硕士论文提纲参考

1、硕士论文提纲参考 硕士论文提纲 是一篇论文的骨架和纲领，是指论文 _动笔行文前的必要准备，下面是搜集的硕士提纲，供大家阅读查看。 摘要 4-5 Abstract 5-6 1 绪论 9-16 1.1 选题背景和研究目的及意义 9-10 1.1.1 选题背景 9 1.1.2 研究目的 9-10 1.1.3 研究意义 10 1.2 文献综述 10-14 1.2.1 关于舞弊的动因 10-11 1.2.2 针对舞弊的审计方法 11-12 1.2.3 关于审计失败的原因 12-14 1.3 研究思路和研究方法 14-16 2 财务舞弊的相关概念及理论基础 16-21 2.1 舞弊及相关概念界定 16-1

2、9 2.2 舞弊动因理论 19-21 3 案例描述 21-30 3.1 案例背景 21-23 3.1.1 证券市场背景 21-22 3.1.2 新大地企业概况 22-23 3.2 新大地财务舞弊过程 23-28 3.2.1 虚增收入 23-25 3.2.2 虚减成本 25 3.2.3 虚增资产 25-26 3.2.4 隐瞒关联方交易 26-28 3.3 新大地的舞弊后果 28-30 4 案例分析 30-42 4.1 舞弊动因分析 30-34 4.1.1 压力 30-32 4.1.2 机会 32-33 4.1.3 借口 33-34 4.2 CPA 审计失败分析 34-42 4.2.1 独立性缺失

3、 34-35 4.2.2 缺少职业怀疑态度与应有的关注 35-36 4.2.3 未充分执行分析性复核 36-40 4.2.4 审计人员缺乏专业胜任能力 40-42 5 案例结论及对策 42-48 5.1 结论 42 5.2 财务舞弊的防范对策 42-44 5.2.1 减轻舞弊的压力 42-43 5.2.2 减少舞弊的机会 43-44 5.2.3 减少舞弊的借口 44 5.3 审计失败的防范对策 44-48 5.3.1 改进审计独立性 44-45 5.3.2 保持职业怀疑态度与谨慎性 45-46 5.3.3 充分利用分析性复核 46 5.3.4 提高审计专业胜任能力 46 5.3.5 执行风险导

4、向审计 46-48 48-51 附录 51-53 后记 53 摘要 3-4 Abstract 4 目录 5-7 第一章 绪论 7-15 1.1 选题的国内外研究现状述评 7-9 1.1.1 国内研究现状述评 7-8 1.1.2 国外研究现状述评 8-9 1.2 选题的理论意义和现实意义 9-10 1.2.1 选题的理论意义 9 1.2.2 选题的现实意义 9-10 1.3 选题的基本内容 10-12 1.3.1 主要思想 10-11 1.3.2 重点和难点 11 1.3.3 创新或特色 11-12 1.4 选题的研究思路和方法 12-15 1.4.1 研究思路 12 1.4.2 研究方法 12

5、-15 第二章 实证研究的基本情况 15-27 2.1 实证研究的信度和效度分析 15-16 2.1.1 信度和效度的统计分析 15-16 2.1.2 信度和效度的质量控制 16 2.2 实证研究样本的基本情况 16-17 2.2.1 高校类型 16-17 2.2.2 专业类型 17 2.2.3 年级 17 2.2.4 性别 17 2.3 无锡地区部分高校学生的食品安全基本情况 17-27 2.3.1 系统的食品安全法相关课程或宣传教育活动参加情况 17-19 2.3.2 对食品安全的关注程度 19-20 2.3.3 对我国当前食品安全状况的评价 20-21 2.3.4 对我国食品 _主体的选

6、择 21-25 2.3.5 了解食品安全法及相关知识的途径 25-27 第三章 无锡地区部分高校学生食品安全知识态度行为状况及影响因素分析 27-43 3.1 食品安全知识条目分析 27-32 3.1.1 我国食品安全法施行时间 27 3.1.2 我国食品 _部门 27-28 3.1.3 食品添加剂使用原则 28 3.1.4 废除免检制度 28-29 3.1.5 十倍赔偿制度 29 3.1.6 有机食品的相关说法 29-30 3.1.7 食源性疾病的概念 30 3.1.8 我国新版QS标志的中文标注 30-31 3.1.9 近年来我国食品安全事件 31-32 3.2 食品安全态度行为条目分析

7、32-37 3.2.1 食品生产日期、保质期等标志的查看情况 32 3.2.2 购买保质期内食品最关注的方面 32-33 3.2.3 对疑似食物中毒症状的处理方式 33-34 3.2.4 最放心的食品 34-35 3.2.5 维权意识以及方式方法的选择 35 3.2.6 开设食品安全法相关课程或宣传教育活动的必要性 35-36 3.2.7 参加食品安全法相关课程或宣传教育活动 36 3.2.8 宣传食品安全法及相关知识 36 3.2.9 护法意识以及方式方法的选择 36-37 3.3 食品安全知识态度行为状况分析 37-38 3.3.1 食品安全知识态度行为总得分 37-38 3.3.2 食品

8、安全知识条目得分 38 3.3.3 食品安全态度行为条目得分 38 3.4 食品安全知识态度行为的影响因素分析 38-43 3.4.1 高校类型 38-39 3.4.2 专业类型 39 3.4.3 年级 39-40 3.4.4 性别 40-43 第四章 实证研究反映的情况与问题及对策建议 43-49 4.1 实证研究反映的情况与问题 43-44 4.1.1 高校学生食品安全知识态度行为状况 _ 43 4.1.2 高校类型、专业类型的差异会对高校学生食品安全知识态度行为产生很大影响 43-44 4.1.3 髙校学生具有提髙自身食品安全知识态度行为水平的愿望，其获取知识的途径日趋多样化 44 4.2 提高高校学生食品安全知识态度行为水平的对策建议 44-49 4.2.1 充分利用现有资源和条件,稳步推进高校学生食品安全宣传教育的开展 44-45 4.2.2 充分考虑高校学生之间的差异,实行“因材施教” 45-46 4.2.3 结合高校学生食品安全知识获取途径的实际对高校学生食品安全知识态度行为进行正确引导 46-49 结语