苏教版：小学一年级上册语文第1课《人有两个宝》教案及教学设计

1、苏教版：小学一年级上册语文第1课人有两个宝教案及教学设计 【导语】人有两个宝这首儿歌是根据我国教育家陶行知先生的手脑相长歌改写的，主要讲了双手和大脑的重要性，指出只有手脑相长，才能有所发明创造。以下是wo整理的苏教版：小学一年级上册语文第1课人有两个宝教案及教学设计，希望帮助到您。【教案】教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版一年级语文上册课文第一课教学目标：1、能正确、流利地朗读、背诵课文；学会8个生字，认识笔画。2、懂得双手和大脑是人的两个宝，从小养成手脑并用的好习惯，才能有所创造。3、注重培养学生主动、积极、愉快的学习情感和学习态度等。教学重难点：创建愉快和谐的学习氛围，促进学生自

2、主学习、合作学习，懂得课文的意思。教学具准备教师准备：实物投影、录音机、图片或投影片等；学生各准备一张16k的白纸。教学过程：一、创设情景，激趣导入1、小朋友们！你们上节课初读了课文，会读了吗？敢和“录音”比赛吗？2、录音范读（要求认真倾听）。3、指定学生读课文，和“录音”比赛（巧妙检查复习，相机引导评价）。二、愉快学习，主动求知1、播放录音让学生边听边学。2、让小朋友边读课文边想一想，各人读懂了什么？（小声读，读几遍）3、分组交流讨论：说说自己读懂了什么？说说自己不同的意见。（教师参与小组平等交流，建立和谐的师生关系）4、利用实物投影，演示工人、农民、学生、科技者等“做工”的图片，让学生观察

3、，并尝试提问，尝试回答。5、实物创设情景。积极导思，突破难点。展示本校中高三级学生的手工制作、图画等，虐发思考：这主要亮的东西是怎么来的？（动手动脑皂造三夹芝三、动手动脑，做中活学1、小朋友们！动手又动脑。才能有创造！下面我们进行一个新的比赛：同学们课前准备好的一张白纸进行小创造，比比谁能干（提示：折一折或画一画均可）2、选部分同学的“小创造通过投影展示，均给予充分表扬；强调手、脑并用。四、表演朗读，尝试背诵1、问题引读：人有哪两个宝？怎样用好这两个宝？2、学生离开座位，边读边加上动作表情，自由发挥。3、尝试背诵，边背边表演。4、边背诵边表演比赛。5、全体学生有感情地齐背，并录音。6、播放学生

4、背诵的录音，让学生体味成功的喜悦。五、课外延伸，情趣盎然1、边背课文边表演给自己的爸爸妈妈看。2、动手又动脑：创造一件小物品存入自己的“档案袋”。【教学设计】教学要求：1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解生字组成的词语。3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。教学重、难点：指导学生朗读、背诵和识字、写字教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭示课题，学习生字“人”“个”（1）小朋友，你们知道这个世界上是什么最聪明吗？（人）对，我们生活中看的电视，用的冰箱，开的汽车，住的楼房都是人创造发明出来

5、的。你们知道人为什么这么聪明吗？告诉你吧！就是因为人身上有两个宝贝呢！板书：人有两个宝（齐读课题）（2）学习“人”（人与八区别，范写人）学习“个”（与“人”字联系起来，人字头，范写个。题目中的个读轻声，齐读“两个宝”）二、初读课文，练习朗诵（1）“人有两个宝”这两个宝贝到底是什么呢？为什么说他们是人身上的两个宝呢？我们打开书本第68页，一起学习陶行知爷爷为我们小朋友写的一首儿歌。自己大声地读读。指名读12人。这首儿歌一共有几句话？（3句）（2）听磁带录音，学生再自读。齐读。三、分析课文（一）学习第一句（1）读了这首诗，你一定知道人又哪两个宝了吧？（齐说）板书：双手大脑（2）举起你的双手，左手和

6、右手加起来就是一双手。齐读。用你的双手拍拍自己的脑袋，这就是大脑。齐读。（3）出示卡片“手”（几笔组成？组词。范写。注意横撇的写法）出示卡片“大”（组词。大就是太下少一点。）（二）学习第二句（1）双手和大脑都是人的两个宝贝，他们分别有什么本领呢？谁来读读第二句？板书：做工思考做工：指做事情，干活儿。书上的小朋友会用双手做哪些事儿呢？你的双手会做什么？（2）小结：说手会做这么多的事，真是人的一个宝啊！（3）那大脑会干什么？思考是什么意思？你们看他们在做这些事情的时候会想些什么问题呢？（4）小结：是啊，要把这些事做好，不仅要用手，还要用脑，所以说双手和大脑是人的两个宝！齐读一二两句。（三）学习第三

7、句（1）那我们怎么样才能用好这两个宝贝呢？指名读。板书：创造（2）什么是创造？下面我们来听一个鲁班是怎样发明锯子的故事。1、谁能告诉老师鲁班和徒弟上山砍树一开始用的是什么工具？2、用斧子砍树好不好砍？为什么？3、是啊，斧子砍树一天砍不了几棵，太慢了，眼看工期近了，鲁班非常着急，就自己爬上山去看，这时发生了件什么事？4、鲁班心里很纳闷：一根小草，怎么会这样厉害？竟然划破了手指呢？他仔细一看，发现了什么？5、这时鲁班脑子里想到了什么？6、于是他怎么做？结果怎样？小结：就这样鲁班发明了一种新的工具锯。这就是一个创造呀！谁能说说鲁班为什么能发明创造出锯子呢？用书上的话就是“用手又用脑，才能有创造！”四、总结全文是啊，我们一般人去爬山，如果手被小草叶子划破了，心里只会想：真倒霉