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文档简介

1、.实习生课堂试教教案备课时间 2014 年 9 月 15 日 教学课题多种多样的植物年级班次六年级五班授课时间2014.9.16课时数1课时课堂教学目标科学概念： 1、植物可以分开花植物和不开花植物。 2、不开花植物包括蕨类、苔藓、藻类植物等。过程与方法： 1、知道分类是研究生物的基本方法。 2、用确定的方法给植物分类。情感、态度、价值观： 1、认识到植物是多种多样的。 2、能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。教学重点1、 知道分类是研究生物的基本方法。2、 能用自己确定的标准给植物分类。教学难点理解植物是多种多样的。教法设计讲授法、讨论法课型卓越课堂教 具无教学过程及时间教学主要内容（包

2、含板书设计及课堂练习设计、作业处理等）3分钟8分钟10分钟1分钟5分钟10分钟2分钟1分钟1、 引入：通过前两节课的学习，已经知道了我们校园中的一些植物，比如说（学生举例）？ 但是如果我们走出校园，你将会发现更多的各种各样的植物，也正是这些植物把我们居住的地球打扮得更漂亮，让我们周围的空气=更新鲜，这节课我们就一起走进并了解这些多种多样的植物吧！（板书：多种多样的植物）2、 学生活动：同学们都知道大自然中的哪些植物呢？它们的名称叫什么？它们各自都有什么特点？（学生小组讨论，记下他们所知道的植物名称及特点）3、 学生活动：学生汇报植物及其特点。（可要求每小组两人上台汇报：一人汇报，一人在黑板上写

3、下植物名称。每小组最好不要超过10种。）4、 看来同学们的课外知识挺广泛的。但据了解，世界上已知的植物就有38万种，这么多的植物，科学家们是怎样辨别和研究它们的呢？这时候就需要掌握一种重要的研究方法分类。（板书：分类）5、 学生活动：请同学们以黑板上的植物为例，以小组的形式进行讨论，把它们进行分类。记录下你们是根据什么样的条件把这些植物分成什么样的类别。6、 学生汇报：可以根据生活环境分为：陆生和水生；根据茎的特点分为：草本和木本；根据是否开花分为：开花和不开花；（学生每说出一种分类标准，都对黑板上的植物进行分类。说到开花与不开花时，教师进行不开花植物的补充，不开花植物包括：藻类、蕨类、苔藓等

4、。教师在黑板上板书。）7、 我们找到这么多种植物的分类方法，把植物分成了这么多种类别，但老师有个问题：每一种类别下，我们还能再进行分类吗？如果能，请你举一个例子。（学生举例：陆生植物还可分成：开花与不开花植物；木本植物还可分成：乔木与灌木；）8、 通过这节课的学习，我们知道了研究植物的重要方法，也通过分类的方法把植物按照不同的条件分为不同的类别，并且可以继续细分下去，因此，我们说植物是多种多样的。植物不仅给我们美的享受，而且还能净化空气，我们应该多爱护植物，了解植物。板书 分类： 根据生活环境分：陆生 水生 茎的特点分：草本 木本 是否开花分：开花 不开花 是否食用分：可使用 不可使用 教学后记开课太快，开课

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