农村留守少年犯罪与对策毕业论文

1、长沙民政职业技术学院毕业实践报告类型:毕业论文毕业设计毕业专题V题目：农村留守少年的犯罪问题研究指导老师：系 另I：民政系班 级：学 号：姓 名：2014 年5月1日摘要近年来，农村大量剩余劳动力外出务工，给农村留下了大批缺乏父 母关爱和照顾的留守少年。他们普遍存在着学业失教、生活失助、心理失衡、亲 情失落、安全失保等问题，因而由此造成的留守少年犯罪问题日益严重，研究和预防留守少年犯罪刻不容缓。本文针对农村留守少年犯罪的原因有针对性的对农 村留守少年犯罪对策进行研究，提出了注重制度、政策和法律层面的保障、建立 制止留守少年犯罪的长效机制、实行有效的司法预防等对策，还从理论的角度对 预防留守少年

2、犯罪进行探索，提出了包括建立长期的监测制度、建立健全的托管 机制、优化社会大环境等方面内容的新思路。关键词农村；留守少年；犯罪2.第一章实习情况5第二章农村留守少年犯罪概述 5第三章 农村留守少年犯罪的原因 63.1家庭教育的缺失 63.2学校教育的片面性 73.3社会不良因素的影响 7第四章农村留守少年犯罪的预防对策74.1家庭教育的重视 74.2学校心理教育的影响 74.3社会培养的重要性 8第五章总结910第六章参考文献1. 实习情况:卓林楠实习结束了，短短的几个月感觉到我是多么的不堪， 以前对于社会的 认知是太少太少，需要学习的事情实在太多了，自身的不足也是非常明显的。这 次我在社会中

3、，学到了如何处理好社会中出现的各种问题， 面对临到上司。你应 该怎么办，以怎样的心态来面对胜任这份工作，慢慢来，不要急，人总是会犯错， 人无完人嘛。只能对自己说努力，努力，再努力。心态第一。周晖栋在这次实习中，收货最大的是我觉得很多工作需要，我去联系和探讨， 要吃苦耐劳，勇于前进，虽然工作单调又重复，但这是磨练自己意志最有效的方 法，我告诫自己，要认真完成，对每一次的工作要认真，公司对自己的考核，在 工作中遇到的困难，一定要争取不抛弃，不放弃，坚持下去，只要有希望胜利一 定属于我们。实习中虽然遇到了些困难，但经过我和同事的努力，最终成功了， 让我感受到了原来只要努力了， 一切都有希望。这次的实

4、习，让我找到了许多不 足，但这些不足我想在我的努力坚持下，会慢慢的消失，让自己变成熟。曹伟峰经过几个月的实习期，我感觉给我自己的收获还是蛮大的， 然而学习 晋升的空间也是必要的，通过慢慢步入社会，让我懂得了还是太多的为人处事要 学习。步入社会的这几个月里，有欢笑，有泪水，有怨恨，也有感激，渐渐的就 发现了自己变得成熟了。 长大了，不用家里人为自己操心了。 我很期待接下来 的日子，我会更加努力，虚心求学，少说闲话，多做事。2、农村留守少年犯罪概述农村“留守少年”，是指父母双方或单方长期外出流动到其他地区务工，孩 子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起并由长辈抚养教育管 理的12和16

5、周岁未成年人。我国的政治、经济、文化建设都得到了长足的发展和改善的同时，工业化和城市化的规模也持续上升，由此导致了农村大量剩余劳动力尤其是青壮年劳动力 转移到经济发展较快的大中城市和沿海地区。但是这种社会不平衡转型过程中出 现了“农民工”的同时,也出现农村“留守少年”这一特殊群体。近年来,农村“留 守少年”引起的系列社会问题日益突出，包括被广泛关注和报道的家庭抚养问题、 教育问题、身体及心理健康问题等。由于这些未成年人自身辨别和控制能力欠缺， 缺乏有效的监督、教导和沟通，在人生观、世界观和价值观上出现了偏离，从而会 导致行为失常，甚至有违法犯罪、扰乱社会治安的行为。农村留守少年犯罪多以侵财型案

