人教版初中生物2018课标版八年级上册第五单元第一章第七节哺乳动物

1、脊椎动物复习教学设计设计摘要教学题目脊椎动物复习所属学科生物学时安排1课时授课对象初二年级所选教材生物学八年级上人民教育出版社辅助学习资料白板课件、视频一、学习目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）知识目标：知道脊椎动物、双重呼吸、恒温动物的概念能对多种动物进行分类识别学会比较脊椎动物体表特征、呼吸、循环、生殖等生理特性与环境相适应的特点能力目标：通过类比分析脊椎动物的特征提高识图分析能力、推理判断能力情感态度与价值观：初步树立生物体结构与环境相适应的特点以及生物进化的思想二、教学重点和难点教学重点：类比分析的科学方法、脊椎动物体表特征、呼吸、循环、生殖等生理特性与环境相适应的特 点

2、以及生物进化的思想教学难点：脊椎动物的循环系统心脏结构的推理二、学习者特征分析起点能力:学习态度 学习动机 学习风格学生已学完脊椎动物五个门的形态结构和相关生理特征，有一定的知识背景，但通过练习发 现部分冋学对基本知识概念的理解还不到位，动物类群的区分还存在混淆，识图能力有待加 强。小学接触过白板学习。热爱生物，但只停留在表面，对基础知识掌握不牢，概念混淆。对生物的学习热情较高，且对白板的使用有兴趣。 对视觉冲击非常敏感，对生物学习有兴趣，愿意探索。四、技术准备上网搜集图片、制作天士博白板课件、对视频进行剪辑、编辑。五、教学过程（包括教学前的准备活动、课堂教学过程和课后活动的安排）时间 安排教

3、学环节教师活动和意图学生活动信息技术 体现信息技术作用4分钟导入引出课题视频：自然界的脊椎动物 出示：脊椎动物图片观察编辑剪辑视频视觉冲击，创设问 题情境Q视频及图示中的所有动物属 于动物分类中的哪个类群？你 的判断依据是什么？ 出示鱼、家兔骨骼图片Q脊柱位于骨骼系统的什么部 位？请画出Q:脊椎动物的概念？ 引出课题：脊椎动物复习 板书：脊椎动物概念思考回答 观察白板前画出脊柱笔记图片展示图片展示 画笔功能展 示师生互动解决视频所有动 物不能停留在同 一画面的问题，引 起思维强化落实概念10分钟联系旧知 讲授新课出示脊椎动物的进化树Q脊椎动物包括几大类群？请 根据所学知识将脊椎动物类群 名称按

4、生活环境等进化顺序填 写在进化树上。思考讨论小组合作填写学案纸拖拽展示答案 观察纠错 填写学案同学利用白 板展示学习 成果,生生 互动，师生 互动与学生学案纸一 致，起到示范作 用，师生互动 生生互动实践操作 脊椎动物 分类Q你知道有哪些动物属于这五 大类群呢？请挑选你喜欢的图 片按照他们的主要特征进行分 类拖拽到相应的动物类群名称 旁。准备图片库把自己喜欢的动 物拖拽到相应的 位置白板拖拽功 能激发学生兴趣 引发思维活动 强化知识落实6分钟体表特征的比较图片展示Q请说出五种代表动物的生活 环境？Q说出五种代表动物与他们的 生活环境相适应的体表特征及 意义？教师总结观察思考回答元成学案利用隐藏

5、覆 盖功能展示 答案激发学生兴趣 节省时间，比较不 冋，落实类比方法 体现师生互动10分钟呼吸器官 的比较Q脊椎动物不同的生活环境对 于氧气的需求量不冋，五种脊 椎动物的呼吸方式有何差别 呢？出示图片思考图片展示视觉冲击引发思考Q连线说明各动物类群和各呼 吸器官的联系教师总结：鸟类：气管分化级 数增多，组成实心海绵状的肺， 密布丰富的毛细血管，体积较 小，但鸟类的肺接触气体面积 比人约大10倍，并有有9个气 囊辅助呼吸。无论吸气、呼气 均有新鲜空气进入肺，这就是 鸟类特有的呼吸方式双重呼 吸。鸟类呼吸一次，气体两次 经过肺的方式。这种呼吸方式 有利于鸟类在咼空飞翔过程中 咼耗氧量的需求。学生连

