第七册大作文教案

1、学习好资料欢迎下载教学内容我们寻找到的美景主备教师教学目标1、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过 程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！2、让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。3、寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。教学重点运用学过的方法观察景物。教学难点按顺序观察，抓住重点，进行描写。课前准备通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文 字材料。课时分配2节教学活动及步骤月 日作文指导总节：教师活动学生活动备注激趣导入1、我们的祖国山水秀丽，美丽的 自然风光无处不在。远在天边的 天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的 天空、雪白的羊群、碧绿无

2、垠的 草原是那样的令人神往；而近在 身边的皇城沙滩，海浪、阳光、 礁石也同样让人留恋往返美 就在我们的身边，需要我们有一 双寻找美，善于观察的眼睛。这 几天大豕一直在搜寻美丽的自然 景观，这节课就把你发现的寻找 到的美展示给大家。2、学了这一组课文，又听了同学 们的介绍，我们知道美就在身边， 今天来写一写我们寻找到的美学生认真倾听。说一说自己发现的 美。景。（二）讨论特点，明确要求。 认真阅读习作要求，明确本次习 作的特点：自己命题。（三）搜索记忆，选材构思。 搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？a、可以是著名的大型风景 区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、 天河风景区。b、也可以是身边的微型

3、景 观，如海边沙滩、公园（校园的） 一角。C、也可以疋次偶遇，如海 边日出、荷塘月色、都市夜景。 四、选择方法，布局谋篇。 你准备怎样去写呢？回忆我们学 过的课文，以及上节课同学们的 介绍，对你有何帮助？a、可以用方位、时间等顺序 来构成文章，让人读来视野清新。b、把笔墨多花在所写的自然 景观的特色上。C、联系“我的发现”。我们 一起去听听小林小东的发现。你 有何发现？（受到的启发是把画 面呈现于脑海中，用生动形象的 语言把它写出来）5、学生作文，教师巡视指导， 及时解决学生的难题。读作文的要求，明确 本节课的学习目的。进行小组讨论，互相 交流。选择一个恰当的观察 点，进行观察。首先，小组内进

4、行 讨论，互相交流，各 抒己见，大家评议。 取长补短，资源共享。根据以上的学习、 讨论、交流，正式列 出自己的写作提纲。打完草稿后，用修6、学生作后修改，用自己喜 欢的方式修改作文（可以朗读自 己的大作，默读皆可）。7、写作文。改符号，修改自己的 草稿。月曰第2节总节：教师活动学生活动备注一、作文讲评读自己的写作提1、挑选若干“典型”作文片纲。段，用实物投影仪展示，请小作 者朗读自己的文章。2、同学们认真倾听后交流。可以小组的形式进以提意见、建议、欣赏、补充。行讨论。着重留意：a、语句是否通顺恰当。b、语言是否准确精妙。3、听取后，再次修改完善作同学读自己的草稿文。（可以自行修改，也可以四人

5、小组交流修改）4、欣赏佳作。（实物投影仪欣赏佳作，心想精典。出示本次作文的“擂主作文”）a、可以教师朗读，学生边听 边随机点评。b、也可以学生自由朗读，你互相点评从中学到了什么？（教师引导学 生用欣赏的眼光去发现优点）C、 还可以四人小组组成 “评审团”，派代表发言。二、修改自己的草稿根据大家的评论，结合自己的结合自己的作文，修作文，修改自己的草稿 三、抄写作文。注意：清楚工整。改自己的草稿 抄写作文。板书设计1、发现身边美景。看图作文 2、观察要有顺序。A按顺序，抓重点3、描写突出特点。（夹叙夹议表现美）课后反思教学内容二、观察日记主备教师三维目标1、能清楚明白地交流自己所观察到的内容，并敢

6、说出 自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人 请教，与人商讨。2、能把自己的所观所感不拘形式地与下来。注意表现 出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。3、能发现细心、长期观察的乐趣所在。教学重点能把自己的所观所感不拘形式地与下来。注意表现出自己 觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。教学难点激发学生细心、长期观察的兴趣。课前准备1、提前一段时间布置学生观察自己感兴趣的事物。2、准备“爬山虎”图片。课时分配2节教学活动及步骤月曰第1 节总节：教师活动学生活动备注一、启发谈话，激发兴趣1、通过这一单元的学习，老师和 大家一样，渐渐发觉了观察带给 我们的快乐。这节课老师想让大

