分数加减混合运算_第1页
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文档简介

1、教学内容：分数加减混合运算教学目标：1. 学生通过独立探索、互动交流理解和掌握分数加、减混合运算的运算顺序和计算方法，能正确计算。2. 让学生体会对比在学习中的重要作用，养成认真审题、细心计算、规范书写的好习惯。教学重、难点：分数加、减混合运算的运算顺序和计算方法。教学准备：课件教学过程：一、课首练说：复习分数加减法的运算。 二设疑自探：出示例1，学生看题。从表中你获得了哪些信息？（）知道什么是乔木？什么是灌木吗？乔木林和灌木林都是森林，那么“森林部分比草地部分多占公园面积的几分之几？”（板书）怎样列式：1/2+3/10-1/5还可以怎样列式？1/2-1/5+3/10，3/10-1/5+1/2

2、会计算吗？选择第一个算式计算。学生独立计算，教师巡视。1/2+3/10-1/5=5/10+3/10-2/10=6/10=3/51/2+3/10-1/5=5/10+3/10-1/5=4/5-1/5=3/5以上内容转自小精灵网（)回报交流。 方法一： 方法二：对比，你喜欢哪种方法？为什么？用你喜欢的方法从另两个算式中选一个计算。小结、过度。计算异分母分数加、减混合运算时，可以分步通分，也可以一次通分后计算，这要根据题目的特点和自己的情况灵活选择。孩子们，知道吗，树木和花草可以清洁环境的空气，还可以保持水土。三、解疑合探：引思：题中是把什么看作单位“1”？7/20

3、是什么意思？学生解答“裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？”汇报交流1-（11/20+2/5）=1-（11/20+8/20）1-11/20-2/5=20/20-11/20-8/20方法一： 方法二： =1-19/20=1/20对比两种解法思路有什么不同？带小括号的分数加、减混合运算应先算什么？四、质疑再探：孩子们，回头看一看这些数据，你又知道了什么？有什么想法？3这节课我们学习的是什么知识？（分数加、减混合运算）（板书课题）这部分知识在书上第117118页上，请看书并结合刚才的学习思考：分数加、减混合运算的运算顺序、计算的方法、书写格式是什么？交流小结：分数加、减混合运算与整数加、减混合运算的运算顺序相同，没有括号的从左到右依次计算，有括号的要先算括号里的运算；计算时通分可以分步通分，也可以一次通分；书写格式递等式。五练习巩固1118页，做一做，分组完成。（先完成自己任务的可以做其他组的题）2120页，

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