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文档简介
1、相信自己 我们可以更优秀,我的开学第一课 2013.9.3,李 秋 月,我们为什么学习数学,古希腊有个国王,一次想处死一批囚徒,那时候处死囚徒的方法有两种:一种是砍头,一种是用绳子绞死。他为了表现自己的聪明,制定了一条规定:你们可以任意说一句话,如果是真话,就绞死;如果是假话,就杀头。在这批囚徒中,有一个很聪明的人。当轮到他说话的时候,他对国王说了一句话,使自己活了下来,同学们能想到他说了句什么话吗,他巧妙地对国王说:“我是将要被砍头的!”国王一听感到为难:如果真砍他的头,那么他说的就是真话,而说真话是要被绞死的;但是如果要绞死他,那么他说的“要砍我的头”便成了假话,而假话又是要被砍头的。他说
2、的既不是真话,又不是假话,也就既不能被绞死,也不能被砍头。国王只得挥挥手说:“那只好放他一条生路了。”这个囚徒凭自己的聪明才智救了自己,很久以前,乌龟与兔子之间发生了争论,它们都说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来一决高低。确定了路线之后它们就开始跑了起来。兔子一个箭步冲到了前面,并且一路领先。看到乌龟被远远抛在了后面,兔子觉得,自己应该先在树下休息一会儿,然后再继续比赛。于是,它在树下坐了下来,并且很快睡着了。乌龟慢慢地超过了它,并且完成了整个赛程,无可争辩地当上了冠军。兔子醒了过来,发现自己输了,兔子因为输掉了比赛而感到失望,它做了一些失利原因的分析。兔子发现,自己失败只是因为过于自
3、信而导致粗心大意、疏于防范。如果它不那么自以为是,乌龟根本没有获胜的可能。于是兔子向乌龟提出挑战:再比一次。乌龟同意了。于是在这一次比赛中,兔子全力以赴,毫不停歇地从起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公里之后,但是,到这里故事还没有结束。这一次,乌龟又动了动脑筋,它意识到,以当前的比赛形式,它是不可能在比赛中胜过兔子的。它想了一阵子,然后向兔子发出了新的挑战,它要跟兔子再比一次,但是比赛路线会有所不同。兔子同意了。它们出发后,兔子遵循了原先的策略,坚持以最快的速度飞跑,直到面前出现了一条大河。终点位于河对岸两公里处。兔子坐了下来,思忖着下一步该怎么办。这时,乌龟赶了上来,它跳进了河里,游到了对岸,
4、并继续向前迈进,最终达到了终点,兔子和乌龟成了很要好的朋友,它们决定再比试一次,但是这次,它们两个作为一个团队的成员出现。它们出发了,这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边,然后,相互对调了一下,乌龟驮着兔子游到了对岸。到了对岸之后,兔子又把乌龟扛了起来,最后,两人一齐冲过了终点线。两人都感到了莫大的满足感,比独自获胜还高兴,思考:为什么这次会非常成功呢,好的开始是成功的一半,走进中学生活:你准备好了吗,没有规矩,不成方圆,准备:1.自荐代理数学老师1名(数学课代表) 2.自荐老师助理4名(孝悌,忠信,礼仪,仁爱,3.三本:作业本、笔记本(练习本)、错题本,养成良好的预习习惯(课后10min): 1.第
5、二天所学的课本内容; 2.把不懂的问题标注在书上。 (当天的值日同学或者组长进行检查书本) 养成良好的听课习惯 1.认真听讲,踊跃回答问题; 2.认真记笔记(书上没有讲的和老师补充的知识点); 3.小组讨论时要积极交流。 养成良好的作业习惯 1.独立完成作业; 2.自觉检查作业,每月学习评价制度:60分/每人 60分/每组,1.上课回答问题回答的非常好 +0.1分/每人 +0.5分/每组 2.一次作业得优+0.2分/每人 3.作业连续得5个优额外 +1分/每人 +2分/每组,奖励,4.每次小结测试成绩:进步前5名+3分/每人 班级前5名+3分/每人 +4分/每组 5.每次月考数学成绩:进步前10名+4分/每人 班级前10名+4分每人 +5分/每组,1.作业一次不交 1分/每人 2.作业没有写完整、作业字迹脏乱 0.5分/每人 3.课堂上做小动作的 0.5分(每人)/每组,惩罚,五、上好数学课的要求,1、提前准备好课本、学案、练习本及笔,并将其放在课桌上。 2、预备铃响后,应迅速进入教室坐好,静候老师上课。 3、如有迟到者,必须喊“报告”,教师允许后方可进入教室入座。 4、认真记好课堂笔记。 5、不随便说话,不交头接耳,不看与本
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