6、件为主，多是盗窃、抢劫等，由于他们文化水 平较低，高智商犯罪较少，犯罪手段多简单、原始、粗暴，同时呈现出团伙犯罪 的趋势，多是同乡、同族等纠结在一起实施犯罪。3、农村留守少年犯罪的原因3.1家庭教育的缺失人生的第一个教育环境是家庭，父母是子女的人生启蒙教师，良好的家庭 教育对子女的成长起着决定性的作用。家庭教育是全方位教育，是青少年思想道 德形成的基础。尤其是家庭的早期教育，对一个人的素质优劣是极其关键的。父 母同子女朝夕相处，他们的思想、言行对子女具有潜移默化的陶冶效应，父母相 互配合对子女进行正确的教育和理智的爱，是子女形成健康心理和意志力 ，完成 社会化的必要条件。据湖南省2010年农村

7、留守儿童问题调查报告 显示，湖南1200多万人口 的劳务大军中，夫妇共同出外打工的占到 1/3。父母双方或一方外出务工的青少 年约占在校学生的60%形成了数百万留守少年群体。由于经济条件的限制，这 些孩子的父母并不能经常回家看望他们，甚至电话及书信联系也极少。留守少年正处于成长发育的关键时期，他们无法得到父母在思想认识及价值观念上的引 导、帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，特别是思想道德教育的缺失 极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，极易走上违法犯罪的道 路。留守少年双亲均外出打工的多是委托其祖父母等亲戚来照顾孩子，或者直接把监护的责任留给留守少年自身。 孩子的祖父母多为

8、文盲，文化水平低，他们无 法承担起教育管理孩子的责任。而委托其他亲戚对孩子进行监管的， 监管人一般 在感情上达不到对待亲生子女的那样的程度，从而使留守少年产生寄人篱下的痛 楚。据有关调查显示，有69.8%的监护人表示“很少与孩子谈心”，只有11.3%的 留守少年表示“有烦恼的时候和照顾我的人说说”。在教育态度方面，有70.8 % 的隔代亲人及73.1 %的亲戚表示“只照顾生活，别的很少管”。“这说明留守 儿童缺乏必要的家庭教育氛围，委托监护人难以尽到对孩子的全面教育责任 这种“重养不重教”的监管方式不利于留守少年身心的健康成长，对他们健全的 心智的形成起着消极的影响。3.2学校教育的片面性在提

9、倡素质教育的今天，大部分学校依然是只关注学生的分数，这在农村学 校中表现的更为突出。农村留守少年由于家庭管教较少，因此多在成绩上较差， 由此造成学校对他们多是批评、责备，甚至是放任不管，从而使留守少年产生厌 学情绪甚至逃学。留守少年若脱离了学校教育则更加有了时间和空间进行赌博、 玩电子游戏，甚至是与社会闲散人员混在一起，打架斗殴等，这样使他们处在了 更为危险的处境中。3.3社会不良因素的影响在市场经济体制下，人们的思想观念呈现复杂、多样的特点，拜金主义、享 乐主义和不劳而获等思想，也同样极大地冲击着农村少年的人生观、世界观和价 值观。有些农村青少年以往生活在相对封闭的环境里，一旦接触到网络世界

10、，很 快为之痴迷，难于自拔。由于农村留守少年缺乏监护人的监督、 管教，而校园周 边的一些非法游戏厅、网吧遍布，客观上也为其中的一部分人提供了偏离正轨、 走向犯罪的温床。此外，近年来农业“下岗”人员逐渐增多，特别是那些文化程度低、未经专 业培训的青少年又不愿务农，就业就更成了问题。农村又缺乏娱乐活动，闲散在 家、无所事事的留守少年脱离了社会的管教，极易走上犯罪之路。4、农村留守少年犯罪的预防对策4.1家庭教育的重视父母是孩子的第一人老师，家庭教育是预防留守少年犯罪重要的一环。虽然农村留守少年的父母因生活所迫不能留在孩子的身边，但并不能因此推卸掉其对 孩子进行教育的责任。父母先要端正自己的行为举止

