多媒体系统在中学课堂应用现状的调查研究论文_毕业论文

1、河南师范大学|学号：1102624008本科毕业论文ji多媒体系统在中学课堂应用现状的调查研究以河南师范大学附属中学为例2015年5月河南师范大学本科毕业论文多媒体系统在中学课堂应用现状的调查研究以河南师范大学附属中学为例摘 要 随着科学技术的不断发展，多媒体教学早已是家喻户晓的教学方法了。可是 多媒体教学在中学课堂中应用现状是什么样子，通过多媒体教学取得成果又会是咋样呢？ 基于这些突出问题，本人以新乡市河南师范大学附属中学为研究对象，主要采取课堂跟踪，对老师进行访谈，问卷调查等形式展开调查然后在自己调查的基础上，通过一些数据的汇 总、分析得出多媒体教学和传统教学在师生心中的地位和多媒体教学在

2、中学课堂中的现 状。总之，多媒体教学是科技发展与教育教学相互促进和融合的产物，是信息时代教育发 展的需要。我们只有将先进的媒体技术应用到教学中，学生才能顺应时代的发展做科技创 新型人才，不至于被时代所淘汰。本人在针对多媒体教学在中学课堂中的调查分析还存在 很多不足，在后续的时间内进一步加强完善，从而得出更全面的结论，为大家服务，进一 步促进教师的教与学生的学。关键词 多媒体教学；中学课堂；应用现状The in vestigati on of prese nt situati on of applicati on in themiddle school classroom multimedia

3、systemAbstract With the con ti nu ous developme nt of scie nee and tech no logy, multimedia teachi ng has already bee n teach ing method is a household n ame.Butprese nt applicati on in multimedia teach ing in middle school classroom is what appeara nee, through the multimedia teachi ng results will

4、 be how?Based on theseproblems, I make Xin xia ng of Henan no rmal uni versity affiliated middle school as the research object.Mai nly adopts the classroom tracki ng, to the teacher forin terviews,questio nn aire survey and other forms of inv estigati on.And the n on thebasis of mine investigation,t

5、hrough some data summaryand analysis of multimediateach ing and traditi onal teachi ng in the teachers and stude nts in the heart of positi on and status quo of multimedia teach ing in middle school classroom.In aword, multimedia teach ing is the developme nt of scie nee and tech no logy and educati

6、o n teach ing promote each other and fusi on of the product, is the n eed ofthe developme nt of educati onin the in formati on age. Weonly apply adva need mediatech no logy to teachi ng, the stude nts do creative tale nts of scie nee and tech no logy to comply with the developme nt of The Times, not

7、 be elim in ated by times.Myselfon the inv estigati on and an alysis of multimedia teachi ng in middle school class also has manydeficiencies,in the subsequent period of time to further strengthen,thus more comprehe nsive con clusi on,and services for every one, to further promotethe teachers teach

8、ing and stude nts lear ning.Keywords multimedia teachi ng; middle school class; Teach ing; applicati on status1引言随着多媒体技术的发展，多媒体教学已不是专家和教育技术的代名词，它早已走 到各科老师和学生的心中。可是传统教学是几千年来的沉淀物，在老师和学生们的心 中可谓是坚不可摧，要想彻底的改革也不是那么容易。然而在高速发展的今天，我国城市中小学多媒体设备已经普及，甚至有些经济发 展较快的农村也用上了这一技术，多媒体的应用是教育发展的必然趋势，教师只有去 适应它的变化，适应科技的发展，

9、才能让自己更好的发展。本文主要针对多媒体在中学课堂应用现状的调查分析并提出一些相应的应对策略，总结其经验教训，以此给 一些处在这种状况下的教师做些参考。1.1研究背景和问题的提出随着信息技术的发展，我们的生活发生了翻天覆地的变化。作为科技发展的动力的教学也在这场发展中也发生着翻天覆地的变化-从传统的教学走进了多媒体教 学。多媒体教学其实在很早的时候就有了。多媒体教学是指教师通过借助文本、声音、 图片来进行教学2。最初称为电化教学，后来随着计算机发展和普及，多媒体教学主 要是指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过 程。这种教学模式趣味，直观，它不仅考察一个老师对知识

