高中历史 第6课 雅典城邦的民主政治14 岳麓版必修1

1、第6课 雅典城邦的民主政治,主要内容,本内容讲西方古代雅典的政治文明，它与第一单元的“中国古代的中央集权制度”构成并列关系。另外，本课同时对第三单元“近代西方资本主义政体的建立”具有启后作用,中国古代的中央集权制度,西方古代雅典的政治文明,近代西方资本主义政体的建立,本课在教材中的地位,一【课程标准】 （1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的 影响，认识西方民主政治产生的历史条件。 （2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类 文明发展的重要意义,课程标准的解读 古希腊文明在一定意义上堪称欧洲文明的发祥地和西方文化的渊源所在 因此，设置的目的在与了解古希腊在政治制度方面的特

2、点及其对人类文明 发展的意义与启示。 古希腊民主政治存在着无法逾越的社会和时代的局限性。它的价值和意 义在于为后世提供了一个最值得参照的政治形式，为人类文明中的政治组 织形式的完善提供了一条可供选择的道路。并从历史发展的高度来理解民 主政治对于人类文明发展的作用和意义,二【三维目标】 1、知识与能力 (1)、知道希腊城邦民主制的发源地，认识雅典民主制产生的条件，整体把握 雅典民主制的确立过程； (2)、分析雅典民主制的基本特点，概括并理解雅典民主制的基本内容和运作 方式，探究古代希腊文明对世界文明的贡献和影响； (3)、分析雅典民主制的历史作用和实质，理解雅典民主制是把“双刃剑”的 含义。 2

3、、过程与方法 展示背景材料，生成问题，让学生运用归纳、对比、概括、探究等方法 来感悟历史，即感知新知识思考问题合作、探究问题体会 历史 3、情感、态度和价值观 (1)、通过分析雅典民主政治的内容及其特点，培养学生的人文精神，提高 学生的公民意识。 (2)、通过评价雅典民主政治利弊得失，培养学生用正确的方法分析、理解 历史现象。认识奴隶制下的雅典民主虽然有难以克服的弊端，但为人 类政治文明的演进做出了巨大的贡献,三【教学重点】： 雅典民主政治的主要内容及其特点； 雅典民主的利弊得失 【教学难点】： 地理环境对希腊民主政治的影响； 古代雅典民主政治的特定含义； 认识雅典民主制的积极作用与局限性,阅

4、读即可)古希腊历史的演变： 爱琴文明（克里特文明迈锡尼文明）黑暗时代城邦国家 一、希腊文明产生 1地理环境：多山、多港、多岛，三面环海。海岸线曲折，港湾 众多， 成为维系希腊文明发展的生命线。 2 城邦制度 ： (1)含义 ： (2)古希腊城邦政体主要特征： ，各邦长期。 (3)最流行的政体： (4)雅典直接民主实行的前提条件是小国寡民 思考：古希腊自然地理环境和城邦制度分别对古希腊文明产生了哪些影响？ 二、雅典民主政治 1发展过程 公元前594年， 改革，将国家引上民主的轨道； 公元前509年， 改革，最终确立了民主制。 公元前443年，伯利克里改革，完善了民主制度 2雅典民主政治内容 (1

5、)基本特点： 人民主权雅典的国家管理权掌握在全体公民手里。 轮番而治所有公民轮流统治与被统治,四【知识结构】（课前预习、感知历史,2)体现机构： 、 、 、 思考：依据课本归纳雅典民主政治的主要表现。 3 雅典民主制的得失 (1)实质：奴隶主阶级专政（建立在奴隶制基础上的少数人的民主） （2）创造性： 雅典民主为人类提供了一种集体管理的新形式，创造出 、 、 、 等民主运作的新方式 有利于 决策、选举和群众监督公职人员，减少了 的可能性。 推动文化事业的发展 。 （3）狭隘性： 在民主范围上非常有限， 没有民主的权利。 是 体制下的产物，可能导致国家权力的滥用和误用 思考： 雅典民主为人类做出

6、了哪些贡献？ 结合雅典民主的缺陷谈谈雅典民主的实质,五、课堂学习（互动学习、合作探究,一）希腊文明的摇篮,合作探究,1 讨论分析总结古希腊民主政治产生的条件 （1）自然条件： (展示古希腊地图，希腊的这种地理环境对希腊产生了什么影响) （2）经济条件： (展示古代中国和古代希腊地图，对比分析： 希腊的地理环境适宜进行哪种经济活动？ 中国的地理环境适宜哪一种经济活动？) (3）政治前提： (考察希腊古城邦的特点，认识希腊城邦制度为民主政治提供了社会 政治环境) （4）文化因素,材料1：“我们的制度被称做民主制度，那是千真万确的，因为政权不是掌握在少数 人手里，而是在多数人手里。” 伯利克里 “雅

