《九色鹿》教学设计李亚琴

1、小学语文苏教版四年级上册、导言、揭题 师：听说咱们班的同学最喜欢读课外书，大家喜欢读民间童话故事吗？生：喜欢 师：这节课李老师就要引领大家学习一篇民间童话故事。（板书课题）：九色鹿（学生齐读课题）二、欣赏图片，感受九色鹿的外表美。 （学习第一自然段）师：同学们想认识一下九色鹿吗？（出示九色鹿图片）师：看了图片，你有什么感受？生：九色鹿很美。九色鹿是一只非常美丽的鹿，她的美表现在哪里呢？自由朗读第一小节，划出体现九色鹿美丽 的词语。生：学生自学第一小节生：我划了“洁白如雪”、“九种鲜艳的毛色” 师：“洁白如雪”一点瑕疵也没有，多么美丽的色彩啊。九种鲜艳的颜色放在一起是什么情景 呢?”生：色彩斑斓

2、、色彩缤纷、绚丽多彩 师：佛经云：其毛九色且角白如雪，常在恒水变饮食水草，与一乌鸦为知交 师：真美。这一小节写出了九色鹿的外表美。 板书：外表美丽 师：让我们美美地读一读。（生读） 三、研读 2-5 自然段，体会九色鹿的品行。1、过渡：九色鹿仅仅是美在外表吗？它究竟是一只怎样的鹿呢？2、自学要求：请同学们大声朗读课文的 2、3、4、5 自然段；读完之后想一想，九色鹿又 是一只怎样的鹿；你从文章的哪些词语中能感觉到，在这些词语旁写上自己的体会。3、交流：（小组合作）过渡语设计：你觉得这是一只怎样的鹿？你从哪些地方看出来的？见义勇为：这天，九色鹿在河边散步。突然，耳边传来救命啊，救命！的呼喊，只见

3、一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。 、指导朗读落水人的呼救声。（读得急促而紧张）听到呼救声，九色鹿有什么反应？【立即】一词说明当时九色鹿救调达时速度非常快，毫不犹豫！ 它是否察看了一下河水的深浅？是否有一丝担心自己漂亮的皮毛被污染了？没有，此时它 的脑中就两个字 - 救人！（ 3）指导朗读：谁能读出九色鹿的毫不犹豫？（就这句话）【纵身跳进河中】 、联系上文：九色鹿跳入的是一条什么样的河流？ 、想象后果：在这样的河流中，九色鹿可能会？ 、指导朗读：在这样的危急关头，九色鹿什么也不顾，纵身跳进了汹涌的波涛中，多么 勇敢的鹿啊！谁能用朗读来赞美这只奋不顾身的九色

4、鹿？（2）、集体朗读：让九色鹿的形象在我们的朗读中再现！、小结情节：九色鹿的这种壮举用一个成语概括，那就是 -见义勇为。板书：见义勇为过渡：九色鹿除了见义勇为，还是一只怎样的鹿？谁来读读第四自然段？指名读）不图回报：九色鹿打断了调达的话，说：我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要 你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。 （1）、九色鹿救调达，想从调达身上获取些什么吗？（2）、如果一定要回报，它的要求就是 - 别说出我的住处，这是个算不上要求的要求。（3） 、指导朗读：此时，九色鹿会怎样对调达说？奖励读（4）、能送一个词语给九色鹿吗？（5） 、小结情节：九色鹿可真是一只不图回报的鹿！板

5、书：不图回报 放映动画片九色鹿剪辑的救落水人部分4、小结、多美的九色鹿呀，她不仅外表漂亮极了，而且心灵也高尚极了。她救人与危 难之中却丝毫不图回报，她就是真、善、美的化身！2、赏读诗句：把你的赞美大声地读出来吧！ 示：九色鹿啊，你是一只见义勇为、不图回报的鹿！你救起垂危的调达，却不以恩人自居 。 五、对比读 27 自然段，体会调达品行。1、过渡：佛说，救人一命，胜造七级浮屠。可是九色鹿舍命相救的调达，又是怎 样的一个人呢？2、自学要求：快速浏览课文 27自然段，找出描写调达言行的句子；绘声绘色地 读一读，想象他当时的表现；前后对比，你觉得可以用哪些词语来形容调达的为人？3、交流：你们找到哪些描

6、写调达言行的句子？示：落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：谢谢你的救命之恩。我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。 2、总体印象：你觉得可以用哪些词语来形容调达的为人？ 相机板书：背信弃义、见利忘 义、恩将仇报、忘恩负义、品味语言：体会信义 、过渡：调达到底有什么信义在前呢？指名说 示：落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说： 谢谢你的救命之恩。我愿 意永远做你的奴仆，终身受你的驱使调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。 、指导朗读：A、他会怎样来说这些

