校园文化手绘创意表现论文

1、校园文化手绘创意表现论文 随着经济的发展，人们对于手绘表现在创意产品上的应用得到了重视。创意改变生活，本项目以校园文化为特色，运用手绘这种富有感染力和个性化的表现方式，对校园文化元素进行剖析与提炼，以创意产品为载体，引起人们对于校园文化的注意及重视。对于宣传校园文化有着重要的作用和意义。 手绘创意表现作为艺术表达的语言，是设计师创作思维的表现。“LandscapeDesign”手绘创意表现项目紧紧围绕沈阳工学院艺术与传媒学院的十三五发展规划中的“服务地方性经济”、“从身边的设计做起”等主题，着眼于校园文化主题，从学生的角度看校园，发现校园的美，通过手绘创意表现制作具有校园文化特色的产品，让更多

2、的人能够关注校园，发现校园的美、唤起对校园的回忆。手绘创意表现在众多艺术设计表现形式中，是表现与再现相结合所形成的一种艺术。项目充分围绕校园，以手绘创意为媒介进行主题表现。项目组成员进行市场调研、资料收集，对校园不同时期的景色取景以及依托于相关比赛，为后期手绘创意表现收集了大量具有校园文化特色的素材。运用所掌握的手绘技能及电脑技术，在研发过程中，将文化观念融入其中，充分体现设计的智慧与个性，对校园文化素材进行收集、绘制、处理、制版、打印、包装等，开展手绘创意性表现，完成系列校园文化的主题 _、地图绘制等创新性表现，注重创意产品的艺术和商业价值。 手绘创意表现以校园文化为基础，通过手绘创意表现形

3、式来表现校园文化的主要特色，对校园文化元素进行剖析与提炼，以创意产品为载体，引起人们对于校园文化的注意及重视。校园文化不仅仅是校风校纪的体现，其最直观的体现便是校园中建筑和校园的一草一木，这些学子眼中最熟悉的图书馆、教学楼、花草树木以及日日行走的道路都承载着四年的经历和回忆。如果说手绘是校园文化的表现方式，那么创意产品就是手绘校园文化的载体。创意主要强调人文内涵的体现，还可以有高度的艺术性和商业价值，受到消费者青睐。手绘创意表现与校园文化相结合，不仅可以准确、真实地描绘校园景色，校园的精神文化随着创意表现迸发，把更深层次精神文化融合到手绘的创意表现之中。 通过对手绘材料、表现手法的研究，提升创

4、意思维与实践能力，尝试将所学的技能进行实物转化，形成实际应用的产品。 1.注重校园文化特色的体现 校园文化特色手绘创意产品应该呈现校园文化的内涵，传播积极的人文特色及校风校貌。其创作发展需要在不断的探索中进行完善，需凝聚校园文化特色，树立校园文化品牌形象。手绘创意表现内容需抓住消费群与校园之间的情感纽带，以便达到打动人、鼓舞人的作用。 2.增强产品吸引力，满足不同消费需求 在大众创业万众创新的大背景下，以校园文化进行手绘创意产品为实践项目。更需针对校园本身的文化内涵进行创意表现，增强创意产品的吸引力，抓住核心的消费群的喜好、需求层次及关注点，引起情感共鸣。同时，应针对不同消费需求，创新设计理念

5、、丰富产品形式、拓宽表现途径，运用艺术的表现手法来满足不同消费群体的各种需求。 通过国内外成熟校园文化产品的收集、成功范本，作为创作参考。团队成员通过收集相关主题资料，总结校园文化特色，提炼设计元素，了解受众对校园文化产品的价值要求，为手绘创意表现提供素材。通过网络收集及实地拍摄进行校园文化素材的收集、及分析，确定主题进行绘制，依托于“艺馨杯”比赛收集校园主题素材，选择优秀绘制作品进行分类、扫描、制版。体现了校园文化的特色和魅力，并将课堂中所学到的知识应用于设计实践。此次手绘产品，不仅放眼于校园的大环境，更着眼于校园的点点滴滴，唤起了师生对校园的深深情感。项目以沈阳工学院的建筑风景为主题进行手绘创意表现，制作出系列校园主题 _以及相应的马克杯、日历、帆布袋等系列产品，还绘制了校园的平面地图及鸟瞰图制作校园宣传册，如图。产品通过创意集市、迎新活动以及网络平台进行销售，初步的成果还是极为可观的，得到了学校师生的一致好评，也得到了学校领导和相关部门重视及支持。校园文化主题的手绘创新表现项目，可以从不同的角度来探索校园的美以及发掘回忆校园的不同创意点。通过老师的耐心指导和自身的努力，我们在参与中感受到成功的快乐。团队会以此项目为契机，继续加强手绘创新表现、完善创新成果！ _：王