23、夕阳真美教案

1、课题23、夕阳真美备课日期1/1教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，进一步理解 由生字组成的词语在课文中的意思。2、指导学生有意识地进行背诵训练，先用引背、分背的方法分 解难度，然后用比赛背、指图背等方法激发兴趣，让学生跟背、 试背，最后达到背诵的目标。3、了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣 和热爱大自然的感情。教学重难点能正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背课文。教学准备生字卡片、挂图。教学时间2课时。教学过程第一课时教学目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文。教学重难点1、能正确、流利地朗读课文。2、规范地书与课文中安

2、排的生字。教学过程：教学环节教师设计学生活动设计意图一、导入一、导入1、谈话引入：同学们，你 们见过夕阳吗？夕阳什么 样？2、看挂图，听范读课文， 初步感知夕阳的美。3、夕阳美吗？(美！)今天 我们一起来学习2 3课，师 板书课题。生齐读课题。学生看看 图，由图引 出课题，从 而激发学生 的学习兴 趣。二、初读课文1自读要求：子子入目，看 清拼音，读准字音，把句子 读通顺；标出自然段，有不 懂的地方，用?标出。2、检查自读效果(1)检查生字词的读音 注意读准翘舌音：“壮、沉、 涨”后鼻音：“轻、傍、芒、壮、 涨、更”傍晚光芒深蓝连绵起 伏余晖壮丽慢满地 下沉涨红灿烂披着染成轻轻地1借助拼音自由

3、、大 声地朗读课文2、认读生字词。3、指名分段朗读课 文一一师生互评一一 齐读4、齐读课文让学生带着 疑问自己读 课文，再听 听录音范 读，在评价 对照中激发 读书的兴 趣。学会倾听和 客观地评价 他人，从而 达到正确、 流利的朗读 课文，读准、学习生字(2)检查课文段落是否读 通读顺1出示：傍、芒、蓝、伏、 余、壮、慢、沉、涨、灿。3、指导书写特别指出壮：将字旁书写时不要写成 “北”的左半部分，右半部 分是“士”，不要写成了 “土”。 芒：共六笔。上下结构。“草 字头”占全字的三分之一。“亡”的第一笔“点”要点 在田字格的中心位置，第三 笔是竖折，竖折的“竖”要 写得较长。让两横之间有较 宽

4、的距离。伏：共六笔。左右结构，左 窄右宽。第六笔点，用记“人 大一点”的办法来记“伏”。 余：七笔写成。独体字，上 下结构。上面是“人”字， 不是“入”字。第五笔是竖 钩，不是竖。最后两点在竖 钩的两侧，左右对称。沉：共七笔。左右结构。右 上部的“秃宝盖”的“横钩” 的“横”宜稍长，右下部“横 折弯钩”的“横”部宜短， 形成上包下的态势。涨：共十笔。左右结构，左 窄右宽。须注意的是：“弓” 的笔顺是：横折、横、竖折 折钩。慢：共十四笔。左右结构， 左窄右宽。写时注意右边几 部分的变化。1学生开火车读准字 音。2、自学笔顺表。3、学生作小老师介绍 自己识记生字的方法。4、学生描红读好词语。通过反

5、复朗 读、识记， 引导学生掌 握生字。并 细致观察生 字在田字格 中的位置， 体会汉字的 形体美，从 而认真书 写，养成良 好的书写习 惯。作业：1、朗读课文。2、完成习字册。第二课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。2、感受夕阳西下的美景，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重难点有感情地朗读课文；感受夕阳西下的美景。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图（一）导人新1.出示有关夕阳的图片。简单回顾课课。2.一曲动听的音乐，将我们文内容，为带人了美丽的傍晚。课前，进一步学习老师和同学们一起欣赏了夕1、学生谈见闻和感受。课文作准阳，谁能给我们说说你印象2、进入新课，齐

6、读课备。最深、觉得最美的一刻的夕题。阳是什么样的？1、游戏：摘云朵3.检杳复习。2、合作复习出示生字词。3、开火车读生字（二）有感情指导朗读第二自然段。让学生自己地朗读，激活1.老师也非常喜欢课文1、读自己最喜欢的课读，在交流画面。的第二自然段，注意听老师文段落。质疑中自读读，待会儿请同学们给我评交流、学习。自悟，培养评？1、专心听读。学生主动探2 .师生评价。究、自主学3.轻声读读这段中你最习的能力。喜欢的一个句子，声音轻些，2、读自己喜欢的句速度慢一些，看看你还能想 像到些什么？子。4 .指导朗读。A :太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。3、练习朗读。学习二至三师：读这句时，你好像段时，通过

7、看到了什么？这时太阳的样小组交流，子像什么?抓住关键师：这时的光已经不再词，引导学刺眼，我们能很清楚地看着生读好段太阳，你看到的和课文里的落。并通过小朋友看到的是一样的呢！多种形式的真会想象。朗读，激发师：全班同学一齐读读朗读兴趣，这句话。从而有所感B :连绵起伏的西山，披悟。着夕阳的余晖，显得十分壮丽。(1) 连绵起伏的山是什 么样的？小手比画比画。0(2) 大伙评评，到底谁比 画的是连绵起伏的山？为什 么？(3) ( 手势表示)对，一个 接着一个，一起一落，这就 是“连绵起伏”。师：我们苏州也是山水 之乡，你在哪儿也见过“连 绵起伏”的山呢？师：一齐读读这句 指导朗读第二、四自然段。1 引

8、读：太阳慢慢地往 下沉一一2 那么美的景色，这么 美的课文，你还有别的方法 把课文读得更生动，学得更 有趣吗？句式联系：太阳慢慢地往下沉。它 那圆圆的脸涨红了，把身边 的云染成了 、 、火红的天空十分壮美。 被染成五颜六色的云朵有的 像，有的像，有的 像品味第五自然段。1 出示挂图。你们观察得 真仔细!不仅夕阳红了，爷爷 奶奶的脸也红了，他们的心 更红了呢!(板书：更红)我们 祝愿他们的生活也像夕阳一 样美好、幸福12.如果你就是课文里的这 个小朋友，此时此刻，你最 想说些什么？3 回归课题，有感情地朗 读课题：夕阳真美有感情地朗读全文。1 夕阳给我们带来了美丽， 夕阳更给我们带来了快乐，1 有感情朗读第三、 四自然段。1、表达自己的想法。2、齐读课题。齐读课文。通过朗读课 文，回顾交 流，培养学 生良好的阅 读习惯，并 凭借对课文 的朗读、感 悟。（三）回归板 书，总结全 文，课外延 伸。我们赞美夕阳，把课文连起 来读一读11. 日落任从容，余晖照晓丛。 山河多壮丽，人老心更红。2. 美丽的夕阳，曾令无数人 陶醉，进而为它写下了许多 脍炙人口的佳作。让我们走 近夕阳，更多地了解它吧！同 学们上上网，网上的资料可 多了，有你喜欢的资料，可 以动手抄写卜来。读板书，听总结感受夕阳的 美，培养学 生欣赏美的 健康情趣和 热爱大自然