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1、第 八单元 威尼斯的小艇 学习案 编写人：2014 年4 月9 日 第（26 ）课 第二课时 课题： 威尼斯的小艇 学习目标：1学会朗读课文。2通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。3领会抓住事物特点的表达方法。学习要求：1、朗读全篇课文，动手查资料理解重点词语。2、 了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用。师生互动评价小结【角色自研 明确目标】1、我会正确、流利地朗读课文2、自读课文，思考:如果用一句话来表达自己读了这篇课文的感受，你想怎么说？ 3、如果你真的来到了威尼斯，来到了小艇旁，你手拿照相机，最想把什么地方拍下来

2、作为留恋呢？4、我知道课文写了哪几方面的内容？我知道课文写了威尼斯小艇的 特点，船夫驾驶小艇的 以及小艇和 的密切关系，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。在自研中，我有这些收获： 【角色互动 发展思维】一 、为了帮助同学们学习，老师找到了威尼斯和小艇的有关资料。Ppt 提问：课文什么地方概括了威尼斯和小艇的密切关系？二、小组间合作探究：快速浏览第五、六自然段，小组合作交流： 将小艇在人们生活中的作用通过表格展示出来。 什么人坐着小艇去干什么白天 夜晚通过小组内交流，我知道了：-【角色展示 提升领悟】一、在威尼斯仅仅是商人、妇女、小孩、老人用着小艇吗？照着上表的方式小组交流，你们还想到谁坐着小艇去干什么？填一填。谁的想象切合实际？【角色体验 反馈拓展】1.白天的威尼斯是喧闹的，充满活力的，夜晚的威尼斯是怎样的？2.威尼斯离得开小艇吗？ 3.通过学习了这篇文章，威尼斯这个水上城市给你留下了怎样的印象？ 4.学习作者观察事物、抓住事物特点的写法。 （1）作者要写威尼斯的城市风光，为什么以“小艇”为题呢？（小艇是威尼斯独特的风景，作者抓住了景物的特点。） （2）作者在写小艇样子时，抓住了哪些特点？写小艇的作用时，抓了哪些特点？ （3）作者为什么能把威尼斯

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