二年级艺术活动教案彭露

1、第周星期第节 201年 月曰课时 1 课题猴子上树教学目标新授课识 记理 解应 用第1课时 课型1、运用剪、撕、拼贴、组合等方法，集体合作进行一次有趣 的“植树造林”活动。2、培养学生的动手能力和创新意识，培养集体合作精神，增 强学生保护环境的意识。教学重点使学生运用剪、撕方法制作树。教学难点教具准备树木造型美观，组合有变化多媒体课件前置作业教-、导入1、让学生回想周围被人类破坏了的自然环境，增强学生保护、绿化环境意识。2、提问:（1）从刚刚的讨论中你明白了什么？（2）要改善环境，你有什么办法呢?（植树）3、揭示课题：猴子上树、4、提问：学同学们知道每年的植树节是哪一天吗？（3月12日）今天我

2、们也来进行一次有趣的“植树造林”活动，来表达自己保护环境的愿望。二、剪、撕树形。1、回顾旧知。现在我们要用学过的撕、剪方法来剪出各种形状的树干，撕出美丽的树叶。2、出示一张挂历纸。提问：谁来说一说，这张挂历纸哪些地方适合剪树干，哪些地方适合撕树叶？（指 名回答）3、教师小结，强调撕、剪树干、树叶时要选择适当的颜色。可两个同学合作， 一个剪树干，一个撕树叶。4、学生动手撕、剪，教师个别辅导。三、组拼、粘贴成“树林”。1、拼摆树木。2、树林的组拼。四、作业展评，教师对学生给予 肯定。安 全 教 育不在公路边嬉戏，玩耍。不坐三无车辆，超载车辆，注意乘车安全。 注意不和陌生人说话，不独自到人少的地方。

3、课时课题乌龟滚下坡第课时课型新授课1、认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。教学目标2、培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。3、养成关心他人，保护生态的意识。教学重点认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。教学难点养成关心他人，保护生态的意识。教具准备多媒体课件前置作业一、出示动物的图片，激发学生的兴趣1、教师出示乌龟和小刺猬的图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。2、学生自由想象说话。二、看图片，了解故事大意1、看图2、在学习小组中讨论故事的起因、经过。3、了解小乌龟和小刺猬的特征。小乌龟：背上有厚厚的硬壳，能把头和爪子、尾缩到身体里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成团滚

4、下山坡。4、看过13图后讨论：想想小乌龟滚下山坡后会出现什么情况呢？让学生大胆想象出有趣的结果。教师引导学生讲出理想的、令人满意的结果三、想象并创作1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。过 2、学生创作表现有趣的结果的画面。3、学生作画后交流评价。4、学生把自己的作品介绍给大家，并把乌龟滚下坡的故事讲给同学听四、布置作业把乌龟滚下坡的故事讲给爸爸妈妈听。程安 全 教 育不在公路边嬉戏，玩耍。不坐三无车辆，超载车辆，注意乘车安全。 注意不和陌生人说话，不独自到人少的地方。课时 1课题各式各样的帽子第课时 课型新授课1、能用写生的方式，描绘出帽子的结构特征。教学目标2、能从审美、实用的角度出

5、发，设计出一顶新颖漂亮的帽子3、培养学生从小敢想、敢为的奋斗精神和爱创造的情感。教学重点 描绘当时当地常见的帽子，并引导学生设计一顶新颖的帽子教学难点培养观察与分析能力，抓住帽子的基本结构特征教具准备多媒体课件前置作业教一、感知生活，丰富表象1、引入课题 教师戴帽子进入课堂，问:你知道哪些帽子，你知道的帽子有什么作用（生环视教室中挂满的帽子，做出回答）02、师:是呀!因为人的不同需求，生活中的帽子各式各样。3、教师板书课题：各式各样的帽子二、了解帽子的基本结构1、你看,我们教室里有这么多的帽子，你能用最简单的线条画一画你喜欢的一顶帽学子吗？2、帽子一般由哪几部分组成。请个别学生说说，再由教师总

