日月潭教学设计(5)_第1页
日月潭教学设计(5)_第2页
日月潭教学设计(5)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课题：日月潭课时：第二课时课文简析：日月潭是人教版第四册第八单元的一篇讲读课文。本课描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。作者是按照这样的游览顺序描写的：首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光；然后介绍了日月潭名称的来历；最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。语言流畅优美、清新自然，是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育的好教材。文中还配有一幅日月潭风景的照片，可以帮助学生更好地理解课文内容。教学目标：1.理解课文内容，感受日月潭的秀丽风光，体会作者热爱祖国，热爱我国领土宝岛台湾的思想感情。2.认识12个生字，会写12个字。掌

2、握2个多音字“蒙、约”。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点：1.认识12个生字，会写本课的12个生字。2.自主感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽、激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学方法：课件演示法、情境教学法。课前准备：词语卡片、日月潭风景图片、课件。教学过程：一、复习导入，激发情趣。 师：同学们上节课我们初步学习了日月潭一课，看谁能把这些词语读给大家听。（师出示词语卡片）同学们对上节课的词语掌握得真棒。这节课让我们走近台湾，走进如诗如画的日月潭，继续去欣赏那里的迷人景色。师板书：日月潭。二、共同学习、感悟欣赏。 1、师配乐读文。在听老师读课文时，请同学们在脑海中

3、想象一下日月潭的迷人景色。（出示音乐） 2、请同学们大声朗读，再一次领略日月潭的迷人景色。三、理解课文。 1、师：读了日月潭这篇课文你感觉日月潭怎么样呢？ （学生回答老师补充） 2、我们对日月潭的位置以及周围的环境有了了解，下面请同学们读第二自然段，然后告诉老师为什么叫日月潭。（学生回答，老师出示课件）。 师：大自然真是太神奇了，山中有水，水中有山，真是“青山拥碧水，名潭抱绿珠。”下面请同学看有观日月潭的美景图片。（出示课件） 3、师：我们不仅知道了日月潭，也知道了为什么叫日月潭，刚刚还看了许多优美的图片，那么谁能用课文当中一个词语概括一下日月潭的景色？（学生回答，师板书：风光秀丽。）4、课文中分几方面写风光秀丽的？（清晨、中午） 师：老师给大家带来了清晨美景的图片？当太阳升起的时候，我们看到了日月潭的哪些景物？（出示课件）5、清晨这么美，中午又是怎样的呢？（出示课件）谁能用文中的两个词语分别概括这两幅图？ 理解“仙境”。6、我们一同饱览了日月潭清晨和中午时的迷人景色，真是令人陶醉其间，流连忘返，那么同学们想不想看傍晚和夜晚的景色？（出示课件） 师：给图片配上优美的文字。7、先出示音乐、后出示图片、师解说。四、总结：此时此刻你最

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论