语文课题立项申请书

1、语文课题立项申请书安徽省教育科学研究项目立项申请书学科分类中学语文课题名称农村初级中学语文课程资源的开发与运用申 请 人( 课题负责人)( 签名)申请日期2010年4月安徽省教育科学规划领导小组办公室制填报须知1 、按照安徽省教育科学重点研究项目管理暂行办法规定，课题负责人须具有高级专业技术职称。课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组中又无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。2 、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。3 、课题采取“双负责人制”，每个课题可以第一负责人和

2、第二负责人的顺序填报两名课题负责人。4 、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。5 、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决，如确有困难可酌情给予适当资助。6 、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。7 、申请书按一式三份(用A4纸型打印)报送安徽省教育科学规划领导小组办公室。课程名称农村初级中学语文课程资源的开发与运用课题负责人姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位( 联系电话)吴欣欣 男 47中学高级庐江县郭河初级中学姚和杰 男 38中学一级庐江县郭河初级中学课题负责人学术经历吴欣欣2003 年巢湖市教坛新星，2004-2005

3、年阜阳师院骨干教师参训，完成课题语文综合实践活动研究，多篇论文参评获奖。姚和杰校语文教研组长。多年从事中学语文教学，撰写论文多次在省市县获奖，多次参加示范课、公开课教学。课题组主要成员姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位吴欣欣姚和杰杨玉莲王洪玉徐昌宁严元荣程国稳汪必国左申平语文教研组长教导主任副 校 长中学高级中学一级中学一级中学一级中学二级中学二级中学一级中学一级中学一级郭河初级中学郭河初级中学郭河初级中学郭河初级中学郭河初级中学郭河初级中学郭河初级中学郭河初级中学郭河初级中学课题论证( 一) 本课题研究的目的意义语文课程标准指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。&

4、rdquo;课堂教学和社会生活、人文知识、自然风物都可以成为语文课程资源而发挥应有的教育功能。农村中学由于比较闭塞，各方面特别是社会生活、人文知识方面远不如城市，只有充分利用课堂教学。在语文课堂教学中做到：充分利用身边资源，遵循语文教学规律，加强听说训练;把握课程特点，提倡广泛阅读，培养良好习惯;发挥资源优势，鼓励自主探究，进行综合学习。教师只有充分利用好身边的课程资源，才能迎来语文教学中课程开发的一个又一个春天。( 二) 本课题研究的主要内容1、 创设多彩的校园文化。2、 开展丰富的语文实践活动。3、 挖掘独特的乡土生活资源。4、 开设具有地方特色的校本课程。课题论证( 三) 本课题国内外研

5、究现状、预计有哪些突破语文课程标准对课程资源的开发和运用有明确的规定，可以说为我们的课题提供了很好的依据。关于课程资源的开发与运用，很多学校都研究过，有兴趣上的，有方法的，还有其它方面。我们此次开展这项课题研究，更多的是针对学校的实际，学生的实际，教材的实际，从实际出发，反思我们的课堂教学，利用好身边的课程资源，进行实践反馈，力求在处理校内与校外的关系上，整合学生学习资源，在语文实践活动方面做些有益的探究。( 四) 完成本课题的条件分析( 包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等)人员结构 ：我校语文课题组成员均是中青年教师，有丰富的教育教学经验，且有一定的教育理论水平，有着较强的科研意识

6、，这样的结构有利于课题方案在校内实施，使课题能顺利开展。资料准备：我校图书室藏书以及各位老师订阅的报刊杂志都比较丰富;另外课题组成员都能熟练使用网络，可以在网上搜索相关信息。科研手段：1. 行动研究法。课题组成员定期研究，撰写研究笔记，在实践中探索、反思、总结提升。2. 文献研究法。通过吸收和借鉴他校成功的方法和先进经验，为课题寻找捷径。3. 经验总结法：及时从课题研究中总结得失，撰写好阶段研究报告，实践中反思，反思中实践。经费保障： 学校提供研究经费研究计划课题组分工情况课题组顾问 ：张官勤、乐春晓课题负责人 ：吴欣欣组员：严元荣：负责课题资料的编辑杨玉莲：负责课题资料的搜集与整理王洪玉：负责课题的教学研究马加规、徐昌宁、程国稳：负责子课题研究姚和杰：负责课题的研究与统筹左申平、汪必国：负责资料提供，经费筹集主 要 研 究 阶 段阶 段 成 果 形 式1、 准备阶段：2010.5-2010.92、 实施阶段：2010.10-2012.43、 总结阶段：2012.5-2012.91、 撰写总结和研究报告2、 汇编教案集、案例集、论文集