东西？哇，是八宝箱耶！你们想知道里面装了什么东西吗？教师展示箱子里面的物品，并让学生一起说出物品的名字。 二、分类感悟小朋友们这么聪明，和平鸽很高兴!它想请你们帮它把这些物品分分类。看看能分成几类？1. 学生小组活动。2. 汇报分类结果。有三种分法：按材料分：木质的、纸质的、塑料的、玻璃的；（4类）按能否滚动分：会滚动的、不会滚动的（2类）按形状分：长方体、正方体、圆柱体、球(4类) 三、玩耍体验 1.那么你们知道这四类形状的图形叫什么名字吗？(长方体、正方体、圆柱、球.)板书：

3、长方体、正方体、圆柱、球 这节课我们要学习的就是认识图形.（板书：认识图形）长方体、正方体、圆柱、球这四种图形有什么特点呢？ 2.请小朋友拿出自己准备的物体,认真地摸一摸、看一看、玩一玩，然后在小组里互相说一说这些好朋友长得是什么样，摸起来有什么感觉。学生小组活动。3.谁愿意上台来介绍你们组的好朋友。愿意介绍哪一种都可以，说一说它们长的什么样。其他的同学要仔细看、认真听。4. 解决问题5.猜谜语圆圆鼓鼓小淘气，滚动起来不费力。（球）正正方方6张脸，平平滑滑都一样。（正方体）上上下下一样粗，放倒一推就滚动。（圆柱）长长方方一物体，平平稳稳随处见。（长方体）6. 做游戏 “摸一摸、 猜一猜”游戏介

4、绍：将所有的物体全部装进袋子放在课桌上，小组中的每个人让别的小朋友蒙上眼睛，在他的袋子里用手摸物体并猜出是什么物体，看谁猜得又对又快。 四、接受挑战。 你敢挑战吗？每个福娃后面都有一道题，你想挑战哪一个？ 1.判断：在正方体的下面画。 2.涂一涂：请你给长方体涂上红色。 3.数一数 4.连一连 5.填一填 6.说一说： 这些物体是什么形状的，可以分为几类？ 五、找一找 找出身边的立体图形 六、小小建筑师 1.用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西。2.学生反馈。挑选一些拿到讲台上展示，并且告诉大家里面都用了哪些图形。3.作品欣赏。 七、课堂小结这节课你学到了什么?小朋友们真了不起，不仅认识了“长方体、正方体、圆柱和球”，而且还在校园里找到了很多我们今天学过的物体。其实在生活中，我

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