11、，做出好的榜样，在有限的 和孩子团圆的时间内，感染和激励孩子养成良好的道德习惯、 生活习惯。要多和 孩子进行交流，让留守少年感觉到父爱、母爱的温暖。留守少年的父母在城市工 作时，应多与孩子通信、通电话，不要仅关照孩子的身体健康，更要关心其心理 健康，不要一味地追求孩子优异的成绩，更要关注其道德素质。留守少年的父母在将孩子委托给他人进行监管时，要考虑监管人是否有监 管能力，对于那些不能胜任监管工作的人不能托付， 对于可以胜任监护的人要督 促其监护和教育好孩子。4.2重视学校教育学校是青少年获得生活经验和各种知识的重要场所。对于留守少年，学校应 加以特别的照顾，要及时关注他们的思想动态，给他们以学

12、习、生活等各方面的 关怀。条件允许的学校应配备心理老师，以便对留守少年及时疏导教育。要创造 条件，多筹建新型职教学校，大力发展适合农村生存发展环境的青少年职业教育， 并可聘请农村中的能工巧匠作为师傅， 学校学费不宜过高，并允许农村留守少年 在中学阶段自由转学到职教学校，学校不收或少收学费，学校也可举办假期职业 技能培训班，充分利用假期让其学会一门谋生的技能， 使他们能够有事可做，自 食其力，从而减少违法犯罪行为的发生。4.3社会培养的重要性青少年的教育历来是家庭、学校与社会共同的责任，但现实中，对少年儿童 发展提供有效帮助的机构却太少，尤其在广大的农村地区。要实施辖区行政负责 人对留守少年管护

13、责任制，并列为对乡村学校干部考核的重要内容。可以考虑由 基层学区和共青团牵头，联合妇联、工会、村委会、学校，共同构建农村少年儿 童健康发展的教育和监护体系，这对于保护农村少年儿童健康成长，帮助他们形 成正确的生活态度，培育他们形成健康人格,提高其综合素质，沟通学校与家 庭都会产生有利的影响。5、总结近年来，农村大量剩余劳动力外出务工，给农村留下了大批缺乏父母关爱和 照顾的留守少年。农村留守少年犯罪呈上升趋势，这已引起了社会的极大关注。 关爱是温暖，是方向仪。留守儿童的亲情缺失、监护不力，我们就应该从多方面 来帮助和关爱他们，指引他们走向正确的方向。改变学校格局是政府部门要根据当地实际情况，合理

14、调整学校布局，加大寄宿制大观镇中心校的建设，让留守少年尽量住在学校。这是缓解本地区留守少年 心理、性格、生活问题最为快速有效的方式之一。完善留守少年保护网络是完善学校、 教师、家庭的留守少年保护网络。比如 建立“留守少年”之家以及家长联系热线， 使留守少年更加方便、快捷、经济的 与家人联系。可以通过书信、电话、家访召开家长会等形式，与“留守少年”的 家长主动沟通，让家长及时了解掌握孩子的情况，建立“留守少年”成长档案。社会求助是团委、教育部门等建立一系列的扶持和帮助计划、活动，合理 分担留守少年的教育成本，保证所有学生在成长过程中有足够的精神和物质保 障。比如，建立“一对一帮扶”平台。通过工大

15、支教团的社会影响力，寻找社会 爱心人士，对生活困难的学生予以物质上的资助，社会人士、工大支教团、学生 监护人三方签订帮扶协议，确定帮扶关系。发挥教师、书籍的作用农村是教育文化条件有限，建立爱心书屋。书籍是人 类进步的阶梯，一本好书就是一个好老师。让留守学生自主自发的徜徉在知识的 海洋中，不仅增加学生课外知识还能有效的对其心理产生积极的引导作用，学会自主学习进步会更快。教师扮演留守少年学习上引路塔的重要角色， 可以通过家 访来了解留守少年生活现状，对其或者家庭存在的困难尽我们最大努力予以帮 助。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从”。电视中有一句广 告词，“父母是孩子最好的老师”。诚然，从根本上说，解决留守儿童在监护管 理