初中生环保教育主题班会《环境保护迫在眉睫》活动设计附反思

1、环境保护 迫在眉睫【活动目的】（一）认知目标认识到环境对于人的重要性，我们只有一个地球 认识到中国当今环境现状，以及亟需解决的环境问题（二）情感目标1、积极参与小组调查讨论活动，认真完成小组分派的任务。 2、培养学生热爱环境关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度。（三）行为目标 1、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的讨论中充当主要角色。 2、通过开展环境改善方案设计，使学生学会创造性解决问题的好方法。【活动准备】查阅办刊杂志， 收看电视或利用网络资源等， 了解我国环境的现状， 获取相 关环境污染的数据，资料，事例，给予社会造成的巨大影响。【活动方式】 师生交流讨论，小组竞赛【活动过程】

2、引言据某报记载：中国目前的沙漠约 16 万平方公里是人为造成的，目前正以平 均每年 1560 平方公里的速度继续扩展，若不能加以控制，到 2010 年又会有 14 万平方公里的土地， 相当于两个宁夏， 将沦为不毛之地！这一现象怎不令人担忧， 叫人着急？中国人太相信 “柳暗花明 ”了，即使“山穷水尽 ”也不觉可怕，只是到下 一个危机来临时， 就容不得人们再盲目乐观了： 空气、大气、河水的污染， 贫氧、 臭氧层的破坏和热岛效应。 几年前联合国一个环保监测组， 带一套仪器到中国检 查，在北京机场下机后打开仪器一看， 指针已到污染最高数字的尽头， 超出最大 测量能力，仪器失灵了 ! 自古以来，从夏禹治

3、水到今天三峡工程的筹建，从女娲 补天到营造绿色长城， 这一切无不体现了中国人民保护大自然、 改造大自然的雄 心大略。朋友们，我们也应该 踊跃加入 “环保”的行列，积极行动起来，为让那 一片蓝天永远保持蔚蓝， 让大自然的森林永远郁郁葱葱， 让碧波荡漾的河水永远明净教师：今天我们进行一场别开生面的竞赛，前后两排的同学为一组，得分最多的小组将成为今天竞赛的冠军。情景展示：多媒体播放98年“洪灾” 2003年沙尘暴片段。教师：洪灾和沙尘暴致使人民和国家遭受了损失，今天我们来探讨造成洪灾和沙尘暴的本质问题。多媒体显示：我国资源和环境问题竞赛进入第一个环节-看一看第一个问题：为什么说我国既是资源大国，又是

4、资源小国？请根据教材分析说明。学生：略教师补充完整。多媒体显示，我国的人口及主要资源人均占有量在世界 上144个国家的排序如下：人口总数人均土地面积人均耕地面积人均草地面积人均森林面积人均淡水资源人均主要矿臧潜在价值第一位110位以后125位以后76位以后107位以后55位以后80位以后第二个问题：比较这组数字，我们触目惊心，是什么原因造成了如此大的差别呢？学生：由于我国人口的增长和生产的迅速发展，大大增加了我们对自然界的索取量。使我们面临资源的短缺，开发利用不尽合理、不尽科学，浪费和损失 严重的严峻现实。教师：除了人口因素外，还有其他因素吗？（鼓励学生从多角度思考问题。） 学生：还有自然资源

5、的开采受地理气候、条件的限制，由于生产力水平低下，有些矿产资源还等待开发，太阳能还未充分利用。教师：同学们答得真棒，下面请同学们欣赏几位同学表演的小品： 筷子的故 事。人物：服务员 顾客。地点：某餐馆。某餐馆没有餐桌，桌上有卫生筷筒，顾客坐在桌旁，服务员上菜。 服务员：先生这是你的饭菜。顾客：谢谢！从自己手提袋中拿出一双筷子用餐。 几位服务员见状，觉得奇怪，窃窃私语。其中一位上前问： 服务员：先生您可以免费使用一次性筷子，您每次来用餐，总是自己带 筷 子，是不是认为我们的卫生筷不干净，请提意见。顾客：你误解了， 我对你们的卫生筷子非常放心， 我不想使用一次性筷 子， 不利于环境。服务员：您是

6、说我们用了一次性筷子后乱扔，影响公共卫生。 顾客：这只是一方面，还有更重要的原因，我给你讲一个故事：日本的 快餐业相当发达，每月要消耗数以亿计的一次 性筷子，但是，日本人自 己很少生产筷子，他们主要靠进口。服务员：日本人不会生产一次性筷子吗？还是他们的森林太少呢顾客：都不是。 日本的森林覆盖率为 68%，是我们的 5.5 倍，但日本人不 想 用宝贵的木材来生产一次性筷子，他们宁愿出高价从中国进口。而我 们为了一 点蝇头小利，不顾一切砍伐了数十年，甚至几百年才长起来的 森林。我是一名 林业工程师，拒绝使用一次性筷子是我的责任。服务员：听了你的故事，我们收获很多，我们也象你一样，为环保贡献一份 力

7、量。顾客：我们共同努力，这里我有一幅宣传画，请你们张贴，希望更多的 人 来关注。（画面上书写的“为了绿色的家园，让一次性筷子远离我们” ）教师：感谢这两位同学的精彩表演，现在请两位同学来谈谈看了这个小 品 之后有何感想？生甲：拒绝使用一次性筷子。 生乙：在日常生活中注意节约资源，不浪费水 不浪费电。片段多媒体展示： 青藏铁路穿越藏羚羊保护区， 为藏羚羊留下 “绿色通道” 第四个问题：请结合有关时政资料说一说我国发的资源形势如何？学生甲：西部开发的总体思路是： “以生态环境保护根本” 。说明我国西 部 资源和生态环境的脆弱引起了党和政府的高度重视。学生乙：三江源保护区。 。学生丙：退耕还林工程学