10、的掌握，还能体现一个老 师的人创造性。多媒体教学是上世纪80年代提出的教学模式，行至今天已近四十年，虽然已有近四十年的历史，但是受传统教学模式的形象，它依旧没能完全走进所有老 师的心中。在多媒体教学过程。她的应用现状是什么样子？在老师心中的地位又是什 么样子？学生对这种形式的教学是否满意呢？带着这些问题本人以河南师范大学附属 中学为研究对象，通过调查分析得出自己的结论。1.2研究目的和意义本人在观察分析多媒体教学的基础上，结合河南师范大学附属中学自身的情况，从教师角度和学生角度进行研究。其目的在于(1) 调查河南师范大学附属中学多媒体课堂情况。(2) 了解老师和学生对待多媒体教学的态度3 o(

11、3) 调查中学老师对多媒体教学的认识以及教学课件制作的情况。(4) 调查学生对老师运用多媒体教学的满意度。(5) 综合分析找到目前多媒体教学存在的问题，提出相应的措施来提高多媒体教 学的质量目前多媒体教学已广泛应用中学课堂中，一些发达的城市已将平板笔记本运用到 课堂中，还将微格教学、翻转课堂等新型模式应用到平时教学中。对于全面研究多媒 体教学我所做的只是九牛一毛。可是本次研究也有它存在的价值一方面通过调查及时 了解多媒体课堂的应用情况，另一方面通过分析给我们老师制定一个明确的方向不至 于让老师在黑灯瞎火里前进，并且通过调查分析也是我个人能力的提升和完善。1.3研究思路和方法本研究主要是针对多媒

12、体教学在中学课堂中应用现状的调查分析，主要思路大致如下：(1) 阅读多媒体教学的文献和相关论文了解整体发展趋势(2) 在前辈们的基础上总结多媒体教学在中学课堂中的影响因素(3) 通过和中学老师的面谈了解在他们心中多媒体教学的位置5(4) 在了解了一定内容的基础上设计针对老师和学生的问卷调查(5) 通过收集的信息进行数据汇总得出多媒体教学在中学课堂中的问题以及提出相应的建议本次研究的研究方法主要包括调查法和信息研究法。本文用的调查法主要包括访谈法(通过和附中老师面对面访谈了解多媒体教学的实际情况，通过和一些老师的面谈确定了我问卷调查的主要题目，这样不会是我的问卷显的很不靠谱）和问卷调查法（在访谈

13、的基础上确定了我问卷的题目，问卷调查简 单方便在给我省时间的同时也确保我任务的完成）信息研究法是指我在问卷调查的基础上通过数据的汇总和分析，它将问题直观的展现在我们的面前，揭露目前的不足。从而得出相应的问题，提出相应的解决方案7:2问卷设计与实施2.1问卷设计在多媒体教学现状的调查过程中需要考虑很多因素，如果不能全面了解其中影响因素 即使设计了问卷，展开了调查那也只是闭门造车，一切停留在我个人的思想层次不仅不具 有代表性并且还有可能将教学引入歧途。因此我在阅读前辈们关于这方面调查的基础上， 大致得出了其影响因素并且通过和老师们的交谈更进一步的完善了我的问卷。首先多媒体教学是一种教学模式，那最终

14、的评判结果就是学生成绩是否提高，学生素质是 否改善，应对问题的能力是否提高，总的来说就是教学质量是否上去，经过查阅前辈们的 期刊和论文得出影响教学质量的因素大致如下图2.1影响多媒体教学的结构模型8这个教学模式从老师、学生、教学三方面对可能影响教学质量的因素进行了描述，因 此在研究多媒体教学的影响因素是也要从这三方面进行考虑，故得出了我初步针对老师的 面谈问题表2.1教师面谈内容表影响因素调查的内容调查的冋题内在因素对待多媒体的态度1和传统教学相比您感觉多媒体教学有哪些变化？2传统教学和多媒体教学您更愿意选择哪一种9 ?为啥？3您是在重要课堂使用多媒体还是在不重要的课堂上？为啥？4您平时用多媒

