快乐的小公鸡

1、北塘实验小学“乐学课堂”语文电子备课课 题: 快乐的小公鸡 教材简析快乐的小公鸡是一篇有趣的童话故事。讲的是小公鸡整天没事做，心里很苦恼，后来在大家的帮助下成了一致快乐的小公鸡。故事告诉我们“帮助别人，你就会得到快乐。”本文语言生动有趣，结构简单，十分利于学生朗读和识字。学情分析本课课文虽然比较长，但是内容比较好懂，加之小公鸡又是孩子们喜欢的小动物，在读课文时孩子们能用不同的语气有感情的朗读课文。在理解快乐的含义时，还需要老师多多引导。教学目标1. 认会10个要求认识的字，会写7个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会只要帮助别人，就能得到快乐。教学重点认会10个要求认识的字，会写7

2、个字。教学难点懂得帮助别人就能得到真正的快乐的道理。课时分配两课时课前准备教师：多媒体课件学生：生字本其它：第一课时教学目标1. 认会10个要求认识的字，会写7个字。2. 能正确、流利、有感情的朗读课文。教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改（一）谈话导入1.出示谜语：头戴红缨帽，身披红彩衣。清晨唱一曲，红日东方起。2.导入：今天我们就来学习一篇有关小公鸡的故事。3. 板书课题，齐读课题。屏1谜语（二）轻松导学自学导航：1.小声读课文，圈出不认识的字。2.大声读文，读准字音，读通句子。3.标一标课文一共有几个自然段。屏2自学导航（三）引导读文1.指名分段读课文。2. 认读二类字 (1)学生借助

3、课后拼音自己拼读。 (2)教师出示词语：整天 苦恼 帮助 庄稼 蜜蜂报时 得到 传播 花丛 害虫a.生练读、小老师领读、齐读。b.“开火车”比赛读，看那列火车开的又快又好。3.同桌互读课文，注意读准字音、读通句子。读得好夸夸同桌、读错了给他纠正。屏3词语教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改（三）引导读文4. 学习生字(1)出示生字：整 恼 就 庄 稼 蜜 蜂 得 报 帮 助 丛 跑 样(2)借助课后拼音认读，小老师领读。(3)说一说自己是怎么记住这些生字的？并给生字组词。（4）分辨多音字“得”。5.男女生分角色朗读课文。6.学写生字 (1)出示要写的生字“样 跑 助 ”，学生观察生字在田字格

4、中的位置。 (2)师范写并强调要点。(3)学生在书上描红，再在本子上练写两个屏4生字屏5田字格中的生字（四）精彩导演1.男女生分角色朗读课文。2.认字游戏：翻到认字表，同桌指哪一个，你读哪一个，并组一个词。课后作业1. 抄写一类字3321，二类字111。2.把课文读给家长听。板书设计 快乐的小公鸡 样 跑 助第二课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会只要帮助别人，就能得到快乐。教学流程预 设 教 案电教屏示实践修改（一）复习导入1.复习导入，指名读词语。整天 苦恼 帮助 庄稼 蜜蜂报时 得到 传播 花丛 害虫2.齐读课文。屏1出示词语 （二）指导质疑1.小公鸡怎么变快乐?2.干

5、什么事能让你变的快乐?（三）引导学文学习课文1.自由读课文，小公鸡在找快乐的时候都遇到了谁？用笔圈出来。（老牛、青蛙、蜜蜂、）2.它们都是怎么回答小公鸡的？老牛爷爷 帮助人们耕田种地青蛙哥哥 为庄稼捉害虫蜜蜂姐姐 为花儿传播花粉3.同桌互读5、6自然段，讨论：为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样呢？爸爸回答它的问题了吗？（尽自己的能力帮助别人）4、分角色朗读。5、齐读最后一个自然段。6.自由读文联系课文第一自然段理解为什么“它成了一只快乐的小公鸡”？（为人们报时，帮助了别人）屏2出示最后一段教学流程电教屏示实践修改（三）引导学文7.读课文，说一说你认为怎么样才能快乐？我_，很快乐。8.分角色朗读课文。屏3出示句子训练（四）总结导练1. 指导写字（1）观察“ 帮 丛 牛”字在田字格中的占位。（2）学生说一说写这个字时应注意些什么？（3）师范写，生书空并在本子上练写。2.小组比赛读文。课后作业1.正确流利地背诵课文。2.听写要求会写的生字。3.学生写话练