6、结。三、帽子加饰过程过程1、小组合作。选取小组长、总设计师、确定加饰主题、创意理念2、小组进行加工处理。（教师巡回指导、查看）3、小组间进行交流、探讨。四、作品展示与评价1、讨论如何进行展示，更能最佳表现出这顶帽子的美感、内涵。2、学生展示准备（展示形式不限）3、学生进行展示并及时予以合理的评价。（学生评价）4、展示汇演（时间允许内）五、小结你对帽子有什么新的认识？安 全 教 育不在公路边嬉戏，玩耍。不坐三无车辆，超载车辆，注意乘车安全。 注意不和陌生人说话，不独自到人少的地方。教学 后 记课时 1 课题美丽的鱼第课时教学目标1、了解鱼的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装 饰。2、有序

7、地在鱼头、身体、鱼鳍、鱼尾巴上进行装饰。3、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。新授课识 记理 解应 用课型教学重点让学生理解黑白线描画教学难点学生能用各种线条和简单的图案大胆地装饰教具准备多媒体课件前置作业教一、采用看图猜谜的形式引出主题1、师出示鱼尾的图片2、提问：请小朋友看一看，猜一猜，这是什么？二、师引导学生回忆给美人鱼装饰的情景1、师：请小朋友回忆一下，我们又是怎样装饰鳞片的呢?运用简单的图片和各种线条来装饰的。2、 师：上次呢我们只装饰了鱼鳞，今天呀我们我们要把一整条鱼都要进行装 饰。学三、观察、欣赏、了解线描画1、师：今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前

8、 的有什么不同?四、装饰鱼儿1、师：刚才我们拼出来一条完整的鱼，现在我们要用黑白两种颜色来装饰这条鱼。2、 师：有序地将头、身体、鱼鳍、鱼尾巴进行装饰。（请幼儿说出各种图案和线 条，幼儿说师进行装饰）。五、提出装饰要求1、一定要细心，画线时不要超过边框。2、我们可以添画一些各种形状的水草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。六、学生操作师在学生操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高作画的水平。七、展示并评价作品将幼儿的作品贴在墙上，组织相互观察欣赏，说出各自设计的鱼，并鼓励幼儿吸取别人的长处，画出更美丽的鱼。安 全 教 育不在公路边嬉戏，玩耍。不坐三无车辆，超载车辆，注意乘车安全。 注意不和陌

9、生人说话，不独自到人少的地方。教学 后 记课时2课题彩云衣第课时 课型新授课识 记理 解应 用教学目标1、听故事，了解服装的起源。2、欣赏服装，了解服装随着社会生活而发生的一系列演变。教学重点了解服装的起源。教学难点了解服装随着社会生活而发生的一系列演变。教具准备多媒体课件前置作业教学一、趣味导入1 .教师让学生在一张小白纸片上用 1 一3种颜色涂画。 2学生采用油画棒任意选2-3种色彩，自由涂满白纸。3、学生尝试作业。二、剪纸游戏1. 教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。2. 学生也将自己的作业剪成一件背心。3. 教师示范用的纸（已涂满色彩）和剪刀。三、作业评析1. 教师将部分学生作业进

10、行展示张贴在黑板上。2. 引导学生感受色彩的变化。(1)有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。过有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比。(3)有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比。根据色相的对比知识引导学生观 察理解。3.学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。四、观赏教材1.欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。2.小组讨论。程3.分别呈现讨论的结果。4.教师小结色彩的对比知识。五、学生作业1.教师提出作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。2.学生作业、播放音乐。六、评析交流1.学生作业互评。2.请小设计师谈自己的作品。3.请小设计师针对自己今天身上穿的服装谈感受，也

11、可请同学点评。4、教师总结。安f 、z xr, r、十_* -_?_*-*. !*/ 亠r-r-t _pr、/ ,、，、“ r*./.a全不仕公路边嬉戏，玩耍。不坐三尢车辆，超载车辆，注意乘车女全。教 育注意不和陌生人说话，不独自到人少的地方。教学后记第周星期第节 201年 月曰3、选择花边图案装饰在衣服合适的部位。过三、学生添画与欣赏几名学生上台，选择花边粘贴在一名学生衣服及老师衣服上。其余学生评价。四、说一说1 欣赏学生作品。2说说你的想法(你想设计一件什么样的衣服?)，与周围的同学讨论，派代表说。(1)学生自评、互评。程(2)展示学生作品3 总结下课。安全不在公路边嬉戏，玩耍。不坐三无车