7、 家共冋分享这份快乐。谁愿意把 自己在课余观察的快乐传递给大 家？二、交流自己的发现1、指名试说，师生共同点评。着重从以下几点入手：观察了什么事物，怎样观 察的？有什么新的发现？在观察过程中，什么事给 你留下了深刻的印象？三、选择内容，确立题目1、每个人根据这位同学讲过的内 容各取一个题目。认真倾听交流自己的发现，资 源共享。把作文要求读一遍 归纳一下这次作文 的要求。学生说题目，师整理。 你喜欢哪个题目，为什么。回忆口语交际课中的2、每个人都有自己的观察，若把精彩场面。它写卜来，肯定很有意思，写时以小组为单位，进行的注意什么呢？讨论明确：讨论，互相交流：你注意把自己觉得新奇有趣对什么最感兴趣

8、？的或印象深刻、深受感动的内容自由交流，说说自己写下来。能不拘形式的写下来，如准备写什么，怎样写。果进行连续观察，坚持写日记。 可以选几则自己觉得满意的日 记，认真的进行修改加工。作为 一篇习作，题目可以用观察日 记-，要注意日记的格式。选自己喜欢的方式精心拟 题。四、学生习作，教师巡回指导。说说自己的构思。1、学生起草，教师巡视。自由交流，互相补充。2、学生就某一片交流，共同评议。按作文的要求打草3、修改或批改，着重与用词是 否得当，句子是否通顺，意思是 否清楚。稿，注意清楚工整。月曰第2节总节：教师活动学生活动备注一、作文讲评读自己的写作提1）、讲评写作提纲。1、找几名同学读自己的写作提

9、纲。纲。2、大家以小组的形式进行讨以小组的形式进论。行讨论。3找出优缺点。2）、讲评草稿。1、找几名同学读自己的草稿。 小组讨论，进行评价。2班上进行交流二、修改自己的草稿根据大家的评论，结合自己的 作文，修改自己的草稿三、抄写作文。注意：清楚工整。同学读自己的草稿结合自己的作 文，修改自己的草 稿板书设计观察日记（1）观察事物，体验快乐。（2）注意日记的格式。（3）精心拟题，表达感受。课后反思教学内容三童话故事主备教师三维目标1、在亲身经历中，感受童话带来的乐趣，激发学习童话的 兴趣。2、在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。教学重点表达真情实感。教学难点表达真情实感。课前准备课

10、前搜集一些童话故事。课时分配 2课时教学活动及步骤月曰第1 节总节：教师活动学生活动备注一、巧设情境，活动激趣浓浓的童话情让我们经历了一段 段美好时光，重新拾起它，你会觉得它 疋那么美好。这节课让我们在与童话、讲童话、 演童话的过程中，再一次尽情体验童话 给我们的快乐吧！一、走进大看台过渡：上节课老师让大家八仙过 海、各显神通，编童话、写童话、讲童 话、演童话，走进今天的 大看台， 同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一 试身手。心动不如行动，让我们开始吧！学生准备1、一进“大看台” a读自编故事，忠实的听众发表建 议。要求：通顺流利、有感情的朗读。b讲童话，悉心的听众品评哪个最 好。要求：大胆、

11、大方、大声；抓住故 事的主要内容，用自己的话讲述。听众 要认真听，评价要说出理由。c讲童话，热情的观众谈谈观后 感。要求：有合作意识，表演大方，抓 住童话的主要情节。d总结经验，听取建议，再次准备， 教师指导。学生认真倾听自由发言听众要认真听，评 价要说出理由。总结经验，听取建 议2、一近大看台a创设情景：同学们，“童话大看 台”现在开始了，请你用最热烈的掌声 请出第一位表演者。b有感情的读自编故事。c用情的讲童话故事。d出色的演童话故事交流收获三、起草作文交流收获小组之间交流 起草，修改月 日第2 节总节：教师活动学生活动备注一、作文讲评读自己的写作（一）、讲评写作提纲。提纲。1、找几名同学

