改革开放说课

1、达标课对外开放逐步扩大说课稿大木初中 付泉竹 一、课程标准1、知道家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容。明白生产关系一定要适应生产力发展这一经济发展的客观规律。2、准确掌握我国5个经济特区和14个沿海开放城市的地理位置，从整体上把握我国对外开放的格局。3、能以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。二、教材分析第三单元建设有中国特色的社会主义，主要讲述1978年党的十一届三中全会实现伟大的历史转折后，我国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史。改革开放30年来我国城乡面貌都发生了翻天覆地的变化，实践证明改革开放是建设中国特色社会主义的强国之路。本课

2、教学内容在中国现代史中起承上启下的历史作用，上承十一届三中全会实行改革开放的伟大决策，下启建设有中国特色的社会主义理论的形成。通过本节课的学习，使学生初步理解伟大的实践来自于伟大的决策；伟大的理论来自于伟大的实践；伟大的理论反过来指导伟大的实践。因此，改革开放这节课在本单元教材中占有十分重要的地位。基于此，我认为本节课的重点是：知道家庭联产承包责任制、城市的国有企业改革；了解深圳等经济特区的建立、对外开放格局的形成。难点是：如何认识我国经济体制改革是调整变革生产关系，解放并发展生产力的需要、经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。三、教学过程1、复习提问：建国以来我党历史上具有深远意义的转

3、折是什么会议？它做出了哪些重大决议？2、导入新课：通过上一节课的学习，我们知道中国共产党十一届三中全会作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。1978年12月18日，十一届三中全会召开的这一天，安徽省凤阳县小岗村发生了这样的一幕历史。（一）、家庭联产承包责任制1、让学生通过了解我国农村经济体制改革先从安徽凤阳小岗村开始的历史。2、预设问题：同是凤阳这个地方，为什么改革前后会发生这么大的变化呢？（引导学生看课本42页小字内容，教师指导学生前后桌四人小组互相讨论。）教师总结：人民公社时期，农民集中劳动，吃大锅饭，生产积极性不高，所以出现了第一段材料中所说的情况。十一届

4、三中全会以后，在农村实行了家庭联产承包责任制，农民有了生产自主权，生产积极性得到极大的提高，所以发生了第二段材料中所说的这种变化。（二）国有企业的改革1、展示海尔集团历史变迁的图文资料预设问题：这番话体现了一种怎样的生产经营局面？这种局面是由哪些原因造成的？（引导学生阅读教材45页小字部分，请学生依据课文内容总结。通过这个环节的学习，使学生初步掌握历史学习的方法论从史出，从而使历史知识内化为学生的自觉行为，形成学生内在的品质，实现了历史课学习的常态化。）学生依据教材总结：在计划经济体制下，政企职责不分，企业的经营权集中在政府手里，企业没有自主权；企业吃国家的大锅饭，各方面积极性不高，企业没有活

5、力。2、预设问题：城市改革的重点是什么？主要在哪些方面进行？（引导学生看课本45页国有企业改革的有关内容。）学生依据教材总结：(1)、把原来单一的公有制经济发展为以公有制为主体的多种所有制经济；(2)、对国有企业实行政企分开，逐步扩大企业的生产经营自主权，实行经营责任制；(3)、实行以按劳分配为主多种分配方式并存的制度，提高了各方面的积极性。（三）、深圳等经济特区的建立1、播放春天的故事文字资料一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山请思考问题：（1）、1979年，那是一个春天。这里的春天指的是什么？（2）、你知道那位老人是谁吗？（3）

6、、这位老人画了一个圈是指什么？指导学生阅读教材43页的内容并用视频展示早期对外开放示意图让学生在图中找到1980年开放的深圳等四个经济特区，1988年增设的海南经济特区(4)、这个圈后来是怎样扩大的？设计意图：引导学生读课文读图，请3位学生到大屏幕前指出早期对外开放示意图中：5个经济特区，14个沿海开放城市，沿海经济开放区的位置，提高学生的识图用图能力。2、使用对外开放地区示意图，构建时空概念，树立历史的空间感，让学生通过观察地图，直观了解我国对外开放格局的形成过程。3、ppt展示改革开放30多年来深圳、上海浦东开发区迅速崛起的图文资料，让学生感受改革开放给我国带来的巨大变化，认识改革开放的历

7、史作用。4、问题探究：我国今天的对外开放城市与近代史上不平等条约中开放的通商口岸有何根本区别？教师总结：中国近代史中开放通商口岸是被迫的，便利了西方列强向中国倾销商品和掠夺原料，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。近代中国是落后的，落后就要挨打，我们要抓住机遇，继续扩大开放，发展我国经济，提高综合国力。十一、教学反思改革开放这节课，我在备课时搜集了大量资料，也学习借鉴了别人课件中的一些亮点，课件制作紧紧围绕家庭联产责任制、国有企业的改革、深圳等经济特区的建立三个学习主题，课件容量较大，环节较齐备。在教学中通过预设问题，借助多媒体 图片、文字资料，让学生感知改革开放的宏大历史场景，增强了教学的直观性。三个教学主题的问题预设有层次有梯度