8、生丁：南水北调工程 教师：同学们知道得不少，做到了“家事、国事、事事关心” 。多媒体展示小结： 1、我国自然资源基本国情：优势，总量大、种类 多；劣 势，人均占有量少，开发难度大。2、我国面临严峻的资源形势，自然资源分布不平衡，气候、地形条件限制； 开发利用不当造成损失、浪费。竞赛进入第二环节说一说围绕“我国面临严重环境问题的十个主要表现” ，首先由甲组提出第一表 现， 乙组佐证该观点的材料。学生提炼的观点如下： 我国的土地沙漠化迅速扩展。 目前，我国荒漠化面 积已达 262.2万平方米，占国土面积的 27.3%。荒漠 化正以每年 2460 平方千米 的速度扩展。 水土流失严重。 中国是世界上

9、水土流失最严重的国家之一， 水土 流失面积已占国土面积 40%，每年流失土壤 50 亿吨以上。这流失的那里是水土， 分明是中华民 族的血液。草原退化加剧（略）森林资源锐减（略）生物物种加速灭绝 ; 动物有 15%-20%处于濒危状态； 地下水位下降； 我国 在过去的约 30 年间超采地下水资源，导致地下水逐渐枯竭。水体污染加重（略）大气污染严重（略）酸雨现象（略）固体废气物存放量过大，垃圾包围城市（略）环境污染向农村蔓延（略） 教师：甲乙两组同学既竞争又合作，多角度到介绍了我国环境问题的表现。我也想参与其中， 请大家观看一组采访镜头： 河南茂城丁集镇， 一条街筒子的小 镇，即拥有 800 家水

10、制革厂， 1993 年，丁集 镇工业产值 3.05 亿元，制革业占 86%，制革污水，那是剧毒污水，所以 丁集镇寸草不生， 3000 多人的生活用水 只有镇政府院内一眼 300m 的小 井。所以虽然丁集镇楼盖得漂亮，电器齐全， 但楼房和电器既造不出清 新的空气，也造不出洁净的水，结果是：富裕了，小 康了，活不下去了！ 请同学们看看它说明了什么问题。学生：（相互交流，讨论后回答，略） 教师：根据同学们的观点，我们可以得出这样的结论：以总体上看，我 国 生态环境恶化的趋势初步得到遏制， 部分地区有所改善。 但目前， 我国环境形势 依然相当严峻，不容乐观。那么，造成环境问题的因素有哪些？学生：由于人

11、口压力大，工业起步晚，面临着快速发展经济的重任，人们往 往重视经济发展，而忽视生态环境，以损害环境为代价换取经济的 增长。教师：回答得真好！这就是我国环境恶化的主要原因。 竞赛进入第二环节做一做 教师：分组推荐代表竞赛： 写出你的家乡存在的资源、环境问题。展示用废物制作的装饰或学习用品、儿童玩具。 学生用饮料瓶做的花篮、飞鸟、笔筒等。教师：今天我们进行了一场竞赛， 甲组获胜，其实也有乙组的奉献。 播 MTV 一个真实的故事 ：有一位女孩，她留下了一首歌： “为何这片 白悄悄落泪， 为何阵阵风儿低声诉说， 还有一群丹顶鹤轻轻飞 过。” 教师：这位女孩以 她环保行动留下了一首生命赞歌，她不仅拯救了

12、丹顶 鹤，而且以她的行动，实 现了让更蓝、水更绿的饿誓言，白云能不为她 落泪吗？同学们如果我们每一个 人都这样做，那么，蓝天绿水鸟语花香 将不再是童话中的向往，而是真切的现 实展现在我们面前。【活动反思】 1.这个世界，可能没有什么东西比空气更重要了，可中国的许多城镇，特别 是工业集中区，长期烟雾弥漫，真是“黑龙天上舞，黑雨头顶下” ，迫使人们发 出内心的呐喊：“还我蓝天，还我红日 !”无独有偶。举世闻名的长江，是中华民 族灿烂文化的象征。一部电视系列片话说长江 ，以它豪迈的气势描绘出波澜壮阔、汹涌澎湃壮美的长江画景，在人们的心中唤起多少美好的回忆而今天的长江却不能不让人担忧了， 长江边上的某

13、市造纸厂的污水瀑布般倾出， 黑乎 乎的污水泡沫铺满一江，过往的轮船乘客纷纷掩 鼻锁眉，长江的很多港口，江 面全都蒙上尘埃和煤屑。 如果李白、 杜甫再世畅游长江一定会不解， 一腔诗兴从 何发起？或者白居易的诗该会写成： “一道残阳铺水中，半江乌黑半江浊” 。2.地球供养着人类生息了数十万年，不管是生态环境还是资源，已经再也供养不起如此众多的人了 全球人口超过 60 亿，而且最新增长的 10亿人口仅 仅只用了 12 年！ 与此同时，自然生态遭到破坏和大规模的物种灭绝：每过 20 分钟，这个世界就增加 3500 个人类婴儿却也有 1 个或更多的动植物物种却彻底 灭绝了，每年至少有 2.7 万个物种永远从地球上消失。人类不断增长的能源需求 导致全球气候变暖， 而气候变暖对健康的主要影响为发病率和死亡率增加。 大规 模的农业开发使得森林灭绝，荒漠化现象日益严重然而，大多数人似乎并没有听到科学家和环保主义者一再发出的警告， 总以为自然资源是无穷无尽的， 只 是一味地索取、 压榨早已伤痕累累的大自然；