小学美术第八册《染纸》教案

1、小学美术第八册染纸教案教学目的：1、认知目标：了解染纸艺术，初步掌握染纸的特点。2、技能目标：掌握不同的折叠方法及染纸方法。3、情感目标：通过学习培养学生创造思维的发展，提高学生的动手能力，提高学生对染纸艺术的兴趣，对生活的热爱。教学重点：学习不同的折叠方法及染纸方法。教学难点：染纸时颜色搭配和多种染纸方法的使用。教学过程：一、导入：1、师生互动：师：瞧，老师今天带来了什么？（出示扎染服装）师：同学们能看出这件衣服的花纹有什么特点吗？（生：好象是染上去的）师：你的眼力可真不错！确实是染的，你在生活中还见过这样的物品吗？师：今天，老师还带来了许多这样的生活用品图片，让我们一起来欣赏一下吧！（课件

2、展示）2、作品对比：教师出示染纸作品师：同学们，你们瞧它们有什么不同和相同的地方吗？（生：材料不同，但都是染的。）师：不同的只是材料，其实染的方法都是相似的。同学们喜欢染纸作品吗？ 为什么？想不想也做出这样的作品呢？导入新课：我们今天就一起来学习染纸吧！教师出示板书：染纸二、实验（了解宣纸特性，弄清染纸原理）1、小组操作实验：师：染纸用什么纸才合适呢？是不是什么纸都可以呢？师：让我们用实验来证明吧！小组用颜料水在各种纸上做实验。2、生观察并小结：宣纸和餐巾纸有吸水性强的特点，因此就可以给它们染上各种颜色，制作出精美的染纸来。三、掌握染纸的过程和染的方法1、了解染纸的过程：、猜测染纸过程师：同学

3、们知道染纸是怎么制成的吗？你猜可能是怎样的呢？（生：是折叠后染的）、师生共同操作，验证猜测过程一：教师请学生跟自己一样，将纸横竖对折四次，不要打开。过程二：请学生将折好的纸的随便哪一个角浸入彩色墨水中，并观察有何现象发生？（墨水迅速沿着纸角往上跑）过程三：小心将纸打开，观察是否染出了有规律的图案（在纸上是出现了有规律的小点图案）总结染纸的方法：先折后染。并对猜测的同学给予奖励，教师出示板书：先折后染。2、学习各种染的方法，解决教学难点之一：、浸染法师：刚刚我们通过浸的方法给纸染上了颜色，请同学们给这种方法取个名字吧。学生总结，出示板书：浸染法、滴染法师：我们再来用一种方法染。（教师师范：操作滴

4、染法，将彩色墨水直接滴在折好的纸上，并将纸进行挤和捏）思考：为何要挤、捏（为了将颜色尽快的染进去）学生尝试操作。师：我们再给这种办法也取个名字吧。学生总结，教师出示板书：滴染法、点染法请学生思考还有哪些给纸染色的方法。学生尝试用毛笔涂点。思考为何有的地方染到了色，有的地方没有染到色？生：（总结原因）一、纸太厚；二、毛笔里含的彩色墨水少小结：此法适合染折叠次数较少的纸，染时笔里要蘸满色和水（板书：点染法）、小结：必须将纸染透可适当补染，（板书：透）这样才能染得好！（组织学生寻找原因，巩固教学效果）3、学习色块搭配的方法：、掌握多种颜色的搭配方法课件展示染纸作品，请学生思考：要制作漂亮的染纸作品，

5、色彩该怎么搭配？小结：大小色块搭配、各种颜色搭配、深浅搭配等等师生操作修改作品并展示。、欣赏体验染纸特色之一：五彩斑斓夸夸作品，小结彩色染纸特点：五彩斑斓、色色具全、五彩缤纷等等、欣赏体验染纸的又一风格：质朴明快出示用多种折法染出的单色染纸的作品，请学生欣赏比较小结：单色染纸朴素简洁，具有清新明快之美，简介单色染纸的方法。4、掌握制作染纸所用不同的折法：、欣赏比较，尝试新式折法师：你们看这些作品各不相同，除了颜色搭配不同以外，还有那些不同？生：折法不同。师：你能怎样折？小组尝试，并说说自己组发明了几种折法。、总结常见的折法平行折、辐射折、米字折、揉纸折等总结：不同的折法回带来不同的制作效果。四

6、、学生活动，教师辅导1、学生进行染纸，鼓励学生用不同的折叠和印染方法，会取得更好的效果2、提醒学生运用不同色块的搭配方法五、作品展评1、作品展示：在教室里拉好的绳子，将染纸作品在绳子上展示。2、作品讲评：先让学生自评（自己认为自己做的怎样），然后让同学互评（选一选自己喜欢的作品），最后由教师点评（表扬有创意的作品，鼓励大多数）。六、课后拓展思考：染纸有何用途？欣赏：用染纸制作的剪纸、剪贴画、折纸作品等，引导学生在课后尝试制作。 美丽的染纸（详案）课题：25.染纸 教学时数：一课时。执教者：盐城市解放路实验学校黄芳 教材分析：“染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工，并通过点、浸、擦、

7、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。教学目标：1.培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。2.了解染纸特点，初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力。3.学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快。教学重点、难点：不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。教学准备:多媒体、实物投影仪、课题字（美丽的染纸）、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书

8、签、乐曲。教学过程：（一）组织教学，检查学具，手指操（二）激趣导入（出示手工扎染衣服）同学们，你们看，老师今天带来一件什么样的衣服，（出示衣服）你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为发明者。你们还熟悉哪些扎染产品?生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让学生看)师:扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领

9、带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来打扮自己，美化生活，就连外国人也十分喜欢它呢。（出示扎染作品欣赏，激发学生学习的欲望）今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法染纸。（板书课题：染纸）（三）新授染纸是怎么做出来的呢？请你打开自学一分钟。现在，老师要介绍一个新朋友给大家认识，你猜她是谁？（出示小白：同学们，你们好！我是勤劳、爱干净的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染纸，身上一点都没脏，黄老师夸我真棒，还奖励我一个大拇指呢。她还准备了一些奖品给你们呢！有信心争取吗？）。小白爱干净，你们应该怎么样？（生答）欣赏了小白的染纸，你认为她的制作步骤是怎样的？（生讨论、回答，师板书：折、染、展

10、）知道了步骤，你想不想动手试一试？那就赶快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的既快又好。（放音乐，生染，可以合作，也可以一个人试试，发现问题以小组为单位讨论、研究、解决不了的提出来大家一起解决）（贴作品、生谈看法，生提问题，生解决，师板书）没染透怎么办，染得好的学生上台介绍方法，（引导生发现染法，师补充）刚才，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的效果也不同，让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品，你还有不同的折法吗？（生折）（四）、作业要求（多媒体出示小白，说：同学们，我们又见面了，我有很多小伙伴，它们也非常喜欢染纸作品，你们能染出漂亮的作品送给他们吗？）那就赶快动手吧？（五）、生练习，师巡回辅导（播放音乐，染纸作品循环播放）在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。（六）、想象创造自我评价并发奖：老师为作业优秀的同学发奖，掌声鼓励。（七）、深入研究，发散性思维：同学们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，他们有什么用途？干什么用？师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独特的作品来。（出示折纸、