国培计划培训感言感言

1、国培计划培训感言感言一、 教师的研修是教师教育的重要组成部分，国培计划培训感言在知行阶段在线学习中，我收获了许多，通过研修能提高教师整 体素质和促进教师专业化的发展。教师研修获得提高也是全面实施素 质教育的关键。二、小学英语教师必须培养学生良好的学习习惯。作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首 先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书 写体，什么是印刷体。要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英 语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯；还要养成勤于积累， 实践的习惯。只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学 科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。三、小

2、学英语教学中创设情境教学的重要性。小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学 生的读写能力。课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点。在突 破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中， 要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。 引导学生投人角色， 主动学习，变“要 我学”为“我要学”。四、小学英语教师激发学生学习兴趣的重要性。通过这次培训，使我进一步认识到教师的爱是激发学生学习兴趣 的关键，教育家夏丐尊说过 : “没有爱就没有教育”。教育没有了情 感，就成了无源之水。 教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅 力。教

3、师只有热爱学生，才能提高学生的学习爱好。在课堂上，教师 从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣， 多表扬，少批评；多鼓励，少指责。如学生回答错了问题，要鼓励学 生“ Try it aga in。让学生通过成功的体验，提起学习的爱好。一句话，感谢“国培”的精心安排；感谢“国培”的精彩讲座； 感谢“国培”的实用价值；感谢“国培”让我转变了观念，让我获得 了提高。坚信培训之初的感言：“此行我快乐！此行我收获满满！” 我想通过这短暂紧张繁忙的学习，或许在今后的工作中，我们将 会少走无数的弯路， 教学的成长效果更快， 我将会把得到的收获运用 到今后的教学实践中去。小学英语教学设计科目

4、：小学五年级英语(下册 unit 5-let s learn )课时：1 课时执教：x x教学内容： part A -let s learn教学目标：1. ，学生能够听、说、认读 flying walking running jumping swimming 5 个动词。会使用“ look at,it s,the is”的句型介绍动物的动作， 感言 国培计划培训感言 ( s:/ )。2 ，学生听清指令，并根据指令做出相应的动作。教学重难点：学生能听、说、认读单词；能用“ look at,It s,Theis”句型说话。教学准备：单词卡 动物图片 相关头饰教学过程:一， 热身活动1 ， 给学生一

5、个微笑。2 ， 与学生握手。3 ， 互相问话，如： where ate you fron? What your name?等。4 ， 导入：同学们， 生活中我们认识了许多动物，现在我们和这 些动物见见面，打打招呼。 （师出示动物图片，让学生说出动物的名 称）师：好，同学们都认识这些动物，既然这些动物都成了我们的好 朋友，那么你们看过它们的表演吗？现在我们来看看这些动物的表演， 学学它们的本领。二， 呈现新知词汇：把事先装好动物图片的纸袋拿出来，让学生猜后逐步摸出图片问: “what is this?生：this is（英汉不计较）将图片贴到黑板上问：那它在做什么？ （ what is the

6、doing?）生：。（英汉不计较）师：Yes,Is s.边说边把相应的单词卡显示在图片下，教学生认读。（师讲解 生讨论 教读 练习）1 ，引导学生边看图片边学单词，教发音。2 ，用肢体语言记忆单词。（让学生跟着师边说边动作）句型：1 ,出示look at（相应图片），Is s（动物名称）The（动物名称）is（动物动作）2 ， 练习。（用图片练习）三， 趣味操作1 ，分组操练。以小组活动为主。2 ，游戏操练。一组学生发号施令，读单词；一学生听后从黑板上 找相应图片并吧它取下来，另一组学生做相应的的动作。3 ，挑战练习。出示图片，师念相反的词，让学生说出相应的词。 （可用上句型练习）4 ，让学生带上头饰练习。学生戴上头饰，一学生发号令，另一学 生做动作。（可