7、典的一切公职对所有公民开放，通过抽签选举产生（除将军外），实现了 古希腊人轮番而治，既是统治者又是被统治者思想。” 世界上古史 思考（1） 通过材料你发现了雅典制度的什么特点？ （2）它的这个特点又是怎样体现的呢？（讨论，填表） 纵向看：公民大会、五百人议事会、民众法庭和其他军事行政机关都体现了人民主 权与轮番而治的特点； 横向看：组成人员、运行原则体现了人民主权，成员产生方式体现了轮番而治,二）聚焦雅典看民主,材料一：“我们的政府形式之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手 里，而是由全体人民掌握。” 材料二：“对一个对政治毫无兴趣的男人，我们不说他是那种只扫自家门前雪， 不管他人瓦上霜

8、的人，而干脆把他当作废人。” 材料三：有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要统治；男子生 来就是上等的，女子则是下等的，前者治人，后者治于人 材料四：移民要想获得雅典的公民权更为困难，不管他们在阿提卡（雅典位于阿提卡半岛）居住了多长时间。他们登记注册时要写明是生活在“庇护人”（即当地雅典公民）所在的区。他们还要缴纳“投票税”，男人每年12德拉马赫，女人每年6德拉马赫，。虽然可能获得某种特权，但他们要想得到公民权通常是很难的。总之，居住在雅典是大批外国人，在经济和其他方面也享受到了公元前5世纪中期雅典扩张的好处，但要获得公民权却并不容易。理论上讲，只有父母都是雅典公民的人才有公民权，摘自

9、马克尧主编的世界文明史上 回答：（1）材料一中的“全体人民”是指全体雅典人吗？为什么？请分别用 材料二、材料三和材料四的内容举例说明。 （2）概括材料二和材料三的相同观点。 （3）根据以上信息，并结合所学知识，谈谈你对古代希腊民主政治认识和评价,三）辉煌中的阴影,合作探究,参考答案 （1）不包括全体雅典人。享有公民权的是那些占有统治地位族群的成年男子。奴隶、妇女（材料二和材料三）、外来移民（材料四）没有公民权。 （2）雅典民主政治建立在奴隶制基础之上，是少数人的民主，维护的是奴隶主的统治地位和利益，存在明显的局限性。但以雅典为代表的古代希腊民主制代表了希腊古典文明的最高成就，具有十分重要的历史

10、作用。 （3）它造成了一个相对稳定的和平发展环境；重视公民的个体自由和责任感，铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格；促进雅典的全面繁荣，使古代希腊在众多文化领域取得辉煌成就；其民主政体的理论和实践为后来欧美资产阶级提供了思想基础。古代希腊文化是西方和世界文明宝库中的一朵奇葩，成为近代西方文化的摇篮。 古代希腊民主政治建立在奴隶制基础之上，其实质维护的是奴隶主贵族的统治地位和利益，真正能够享受到民主的人毕竟是少数,六、巩固小结 梳理线索，构建知识结构，巩固知识,5下列推理属于哪种情况：大前提希腊文明是西方文明的源泉；小前提 雅典民主制是希腊文明的典型代表。结论雅典民主是迄今为止最 完善的民主

11、 A大前提正确，小前提、结论错误B大前提、小前提正确，结论错误 C大前提错误，小前提、结论正确D大前提、小前提错误，结论正确,七、课堂训练 1“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块。这种自然环境 形成以个体导向为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发 展。”对此材料的理解正确的是 A强调自然环境对文明的影响B希腊的地理环境只能导致个人主义 C希腊的地理环境只能导致民主制度D政治文明完全由自然地理环境左右,2古希腊城邦政体对希腊文明最大影响是 A贵族制的盛行 B小国寡民，独立自主 C君主制的盛行 D公民政治的盛行 3下列各项的行为不可能发生在一个雅典公民身上的是 A自备武

12、器，出征战场 B可能被选举为执政官 C可以与妻子一道参加公民大会 D可以监督行政官员,4古希腊公民大会的决策方式与中国封建社会的决策方式的根本区别是 A效率高低 B公开性 C民主性 D有无辩论,6、希腊奴隶制城邦的主要突出特征是（ ） A 小国寡民 B 以血缘为纽带 C 中央集权 D 封建制度,9、古代雅典民主政治的本质特征是（ ） A公民直接参与国家管理 B 公职人员实行普选制 C奴隶主阶级和有产者的民主 D 公民享有法律上的平等权利 10、以下有关雅典民主的说法，不正确的是（ ） A创造了在法治基础上的民主运作的新方式 B 有利于公民参与国家建设的积极性和主动性 C 在城邦内部每一个人都享

13、有充分的民主 D 促成雅典政治、经济和文化全盛时期的到来,7公元前500年，如果雅典全国人中约20万，本国居民约为十六万八千人， 其中男性公民四万五千人，其中有权参加公民大会的人数是： A约十六万八千人 B约四万五千人 C约二十万人 D约七万七千人,8雅典民主政治机构主要有哪些部门组成？ 公民大会 氏族贵族会议 五百人议事会 民众法庭 A B C D,11 阅读下列材料 伯利克里讲到：“我们的政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们有的真正才能。任何人，只要它能对国家有所贡献，绝对不因为贫穷而在政治上湮没无闻。正因为我们的政治生活是自由而公开的，我们彼此间的日常生活也是这样的。当我们隔壁邻人为所欲