7、感谢的话？B、如果没有九色鹿的奋力救援，调达的唯一结果是什么？多可怕的结果，调达惊魂未定， 想着这样可怕的结果，你能读得更精彩！C、九色鹿是你的再生父母啊，谁来读？D刚刚还在河中拼命挣扎，现在回到了岸上，他对九色鹿怎能不感激涕零呢？齐读 、想象发誓：A、过渡：真是情真意切啊！可是九色鹿却不要他的任何报答，只要求他别向任何人泄露自 己的住地！B、一心想要报答九色鹿的调达听到恩人就只有这一小小的要求，他马上郑重起誓。如果你 是调达，你会怎样郑重起誓呢？C、小结：是啊，调达信誓旦旦，保证决不说出九色鹿的下落，而且走的时候也是千恩万 谢，对九色鹿真是说不完，道不尽的感激啊！、品味语言：体会背弃 、想象

8、：就这样一个感激涕零、信誓旦旦的调达，面对重金悬赏的皇榜，他一心想到的是什么？此时，他完全忘记了什么？ 、说话训练：如果此时你就站在调达的面前，你想对他说些什么？、小结：让我们把这些词语送给他！齐读 示：忘恩负义、恩将仇报、背信弃义、见利忘义六、研读 8、 9 自然段，进一步体会九色鹿品行1、过渡：是呀，连我们这些旁观者都已经实在看不下去了，怒不可遏，九色鹿是如何来应 付这个卑鄙小人的？2、自读要求：默读课文 8、 9 自然段，九色鹿明白事情的真相以后，是怎么说怎么做的？ 用横线画出来。此时你对九色鹿又有什么新的认识了？（1）. 九色鹿在草地上睡得正香，让我们轻轻地读，不要吵醒它。 （齐读第一

9、、二句）（2） . 可危险即将来临，我们又不得不叫醒它，让我们和乌鸦一起来叫醒它吧！（引读第三 句）（3）. 可一切都来不及了，九色鹿发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中，此时此刻它怎么说 怎么做的？ 示：九色鹿非常气愤，指着调达说： 陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我 救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残 害无辜，难道不怕天下人笑话吗？ （指导朗读，读出九色鹿的气愤）（4）、此时你对九色鹿又有什么新的认识了？为什么？ 、冷静：A、 提示：联系当时它身处的环境 已处在刀枪箭斧的包围之中，无法脱身 如果是你，你 的第一反应就是 - 而九色鹿却

10、-B、请你冷静地说九色鹿的话 、勇敢A、 提示：它面对的是谁？准备干什么的国王？它跪地求饶了吗？相反，它-B、谁能勇敢地对国王说？、指导朗读：即便再冷静，再勇敢，也掩藏不了九色鹿内心深处的气愤，让我们一起痛 快地对国王说 -4、诗句：此时，你想用什么样的诗句来赞扬九色鹿？ 示：九色鹿啊，你是一只勇敢机智的鹿！刀枪箭斧中，你揭露了小人 , 伸张了正义 5、引读第九自然段：国王非常惭愧。他斥责调达 - ，并重重 - ，还下令全国臣民 - 。七、总结全文 1、正是由于九色鹿的善良，九色鹿的勇敢，才谱写出了这样一个动人的故事，让我们把刚 才的诗句送给九色鹿！ 示：九色鹿啊，你是一只美丽的鹿！ 你双角洁

11、白如雪，身披九色彩衣。 九色鹿啊，你是一只见义勇为、不图回报的鹿！ 你救起垂危的调达，却不以恩人自居。九色鹿啊，你是一只勇敢机智的鹿！ 刀枪箭斧中，你揭露了小人 , 伸张了正义。九色鹿啊九色鹿，你美好的形象令人难忘， 我们要永远放声把你歌唱！ 2、也正是因为有调达这样的小人，才差点酿成一场悲剧！让我们再次把这些词语送给他！ 示：忘恩负义、恩将仇报、背信弃义、见利忘义 3 、让我们用这些句子来告戒他！ 示：与朋友交，言而有信。 君子一言，驷马难追 黄金失去可再得，名誉失去难挽回 4、引出主旨。 师：读了这篇课文，我们知道了做人要正直，要守信用，不能像调达那样见利忘义。 示：做人要正直，要守信用，不能见利忘义。 你们猜猜，佛经中的调达和王后最后的结果是什么吗？ 此时，调达无地自容，身上长满了烂疮，嘴里流出了脓血，臭不可闻，遭到了报应。 明白 了事实真相，国王非常惭愧，责斥调达背信弃义，恩将仇报。