12、辆，超载车辆，注意乘车安全。教 育注意不和陌生人说话，不独自到人少的地方。教学后记学0课时 2课题布艺温馨第课时1、欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带教学目标来的温馨感、舒适感、个性魅力。2、以问题引导学生回忆，发现美，感受美。新授课识 记理 解应 用课型教学重点感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。教学难点引导学生回忆，发现美，感受美。多媒体课件、看一看，试一试教具准备1、课件出示图片，你看到了什么？ 2、你觉得哪件布艺制品最特别？ 3、它是用什么材料什么方法做的呢？你们也可以用手中的材料试试！、学生试做，自主探究1、课件展示现代家居中的布艺制品。2、课件展示民间布艺

13、制品。3、课件展示课题。三、玩一玩，做一做1、.以小组为单位玩奇思妙想游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如 何巧妙利用材料(1)快乐转盘:用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的过程新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。(2) 百变魔方:效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不断改变 来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。(3) 画面竞猜:通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生四、展开联想1、评一评小组游戏活动情况。2、小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一 件布艺小品。五、作业展评1、评一评，说一说2、学生作

14、业观赏交流。(1) 展示作品。(2) 自评、互评。3、教师总结安 全 教 育不在公路边嬉戏，玩耍。不坐三无车辆，超载车辆，注意乘车安全。 注意不和陌生人说话，不独自到人少的地方。教学 后 记第周星期第节 201年 月曰课时 1课题假如我是巨人第课时 课型新授课教学目标1、充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规、自由、 大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、想象、创 新的能力。2、引领学生体验美术学习活动的乐趣， 在想象中培养个性, 在创作中激发探索欲。识 记理 解应 用教学重点利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新教学难点画面的布局与形象的对比教具准备多媒体课件前置作业学一、激趣

15、导入1、师：今天，老师给同学们带来了两只小动物，看！你们认识他们吗？比一比它们两个谁大谁小啊？2、师：这是现实生活中的大与小。在想象的世界里谁变大了？谁变小了？（出 示图片）二、欣赏探究1、同学们，今天，老师还要向大家介绍一位朋友，猜一猜他会有多大？会有多 高？（教师出示图片）2、师：格列佛像一个巨人。你想和他一样成为巨人吗？今天老师就让大家实现 这个愿望，假如你是一个巨人。（板书：假如你是巨人）3、下朋友们，假如你是巨人，会发生什么有趣的事情呢？4、老师也带来了一些巨人朋友，看看他做了什么？5、师小结：看，巨人的手指头比小人还大呢！巨人和小人之间发生了许多令人 感动的事。过三、大胆创作1、师

16、：同学们：如果现在你就是一个威力无比的巨人了， 你会用自己的能力帮 助身边的人做点什么呢？你会怎样使我们的生活变得更加美好呢？那能不能把 你想的故事用画笔画出来呢？2、学生创作，老师巡视指导。程安 全 教 育不在公路边嬉戏，玩耍。不坐三无车辆，超载车辆，注意乘车安全。 注意不和陌生人说话，不独自到人少的地方。学第周星期第节 201年 月曰课时2课题折纸动物第课时课型新授课教学目标1. 通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动 物立体造型的一般规律，提高动手能力。2. 通过对动物的了解与制作，培养学生对动物的喜爱之情。识 记理 解应 用教学重点使学生初步掌握动物立体造型的一般规律。教学

17、难点让学生在好奇心驱使下，进行平面思维向立体形象思维的转换， 研究 实践 动物站立的方法。教具准备多媒体课件前置作业教学一、组织教学，导入新课：1、游戏导入：猜猜我是谁2、看图，（森林，动物图片）你喜欢哪一个动物，说一说它的外形特征，了解 不同动物的外形特点。二、新授课：1、看范作师：今天我们教室里还来了几个特殊的动物朋友，想见见它们吗？出示做好的动 物5个。2、分组讨论不同的问题（这些小动物们可不仅仅是来做客的，它们有些问题想 问问我们班的小朋友呢，你们愿意动动脑筋，回答它们的问题吗？（分小组拿小过程动物，讨论冋题，冋题臧在小动物身上）（1）小猪：怎样做出来的？（制作步骤）（2）大象：背为什

