《今天我当家》说课稿范文

1、今天我当家说课稿范文一、教学设计理念：1. 充分利用学生的生活经验设计生动有趣、直观形象的数学实践活动让学生在模拟情境中感受到学习数学的乐趣2. 数学来源于生活又应用于生活数学知识的作用在于实际生活 中的运用让孩子们感受到生活中需要数学用数学可以解决生活中的 实际问题让孩子们明确学数学还要用数学3. 解决问题要成为数学教学的核心而解决问题的核心是要引起 学生的数学思维解决问题实际上是一个探索、 研究和创新的过程是学 生进行数学思考的历程4. 自主为本合作协作把每一个人的能量凝聚为团队精神把个人 之间的竞争转化为小组之间的竞争培养学生的合作竞争的意识二、教学目标及重难点： 根据以上设计理念我确定

2、本节课的教学目标是：1. 在“今天我当家”的模拟情境中让孩子们灵活运用 100 以内 的加减法解决简单的实际问题发展提出问题、解决问题的能力2. 经历“我当家”的过程培养良好的合作、 倾听意识勇于思考、 大胆尝试的意识感受数学与日常生活的密切联系3. 体会学习数学的乐趣对学生进行热爱劳动的教育 教学重点是：在具体情境中灵活运用 100 以内的加减法发展提 出问题和解决问题的能力教学难点是对提出的问题能正确解答培养孩子们勇于思考大胆尝试的意识三、教学方式与学习方式：在本节课中教师的主要作用在于引导把孩子们引入到购物和吃 饭的模拟活动中引导孩子们在小组活动中提出数学问题、解决 数学问题并在解决问题

3、中感受数学与生活的密切联系学习数学最主 要的是要有学习的兴趣在购物和吃饭这样的模拟活动中足以能调动 起孩子们的学习兴趣有了学习的兴趣孩子们就会用原有的数学经验 在活动中自主地提出问题并能对提出的问题加以解决同时引入小组 竞争机制开展小组之间的比赛能进一步保持孩子们的学习兴趣吸引 孩子们参与到活动中来也正是因为孩子们有了学习的兴趣有了参与 活动的热情对于他们提出的问题中有些也可能是不可预料的所以孩 子们的学习过程不再是简单的接受而是自主、 合作、探究式学习也只 有这样的学习方式才会充分挖掘孩子们的资源四、教学手段与评价方式：为了给孩子们一个更的实践活动情境能最大限度地激发学生参 与学习的兴趣我把

4、教材中的图片情境设计成模拟商店的情境在课前 布置每个孩子都带一些商品实物对于鸡、鸭、鱼、肉比较难带的实物 可以让孩子们设计成一幅图这样课堂上会出现一个小小的购物模拟 商店除了准备商品实物外还要准备一些假钞用扫描仪扫出来的钞票 为学生在购物活动中做准备教师的评价对孩子来说是最具有震撼力的所以我不会吝啬我的语言会给他们鼓励同时会培养孩子们之间的相互评价、 相互欣赏的能 力五、教学过程设想：（一）、导入新课：（ 1 分钟） 同学们平时都是爸爸妈妈为我们买菜做饭爸爸妈妈很辛苦今天 让我们也当回家让我们自己去采购自己动手为爸爸妈妈做一顿可口 的饭菜好（板书课题：今天我当家）用这样的话导入让孩子们体会到爸

5、爸妈妈劳动的辛苦激发孩子 们学习的欲望并直奔课题（二）、实践活动：（ 25 分钟左右） 这是四个小组第一次比赛：在比赛购物前让孩子们说说这顿晚 饭要做什么打算买些东西买东西时要注意什么让孩子们说这些问题 实际上是各小组确定方案的过程确定自己要买什么谁买谁卖并注意 在买东西过程中不要算错钱接下来四个小组分头进行模拟购物活动我们班是 34 个学生分 成四个小组每组大约是 8、9 个学生每组可以有 23 个售货员其他的是 小小购物员教师参与活动询问有没有要包饺子的小组如果有就参与 其中如果没有教师建议其中一个小组今天的晚餐包饺子为后面在 “吃 饭”这个情境中也有数学问题做准备各小组进行汇报：各小组说

6、说买了些东西怎样买的在买东西过程中遇到什么问题在学生汇报过程中引导学生互相说说汇报得怎样老师如果有听课教师可以让孩子询问听课教师的意见可以这样说： 您好！您认为我们小组的同学汇报得如何您给我们小组打多少分呢” 这样可以锻炼孩子们的胆量使各小组的比赛更激烈接下来各小组根据自己买的东西设计今天的晚餐设计在一张 4 开纸上可以画、可以写教师巡视各小组给出建议并引导想能否在晚餐 中找出数学问题各小组展示自己的晚餐内容在展示中注意是否与自己买的东西 相符在展示中看小组发现了数学问题在给各小组打分时可以像前面 让听课教师来打分如果没有听课教师教者即是裁判在整个“今天我当家”的模拟实践活动中让孩子们通过有趣

7、的 购物活动灵活地运用 100 以内的加减法解决简单的实际问题在 这一过程中培养良好的合作、 倾听意识体会到学习数学是快乐的并进 行热爱劳动的教育（三）、小组对抗：（ 13 分钟左右） 给各小组时间和机会根据模拟商店的情境以及各小组的晚餐情 境提出数学问题互相考一考采取抢答的方式提出正确的数学问题加 10 分答对了加 20分如果学生不能提出 “30 元可以买些什么” 这样的 问题教师可以这样说： “老师也想到了这个过程中让孩子们自由地开 放地提出数学问题培养学生勇于思考、 大胆尝试的意识感受到数学与 日常生活的密切联系最后进行总结评选出优胜小组说说他们为什么会取胜让孩子们知道团结合作的重要培养学生的合作竞争的意识（四）、课外延伸：（ 1 分钟）回家后在父母的帮助下真正“当