6、线元成学案利用画笔功 能展现学生思维过程体现师生互动 、生生互动突破重点、落实类 比方法板书：双重呼吸笔记10分钟心脏结构的比较过渡：经过气体交换获得的氧 气要经过血管进入心脏，鸟类 和哺乳动物都是恒温动物，必 须充分利用氧气，使细胞氧化 分解提供能量来维持体温恒 定。什么是恒温动物？ 板书：恒温动物听讲思考回答笔记出示鸟类哺乳类的心脏分析心 脏的结构。鸟类、哺乳动物的 心脏两心房，两心室，多氧血 与缺氧血完全分开，完全双循 环观察、听讲、填写学案图片展示 利用隐藏功 能展示答案 画笔辅助有助于学生规范 填写学案拓展思考 创造思维Q：是否能推测出鱼类、两栖动 物、爬行动物的心脏结构？ 教师示图

7、边讲边展示思考、回答图片展示 利用隐藏功 能展示答案有助于学生规范 填写学案降低知 识难度，达到突破 难点的意图问题引导 总结回顾心脏的结构决定了在心脏中的 血液成分的混合程度。鱼类一 心房一心室混合血单循环两栖 动物心房出现分隔，但多氧血 与缺氧血不完全分开，属于不 完全双循环，而爬行动物的心 室分隔不完全，多氧血与缺氧 血的混合程度比两栖低。听讲、元成学案知识迁移 猜测实际问题人类的心脏是二心房、两心室， 在进化过程中，会不会出现五 腔、六腔？有可能，如人类要 到外太空生存，就需要进化成 六腔。例发动机，五腔相当于 四缸涡轮增压，六腔相当于六 缸。思考、发散思维5分钟生殖发育 比较Q:脊椎

8、动物有哪两种生殖方式？Q:卵牛生物的卵有什么区别？教师总结：鱼卵、两栖动物的 卵无壳，爬行、鸟卵有壳。这 就决定于无壳卵产于水中，有 壳卵产于陆地，这与生物的生 活环境是相适应的。两栖动物 的繁殖和发育都离不开水环 境，体外受精，受精卵水中发 育，形成蝌蚪，变成成蛙，变 态发育。爬行动物体内受精，以保证胚观察思考回答 元成学案拖拽功能展示节省时间，提咼效 率，落实类比方法胎发育是供水，出现了羊膜卵， 在个体发育初期摆脱了对水的 依赖。鸟类产大型羊膜卵，体内受精 哺乳动物胎生哺乳，提高了后 代的成活率。反馈练习六、板书设计脊椎动物: 双重呼吸: 恒温动物: 变态发育:体内有许多脊椎骨构成的有脊柱

9、的动物，叫脊椎动物 鸟类呼吸一次，气体两次经过肺的方式，叫双重呼吸 体温不随外界环境温度变化而改变的动物，叫恒温动物 幼体在水中生活，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。七、教学反思本节课利用天士博白板技术制作教学课件，利用连线、拖拽、擦除、隐藏、图形标志库 等技术应用，充分调动学生积极性，激发学习兴趣。平时不举手发言的同学，能够积极主动 的参与教学活动，期望着有下节课。在教学设计过程中，根据学生的认知和具体状况多次调 整情境创设内容，收到良好效果。白板的使用充分的体现了生生互动、师生互动。教学过程 中可以展现学生的思维过程，并保留课堂生成过程，为教学反思留下参考依据。遗憾：时间关系，对生殖的教学处理略显粗糙。附：学案脊椎动物复习班级姓名概念名词脊椎动物：双重呼吸：恒温动物：变态发育： 二、请根据所学知识将脊椎动物的分类按进化顺序填写在进化树上。要求填写 动物类群名称脊椎动物进化树三、连线：脊椎动物呼吸器官的比较鱼类两栖动物爬行动物 鸟类哺乳动物四、心脏结构五、填表项目类别鱼类两栖动物爬行动物鸟类哺乳动物体表特征呼吸器官心脏循环类型体温受精 生殖方式六、反馈习题:1.下列动物中属于鱼类的是A.章鱼B.鲨鱼C.娃娃鱼D.鲸鱼2.鸟类外形上不同于其他动物的最显著的特征是A.趾端具爪B.被覆羽毛C.翅膀对D.身体呈流线型3.按照进化等级由低到高的顺序排列，正确的顺序是