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文档简介
1、让小草长成大树银高中学 吴吉成案例背景:小草,女,15岁,是我班从外乡镇转入的学生。自从我担任初二二班班主任以来,她的名字就充斥在我的耳间,宿舍管理员陈老师抱怨管不了她,任课老师多次反映她上课说话、做小动作,同学们经常向我告状说她影响别人学习我找她谈话,她振振有词,拒不承认错误,令我很是头疼。案例分析:这是怎样的一个学生呢?在问题面前,我没有退缩,而是积极的寻找解决问题的方法。首先,我咨询她原来的班主任,得知她这个样子已经不是一年了,经过多次批评教育但收效甚微。其次,我多方面打听她的家庭状况,终于了解到她的父亲因参与阳信城里的黑社会组织于去年被抓捕,现正在服刑。到此,我终于明白,造成她现在这种
2、情况至少有两个方面的原因:主观上,她正处于青春叛逆期,加之个性又强,看问题非常片面,听不进忠告。客观上,家庭教育的缺失也起了很大作用,她的母亲独自带着两个孩子生活,异常艰难,还要忍受别人的白眼。但是她很要强,生怕自己的孩子受委屈,因此,难免溺爱,影响了孩子习惯的养成,并且难以与人和谐相处。措施与效果:了解到以上情况以后,我前思后想,努力寻找良好的方法和教育的切入点,争取做到对症下药,稳扎稳打。1、深入学生心灵,感化诱导。利用课余时间我找她做了一次深谈,客观地分析了她的日常表现,讲事实,摆道理,然后让她自己反思,把所得写在周记上上交。后来,我根据她周记上反映的情况,对她认识不足的地方提出批评,让
3、她继续反思,直到完全认识到自己的错误。2、抓住闪光点,及时表扬。在周记上我发现她文采不错,就在班上当众表扬了她,她很感意外。在以后的一段时间,我发现她收敛了一点,并且有了参与班级活动的意识,还为班里的两次活动提了挺好的建议。事后我都及时地予以表扬,鼓舞她的信心。3、利用集体的力量,强化效果。看到她逐步取得班里同学的信任,关系不断融洽,我要求全体同学多关心她、帮助她,让她体会到集体的温暖。选择四位品学兼优的学生与她组成互助小组,在生活上、学习上共同进步,并且取得了较好的效果。4、在反复中不断前进。事实证明她不会一下子就能改好的,在这一过程中,她有过几次反复,对此我都是无情批评、有情帮助,使她有进步不骄傲,有挫折不气馁,曲折地不断前进。案例反思:做学生思想工作,劳力又劳心,绝不会一蹴而就。特别是遇到这种特殊的问题学生,千万不能简单粗暴
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