泰山版六年制四年级品社第4单元教学设计

1、单元备课课题第四单元亲近家乡教 学 总 目 标1让学生学会在地图上查找本地与本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国 的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。2、帮助学生了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家 乡的发展变化，明发对家乡的热爱之情。3、让学生了解家乡的民风、民俗。体会其对人们生活的影响，自觉抵制不良 风气和各种迷信活动。教材 解 读本单元依据课程标准的内容，安排了以反映儿童与社会和家乡为轴线的教 学单元。单元内容的选择源于学生生活和社会实际，力图真实反映社会，使学生对社会有比较全面、客观的认识。本单元每一主题的构建都力求体现学生在情感、态度、价值观、能力、

2、知 识等维度的具体 发展目标，力求使教材成为编者、教师、学生共同对话的文 本，成为一个开放的、有活力的系统。重点 难点了学会在地图上查找本地与本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。 正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。了解家乡的民风、民俗。体会其对人们生活的影响，自觉抵制不良风气和各种 迷信活动。课 时 安 排计划用课时及课时计划：4课时1、我来当导游1课时2、豕乡变了 1课时3、春节风俗谈2课时课型新授课题我来当导游教学时间共1课时第1课时备课祝阳镇整理聂亮教学目标1、指导学生在地图上查找本省（市、自治区）的位置，知道家乡是祖国的 一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。

3、2、帮助学生全面了解家乡的自然环境、物产资源、名胜古迹、历史名人 等，激发他们对豕乡的热爱之情。3、培养学生收集、整理、分析、运用社会信息的能力。教学重点指导学生在地图上查找本省的位置；正确辨认地图上的简单的图例、 方向、比例尺。教学难点了解家乡的自然环境、物产资源、名胜古迹、历史名人等，激发他们对 豕乡的热爱之情。教学准备收集家乡的山水风光、革命圣地、文物古迹的图片或文字材料教学过程复备一. 导入新课，揭示课题1 、师生一起满怀深情地朗诵静夜思（配乐）。师：这首诗表达了诗人什么样的情感?（思乡）同学们，我 们每个人都有自己的豕乡，豕乡是养育我们成长的地方，就 让我们用真情来感受家乡的可亲可爱

4、吧!（板书课题）二、认识自己家乡的位置（一）读一读：引领学生阅读小资料，帮助学生了解认识地图。（二）认一认：教师出示中国政区图，请几名学生找出自己 家乡的位置。1 、其余学生可以在课本上找出并标明。2、师小结：每个人的家乡都是祖国的一部分。（三）赛一赛：以竞赛的形式展开活动，在课本中的两幅地图中 找图例。教学过程复备三. 感受家乡的风米（一）让学生读读两段文字资料，并欣赏反映各地风光物产等 方面的图片。（二）教师创设情境，请学生展示家乡风采，如出示火车在地图 上运动的课件，也可用图片演示。师配画外音：（三）为家乡设计导游计划，并确定游览主题、时间、路线，编 写解说提纲。四. 活动拓展1、请学生

5、用一句话来形容或赞美自己的家乡。2、当然，在我们的家乡可能还存在着某些不尽如人意地 方，请你调查一下，然后为建设家乡出谋划策。看看谁的点子 最好。板 书 设 计我来当导游家乡的位置家乡的风采教 学 反 思课型新授课题家乡变了教学时间共1课时第1课时备课祝阳镇整理聂亮教学目标1、指导学生通过查阅资料、调查访冋、收集实物等途径，了解家乡过去 和现在的经济特点及其与人们生活的关系。2、通过让学生感受家乡的变化和发展，培养他们对家乡的热爱之情。教学重点了解家乡过去和现在的经济特点及其与人们生活的关系。教学难点感受家乡的变化和发展，培养他们对家乡的热爱之情。教学准备教学过程复备一导入新课同学们，你了解我

6、们的家乡吗？你热爱我们的家乡吗？我相 信学了家乡变了这篇课文，大家一定会感受到我们家乡的 发展和变化，更加了解我们的家乡，热爱我们的家乡。二. 讨论交流以小组为单位，让学生先阅读自己收集的有关家乡的图片和资 料。再讨论交流， 各组推荐代表发言。三. 感受家乡的变化(1) 展示自己收集的粮票、煤本等实物，并讲述爷爷奶奶当时购 物的情况。(2) 讲述自己和妈妈到菜市或超市购物情景。对比过去和现在人 们购物情况.说一说现在人们的生活有哪些变化。(3) 小组代表展示自己的爸爸或妈妈的影集，并向大家讲述其中 的变化。教学过程复备(4)小记者汇报采访老教师、校长讲述过去学校的面貌，如有老 照片展示更好，并