18、么要连在一起？（提示学生制作时要有相连的部分，示范画多大，不想连会怎样剪成 2片）（3） 小象：身体是怎样做成的？头又是怎样做的？（身体和头分开做，头粘 贴上去，用这样的方法可以做很多种小动物，换动物的头即可）（4）小狗：为什么我站的稳，而另一只小狗却不仃？（示范正面动物的做法 做一只小猫，看看要画多大，腿该怎样剪，用这种方法可以做哪些小动物？） 三、总结：小朋友们回答的真不错，可老师还有一个更难一点的问题，要考考我们班的 小朋友，你知道还有哪些方法能做一只站着的动物吗？安 全 教 育不在公路边嬉戏，玩耍。不坐三无车辆，超载车辆，注意乘车安全。 注意不和陌生人说话，不独自到人少的地方。教学 后

19、 记课时2课题折纸动物第课时课型新授课教学目标1. 对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰。2. 进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。识 记理 解应 用教学重点掌握竖折折钩、横折折折钩的写法。让学生在好奇心驱使下，进行平维向立体形象思维的转换，研究 实践动物站立的方法。F面思教学难点动物头部、身子脚各部分的安排。教具准备多媒体课件前置作业教学一、回顾上节课内容回忆上节课大家讨论的将纸动物立起来的方法。二、布置作业：现在老师把小动物们请到动物乐园里来，这里可真热闹，可还有4个动物乐园还没有小动物呢，我们把它分给我们 4组的小朋友，看看一会哪一组的动物乐园最 热闹，取漂亮，好不好？现

20、在看一下作业要求，然后赶糸动手吧，做一个你取喜 爱的能站立的小动物。三、学生尝试作业，教师巡视指导。四、作业讲评：1、我们现在要评一个星级乐园，你认为你们组的星应该评给哪一个乐园？为什 么？过程生说原因，师评价做品：看看谁的乐园里动物形象美，站的稳。2、讨论一下，小组长代表上前送星。五、拓展：今天我们上了一节有趣的手工课，其实让动物站立的方法还有许多，下面我 们来看一下一些大朋友们的作品，你们看，这些企鹅多么栩栩如生啊，沙滩上几 只小猪在快乐的游戏再看，这样的动物你在哪会见到？它是大师的一件雕塑作 品，它能美化我们的城市，让我们的城市变的更美丽，在我们的生活中，老师希 望在以后的城市里能见到我

21、们班小朋友设计的作品。好，今天的课就上到这，小 朋友们把你们桌上的废纸都装到桌上的垃圾袋里 安 全 教 育不在公路边嬉戏，玩耍。不坐三无车辆，超载车辆，注意乘车安全。 注意不和陌生人说话，不独自到人少的地方。教学 后 记教学重点认真听故事，认真思考。教学难点养成积极动脑，合作探究的好习惯课时1课题智力小故事第课时课型新授课教学目标1、通过小故事领悟其中告诉我们的道理。2、积极动脑，合作探究。识 记理 解应 用多媒体课件、导入不满足。客人有些烦了，可又不好正面拒绝。于是想了个点子，对孩子们说:有中间的一个是铜环。”接着他让列宁和他哥哥人抓住绳子的一头， 又说道：“请教具准备小朋友们喜欢听故事吗？大家在听故事的时候，想过故事中包含的道理吗?这节课我就来同大家一起讲故事，明白故事中包含的道理。二、老师讲智力小故事，学生认真听。取铜环列宁小时候，住在俄国辛比尔斯克（现乌里扬诺夫斯克）省。那时，他特别喜欢看马戏和魔术。至厅冬天，大雪覆盖了大地，天气出奇的寒冷，列宁只能 和兄弟姐妹们呆在家里。正当他们感到无聊的时候，家里来了一个会玩魔术的客 人。孩子们非常高兴，终日缠着要客人表演。客人表演了一个又一个，孩子们仍“我这儿有根绳子，上面串着5个金属环。左边两个是铁环，右边两个也是铁环，只你们想个办法，在不弄断绳子和金属坏、也不把左右两端的铁环取下的前提下， 把铜环从绳子上