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文档简介

1、平行与垂直（一）复习回顾，导入新课在前面的学习中，我们已经学习了直线，你还记得直线有什么特征吗？今天我们将继续学习直线的有关知识，不过我们今天不是研究一条直线，而是研究两条直线的位置关系。（二）引导探索，感知特征1、空间想象，动手画线想象两条直线的位置关系，并试着画出来。2、展示学生作品3、引导学生分类（1）小组讨论，进行分类；（2）指名汇报，说明依据。（三）自主探究，构建新知1、认识平行（1）指名学生验证和是否相交。（2）讨论和在经过延长之后会不会相交。（3）自学课本第56页，指名汇报。什么叫在同一个平面内？指名解释。老师借助长方体模型解释何为“在同一个平面内”。小结：必须要在同一个平面内，

2、不相交的两条直线才能称为平行线。（4）及时练习：完成课本第57页做一做，找出互相平行的图形，并说明理由。（5）寻找教室中的平行线，指名汇报。2、认识垂直（1）两条直线相交就会形成一些角，观察这些角的大小，你们有啥发现？哪种最特殊？学生观察讨论，指名汇报。（2）以相交成不成直角为标准引导学生进行分类。（3）依据自学提纲，自学课本第57页，后指名汇报。自学提纲：互相垂直的两条直线有什么特征？怎么判断两条直线互相垂直？你还知道了哪些知识？（4）及时练习：完成课本第57页做一做，找出互相垂直的图形，并说明理由。（5）寻找教室中的垂线，指名汇报。3、课堂小结（1）揭示课题：平行与垂直 。（2）引导小结：同一个平面内两条直线的位置关系；平行与垂直的概念。（四）巩固新知，应用提高1、填空2、判断（1）不相交的两条直线叫做平行线。（ ）（2）在同一平面内的两条直线不是平行就是垂直。（ ）（3）下午三点时，钟面上的时针和分针互相垂直。（ ）3、填空E H L N T Z（1）存在线段互相平行的字母有_；（2）存在线段互相垂直的字

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