7、参观现在学校新貌，感受其中的变化。(5)让学生讲述自己发现的家乡的变化。如展示自己收集的家 乡的名胜古迹及景区的门票，并介绍有关的知识。四、活动拓展(1) 收集中国名胜古迹、著名景区的门票及资料，制作诗画中 国展板。(2) 作为未来的主人，让学生寻找家乡在发展中的不和谐音符， 为家乡再创辉煌，献计献策。板 书 设 计家乡变了家乡的变化教 学 反 思课型新授课题春节风俗谈教学时间共2课时 第1课时备课祝阳镇整理聂亮教学目标1、帮助学生了解家乡风俗特点，培养他们热爱家乡的思想感情。2、引导学生初步树立甄别精华与糟粕的意识， 提高他们分辨是非对错的 能力。教学重点了解家乡风俗特点，培养热爱家乡的思想

8、感情。教学难点初步树立甄别精华与糟粕的意识，提高他们分辨是非对错的能力。教学准备教学过程复备一、导入作为炎黄子孙？你对中国传统节日了解多少昵？谁来说说你都知道哪些传统节日？二、读民谣，了解民风民俗(1) 读课本 昆谣”部分看看你又增加了哪些知识？(2) 我们中国人对这些传统节日中的哪一个最重视 ？为什么？三、感受“多彩的春节”(1) 读课本多彩的春节”内容及相关图片。以小组为单位，选取自己最感兴趣的春节习俗及自己家里过春节的热闹情景，在小组内交流。每组选一名代表在班上交流。(2) 播放有关各地不同的春节风俗的视频资料，开阔学生的视野，激发他们的兴趣。四、引导学生正确认识文明过春节(1)如何度过

9、这个甜蜜团圆热闹的春节呢？(出示图片)下面是几教学过程复备个小朋友过春节的生活片段，请大家先认真看一看，自动结合成小组将图片上的内容演一演。（2）通过对比我们知道，春节是一个祥和团圆热闹的节日，那和 刚才同学们表演的行为比一比，你想到些什么 ？全班大讨论。 我们如果遇到刚才同学们不赞成的行为，该怎么做呢 ？ 先在小组内讲一讲再演一演。（形成正确认识）（4 ）观察与辨别：观察图片想一想图中所显示的内容哪些是对的，哪些是错误的。思考那些错误的做法，错在什么地方，容易造成什么不良的后果。五、小结（略）板 书 设 计春节风俗谈我知道的春节风俗春节风俗面面观教 学 反 思课型新授课题春节风俗谈教学时间共

10、2课时 第2课时备课祝阳镇整理聂亮教学目标1、帮助学生了解家乡风俗特点，培养他们热爱家乡的思想感情。2、引导学生初步树立甄别精华与糟粕的意识， 提高他们分辨是非对错的 能力。教学重点了解家乡风俗特点，培养热爱家乡的思想感情。教学难点初步树立甄别精华与糟粕的意识，提高他们分辨是非对错的能力教学准备教学过程复备一、想一想回忆自己的豕乡。春节习俗中有没有不良现象。大豕交流交流，并且说说为什么是不良现象；应该怎样对待这些不良 现象。一、引导学生对春节的思考，升华情感(1) 同学们，热闹欢快的春节在文明中度过，全家在一起团聚， 诉说亲情，共享天伦，包饺子，看春节晚会，该是一个多么美 好和令 人激动的场面呀！在这个幸福的时刻，谁也不想错过， 就像一首歌唱的那样：“甜蜜的梦呀，谁都不会错过，终于迎 来这欢聚的时刻。”许多人是千盼万盼才迎来这一年一次最重 要的欢聚时刻。(舒缓音乐响起，出示在岗位坚持工作的工作 者图片)那么，在这个全家团圆欢度春节的时候，你可曾想过 他们在干什么？(2) 师相机诵读边防战士的日记。教学过程复备 听着他们朴实的话语，看着这些感人的画面，你有什么话想 对他们说吗？下面，请把你想说的写下来吧！用最真诚的话语对这些热爱 祖国、爱冈敬业、舍小豕顾大豕、无