分一分(一)教案

1、学习好资料欢迎下载（北师大版）三年级数学下册教案分一分（一）2年级：三年级执教者：李家塔小学唐建鸿教学目标1. 知识与技能：结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观操作活动， 初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性，同时会读写简单的分数，知道分 数各部分名称。2. 过程与方法：会用折纸、涂色等方法表示简单的分数，培养学生合作意识 与语音表达能力。3. 情感、态度与价值观：使学生体会数学来自生活实际的需要， 感受数学与 生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。重点难点重点：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学 习分数的必要性。难点：理解分数的意义。教具学具教具：多媒

2、体课件一套学具：一片较对称的树叶、正方形纸、剪刀、尺子、彩色笔等教学过程一、故事导入创设情境1. 师：同学们，喜欢听西游记里的故事吗？今天老师给大家讲一个孙悟 空和猪八戒的故事。（播放课件，学生听故事）唐僧师徒四人在去西天取经途中 ，又饥又渴。孙悟空不知从哪儿弄来了 4 个桃子，好吃的八戒见了桃子口水直流，抢了 1个就往嘴里塞，孙悟空大喝一声：“八戒，吃桃子可以，不过我得先考考你。”孙悟空说：“有4个桃子，平均分给你和我，每人分几个？请写下这个数。” 猪八戒很快就写下了这个数。孙悟空又说：“如果有2个桃子，平均分给你 和我，每人分几个？请写下这个数。”猪八戒想了想，又写下了这个数。孙悟空见猪八

3、戒回答的这么快就说：“很好，那么1个桃子，平均分给你和我，每人分几个？该怎么写”这可把八戒想了 很久，也没有想出一个桃子两个人平分一人“一半”用哪个数来表示。2. 师：同学们，你能帮帮他吗？发挥你们的想象力，大胆创造，用你们喜欢的方式来表示“一半”（请4名同学上台用自己喜欢的方式表示“一半”，其他同学在练习本上联 系）二、自主学习 合作探究1. 认识二分之一（1）板书课题同学们，你们用自己喜欢的方式表示了一半，有没有更简单方式表示“一半”呢？现在我们来帮他们“分一分”（板书课题：“分一分”）（2）直观演示，强调平均分师：教师演示分桃子。（将一个桃子分成一大一小）生：不能这样分！师：那你说说要怎

4、么分？生：要分成一样多！师：教师演示将一个桃子平均分成了两份师：这样分可以吗？生：可以！师：这样分才叫平均分。师：他们每人分到的半个桃子，在数学里用分数二分之一表示1（板书：把一个桃子平均分成两份，每份是它的 2）（3）提高认识师：同学们，如果把这个桃子平均分成了 3份，其中的1份是桃子的几分 之几呢？孙悟空把这个桃子平均分成了 4份，每份是桃子的几分之几呢？嘴馋的3八戒一下子就吃了 3份，你能用分数来表示吗？（-）（4）认、读、写分数及其意义，各部分名称指导学生认、读、写分数及其意义。师：同学们想不想知道分数各部分的名称是什么吗?（学生自主看课本，寻找答案）3板书：4分子分母分数线读作：四分

5、之三（5）强化平均分（6）师：同学们，你能判断这些图中哪些阴影部分能用分数表示?（ ） （） （ ） （）2. 认识谁是谁的几分之一（1）动手操作，得出二分之一1根据自己准备好的工具（树叶和剪刀），想办法得到2片树叶全班交流1师：你是怎么得到这2树叶的i请学生分别用左右手举起2片树叶。1师：认真观察思考，你发现了什么？（从观察对比自己-片树叶到全班同学1的-片树叶）1师：大家手上拿的都是2片树叶，但大小、颜色却是不同，这是为什么呢? 小结：你说的很有道理，所以以后说分数时，可要说清楚是谁的二分之一！（2）认识四分之一1师：我们找到了 2这个分数，你能用正方形纸折一折、涂一涂，想办法找1出4这个

6、分数吗?11（学生活动，教师巡视，并把学生找出的贴在黑板上，并贴出三种；的44折法）师：这是谁的？说说你找的分数是多少？表示什么意思？1生：我折的是4，我将一张正方形纸对折再对折，涂出其中的 1份，就是1这个正方形的；。4师：（指着贴的图）对折两次，打开后就平均分成四份，取了其中，就1只（板书4 ）1师：这是谁的？你找的是多少？（4 ）肯定吗（指着第二个图，这又是谁1的？你找的是多少？（ 4 ）是吗?对比黑板上的三幅图涂色部分不一样，都能用四分之一表示吗？为什么？四人一组讨论一下。 师：看来，都是把一个正方形平均分成了四份，取了其中的一份，都可以用表示3. 认识几分之几，进一步感受分数的意义（1）说明活动要求师：同学们还想认识哪些分数？请大家拿出纸折一折，用涂色部分表示你想认识的分数，并和小组内的同学说说它的意义。（2）学生动手操作（3）展示及交流。将其中34份作品展示在黑板上，让学生说说自己的意思。三、实践与巩固1.选择一个正确的分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读2.3.看分数，涂颜色13判断对错，对的给笑脸，错的给哭脸。3四、反馈与总结 通过这节课的学习，你有哪