15、体吗？多媒体设备对您教学活动有哪些帮助？多媒体教课的能力1您制作课件的信息来源在哪？2课件制作过程中您的感觉咋样？3使用多媒体课件授课时有没有出现一些您无法解决的故障？外在因素学校多媒体设备1您班多媒体设备咋样？您是否满意？如果不满意有啥建议？通过上面和一些老师的面谈再结合我对多媒体教学的理解得出了我的问卷，问卷包括教师 问卷和学生问卷两部分。教师问卷主要包括教师基本信息，教师对待多媒体的态度，教师驾驭多媒体的能力这 几个部分进行问卷设计的10，教师利用多媒体设备进行多元化教学。（1） 教师基本信息包括：所在教的年级、所教科目、性别、年龄这些基本的个人情 况。（2）教师对待多媒体的态度：设置问

16、题时主要通过和传统教学的比较，从老师在选 择上，认知上，等因素来分析老师对待多媒体教学的态度（3） 在教师驾驭多媒体能力上主要从以下两个方面 1、设备方面：包括老师对多媒体 设备的操作能力，老师在备课讲课过程软件的选取，对软件的操控能力等。2、信息方面: 包括信息资源的获取，信息处理的能力。（4）这部分主要包括教师利用多媒体设备开设班级活动，开展主题班会等一些教学 活动。针对学生的问卷包括两方面。一方面是学生针对多媒体教学的认知和态度，另一方面 是教师对待多媒体能力的一个调查，目的是为了相互的印证确保调查结果的真实性。2.2问卷的实施和回收教师面谈主要在2014年12月完成，面谈对象有初中文理

17、科老师、有高中文理科老师。问卷设计好后我采用的是分层抽样调查法和随机抽样调查法，主要是针对不同年级的学生和教师进行分层然后在该年级中随机抽取一些学生和老师进行调查。教师以及学生问卷2015年3月初开始到2015年3月中旬结束，共发问卷250份（教师100份学生150份） 收回241份（教师93学生148）。在教师问卷中初中学科和高中学科各发了 50份，其中初 中回收了 48份高中回收了 45份,这其中男教师38名，女教师55名分别占40.9%和59.1% 在学生的问卷调查中我是以年级为单位，从初一到高三，每个年级里随机选取几个班发放25份问卷，仅有高三两名学生问卷没能回收。男生81份，女生67

18、份分别占54.7%和45.3%3数据统计与分析3.1关于教师的调查结果和分析从教师方面，在外在因素中大多数教师表示对学校多媒体设备还算满意，有个别教师表示本班多媒体设备有问题，投影根本看不清楚。由此3.1.1教师对待多媒体态度在内在因素中对待多媒体的态度情况时候我们可以看出很多老师在心中没能足够的重视多媒体教师，没有发现多媒体教学的好处，他们很大一部分认为多媒体教学和传统教学差不多，只是受到时代的发展趋势在无可奈何的情况下才选择了多媒体教学，并且这其中还有一部分所谓的“顽固派”。他们依旧认为传统教学比较好。具体结果如图 3.1教师对待多媒体教学态度认为很重要认为比较重要认为和传统授课差不多认为

19、还是传统课堂好25%41%图3.1教师对待多媒体教学态度3.1.2教师驾驭多媒体能力在教师驾驭多媒体能力上，从整体上看很多老师对多媒体的处理依旧不是很完善，信 息资源获取不交单一，制作课件的过程也是有一定难度的，包括在软件选取时很多老师的 选择只是单一的PPT从学生问卷的反馈中也可以很容易的看出教师在多媒体驾驭上的缺 陷，具体情况见图3.2 :在课件制作时，制作过程有些难度和比较困难的老师占了很大一部分，只有少数老师表示课件的制作比较容易，由此说明国培的重要性和实施的必要性。具体请况如图3.3 :图3.3教师制作课件情况3.1.3教师利用多媒体设备开展多元化教学在进行探究性教学、合作性教学方面

