《火红的枫叶》课时教学设计

1、长安南路小学课时教学设计课题火红的枫叶第3课时教学内容火红的枫叶课文、插图及课后生字。教学目标1、认识本课8个生字，会与8个生字，并能用自己喜欢的方法 独立识字。2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发 学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。3、练习有感情地朗读课文。教学重点1、认识8个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生 们热爱大自然，热爱老师的美好情感。教具学具多媒体课件、收集枫叶。教学过程教师活动学生活动补充修订一、谈话导入：1、谈话。世界上最伟 大的情感就是爱。而师 生之间的爱是各种情感

2、中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许 多师生之间互敬互爱的 事，给大家谈一谈好 吗？有一位小朋友将他 对老师的爱都深深寄予 在一片火红的枫叶上 了。这节课，我们就共 同来学习火红的枫 叶。2、质疑。读了课题 后，你都知道了什么？ 你还想知道什么？二、初读课文，读准 字音1、自读。轻声读课 文，注意读准字音，并 标出段号。2、正音。分段指名 读，注意听准字音。3、反馈。同桌互读，检查生字读音。4、检测。多媒体出示课题质疑。轻声读课文，并标出段 号。多媒体出示生字，学生 在课文中找出来，画在 书上，并在本小组中进 行拼读练习。（1）读一读生字生字，随机请学生准确读字。生字，随机请学生准确读字。

3、教师活动学生活动补充修订三、再读课文，感悟课（2）想一想你用什么方文的含义。法可以记住它们。1、读课文的1-3自然（3）和你的同桌说一说段，喜欢怎样读就怎样识字的方法（4）比一比谁的方法妙读。看 看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不小组学习，小老师领懂的问题可以在书上标注读，互考。出来。2、生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。交流读书收获。3、质疑：你有哪些不交流读书收获。懂的问题？质疑问难。4、小组讨论，组长汇如：“我”为什么要这报。么认真的去找一片枫5、练习有感情地朗读叶？课文。小组学习。四、发散思维1、你知道哪一天是老 师的节日吗？如果你就是 找枫叶的

4、小朋友，在这一 天里，你想跟老师说些什 么？2、做贺卡。我们一起 来做一张贺卡，将你跟老 师说的话写在上面，然后 送给你们的老师吧！3、小结：一片小小的 叶子寄托了小朋友对老师 的爱，这个教师节，老师 一定会很快乐的。五、作业：1、继续做贺卡。2、有感情地朗读课 文。板书设计：火红的枫叶我找火红的枫叶做贺卡爱老师注：所有填写内容均为楷体小四号字。长安南路小学课时教学设计课题火红的枫叶第4课时教学内容火红的枫叶课文、插图及课后生字。教学目标1、认识本课8个生字，会与8个生字，并能用自己喜欢的方法 独立识字。2、激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。3、练习有感情地朗读课文，体会课文表达的感情

5、。教学重点1、认识8个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点练习有感情地朗读课文，体会课文表达的感情。教具学具多媒体课件。教学过程教师活动学生活动补充修订一、复习回顾1、教师出示生字进行检测。2、指名学生分段有感出示词语，进行开火车的游戏。情地朗读课文。把书翻到“语文天地” p4。、句子练习1、画出文中的重点句 子。我在树林里走来走去，想 寻找一片火红的枫叶。2、自由读句子，体会句 式特点。教师活动学生活动补充修订3、练习填空：我在树林里走来走去，想画出文中的重点句子。自由读句子，体会句式特点。练习填空。全班汇报。字形质疑问难。我在，想。4、学生练习填写，教师巡视指点。5、学生汇报。三、写字指导。1、师示范指导：（1 ）然：注意不要写 散。（2）洁：右上方是“士”，不是 “土”。（3）美：上边的三横用红笔标出（4 ）就：注意不要多 撇。2、其它生字由各个学习小组互教互学，教师巡 视，说说你是怎样记住 的。3、学