20、时。大多数老师表示多元化教学模式知识偶尔在课堂中应用，具体情况如图3.4，但是在多元化教学模式下大多数老师表示自己喜欢用多媒体设备，在多元化教学模式下有71%勺老师选择利用多媒体设备进行教学具体如图3.5 :12多元化教学模式应用情况图3.4多元化教学模式应用情况3.2关于学生调查结果和分析针对学生的调查主要是一方面看他们对待多媒体的态度两一方面看他们对教师使用多媒体的满意度，并且也间接性的调查了老师使用多媒体的频率，和哪些科目的老师比较喜欢用多媒，从整体上看文科类的老师使用多媒体频率要比理科性的老师高占到60.3%,语数英老师使用多媒体的频率要比其他副科老师用多媒体频率低仅占31%并且高年级

21、对待多媒体的态度反而没有低年级对待多媒体认真，当被问到认为多媒体课堂有啥不满的时 候很多同学表示这个很难回答，一方面说明老师在学生心中是神圣的，另一方面也反映了 我国教育方面的不足。具体情况如下：3.3小结从整体上看老师们还是比较喜欢多媒体授课的， 整体态度还是认为多媒体课堂是比较重 要的，只是教学资源获取的途径有些单一，制作过程有些费事。毕竟多媒体教学是科技发 展的产物，有些老教师还表示自己上学那时候根本不用多媒体，一切都是自己四十岁左右 才学习的，对他们难免有些吃力。从学生方面我们不难看出整体上学生还是比较喜欢多媒 体课堂的，对老师使用多媒体讲课也是比较满意的，并且也认为多媒体使课堂气氛活

22、跃， 只是表示有些老师使用多媒体授课频率比较低，并且也不乏一些学生对多媒体课堂没能完 全认识。4存在问题及建议4.1存在问题多媒体教学中存在的问题要从教师方面和学生方面来分析。首先教师方面主要是基础能力的问题，一方面在教师在制作课件时有困难的占多数，另一方面教师在驾驭多媒体授课是也存在一些问题，学生反映很多老师利用多媒体授课时语速过快不便于记笔记，虽然 利用多媒体授课能使课堂气氛活跃，但是在形式上只是单一的PPT还有就是受传统教育的影响，很多老师不敢大胆创新，在一些重点课上他们更愿意采取传统授课模式。并且大 多数学生表示老师课件做的好对自己的学习会很有帮助。在学生方面虽然很多学生在问卷 中表现

23、比较喜欢多媒体课堂，对待多媒体授课还算比较满意，可是在这里也存在一些问题， 例如说受老师的影响很多同学认为多媒体教学的内容并不是十分重要的，这种情绪下去很 肯能导致他们以上多媒体就感觉很轻松，从而不是全神贯注。另一方面在整个授课中缺乏 学生对教师的评价，缺乏评价的课堂是个不完整的课堂，作为教师只有从学生的评价中才 能看到自己教育的问题，才能及时的改正。4.2建议改进从上面存在的问题上不难看出，要想全面发展多媒体课堂要从以下几个方面进行改进：（1）作为教育的一线人员一一教师，应该关注最新信息，及时的更正自己的信息观。（2）教师需要学习课件的制作，一方面参加培训，另一方面要给自己树立活到老学 到老的理念。（3）教师需要改变自己的态度，在一些重要课程中也需大胆尝试（4）关于教学评价这一环节是必不可少的，教师应该建立系统的评价体系。5总结展望在整个调查过程中，由于时间和精力有限，因此我的调查不是很全面，在整个分析中 对于学生学习能力方面没能及时的调查分析，学生的学习程度我也没做考虑因素。从这次 调查分析中我们不难看出多媒体教学在学生心中还是蛮受欢迎的，只是我们老师能力有限 做出的课件不是非常完美，加上受传统教学模式的影响使得多媒体教学没能像科技信息一 样迅速的席卷全球。因此在老师通过培训学习，使自身能力能够得到提升，我相信