12、读自己的写作提纲。以小组的形2、大家以小组的形式进行讨论。式进行讨论。3、找出优缺点。（二）、讲评草稿。1、找几名同学读自己的草稿。3、小组讨论，进行评价。同学读自己的4、班上进行交流草稿二、修改自己的草稿根据大家的评论，结合自己的作文，修改自己的草稿。结合自己的作三、抄写作文。文，修改自己的注意：子迹】清楚工整。草稿童话故事板书设计编童话、与童话、讲童话、演童话课后反思教学内容四、自己喜欢的动物主备教师三维目标1、写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点， 表达真情实感。2、写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。教学重点具体写出动物的特点，表达真情实感。教学难点具体写出动物的特

13、点，表达真情实感。课前准备仔细观察自己喜欢的动物。课时分配2节教学活动及步骤月曰第 1节总节：教师活动学生活动备注、谈话导入高傲的白鹅，性格古怪的猫， 慈祥、尽职的母鸡在喜爱他 们的作者笔下，一只只小动物栩 栩如生.同学们，你有自己喜欢的认真倾听动物吗？在于动物的相处中，你一 定觉得很有趣吧！今天,我们通过 交流,共同分享这些乐趣，好吗？ 二、全班交流说出自己最喜欢的动物的名说出自己最喜欢的O称动物的名称。三、分组交流 出示要求：a）具体说出动物的特点；小组讨论、b）表达真情实感；c）认真听，进行评议。班上交流，3分组交流。 四、全班汇报互相补充。汇报提示：1形式：可结合展示“观察 记录”“动

14、物照片”“动物画 像或表演，进行发言。2内容：可从外形、脾气、 进食、嬉戏、休息等方面说说特 点。五、完成习作l明确习作要求学生自读习作提示，：明确要明确本次习作要求求：具体写出动物的特点，表达 真情实感。l精彩回放1回忆自己和动物相处中发 生的事。注意哪些情景给你留下 的印象最深。2与同桌交流印象最深的一 幕。确定写作对象认真选材列出写作提纲.扌草稿。月曰第2 节总节：教师活动学生活动备注一、作文讲评1、出示学生习作片段，引导评 议，进行修改。2、四人小组轮流读自己的习 作，共同进行评议。教师巡视， 及时点拨。3、每组推选一个精彩片断，交 流赏析。二、修改习作，誊写习作。三、展示优秀习作优秀

15、习作贴在“学习园 地”展示，其他同学参观评议。读自己的写作提 纲。以小组的形式进 行讨论。同学读自己的草稿 结合自己的作文， 修改自己的草稿自己喜欢的动物 板书设计 抓住特点：外形、脾气、进食、 嬉戏、休息、作用课后反思习作内容五“世界遗产”导游词主备教师三维目标1、学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表 达能力。2、领悟并在习作中运用“比照”的写法。3、培养文物保护意识。习作重点学与介绍 世界遗产 的导游词，提咼书面与口头表达能 力。习作难点领悟并在习作中运用“比照”的写法。课前准备搜集资料。教学方法激发情趣讨论交流课时分配2课时教学活动及步骤月 日第一节总节：教师活动学生活动备注一

16、、创设情景。1 有一批外国游客专门到中国游览 “中国的世界遗产”，我们要成立“导游 团”评选十佳导游，大家愿意吗？2要求：(1) 熟悉景点风光，了解有关故事， 明确注意事项；(2) 写出并熟悉导游词。二、交流资料1 你想介绍哪一处“中国的世界遗 产”重点介绍什么？2 说说你最有特色的内容；二、阅读范文，借鉴与法教师出示 篇导游词，让学生自主发现 如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明 确写法与要求。四、自主完成习作倾听老师的谈 话激发情趣明确要求整理资料自由交流互相讨论自由习作板书设计五“世界遗产”导游词(1) 熟悉景点风光，(2) 了解有关故事， (3 )明确注意事项。月 日第二节总节：教学

17、目标通过习作讲评，让学生找出自己习作的优缺点，互相取 长补短，不断提高习作水平教学重点学习写作方法教学难点提高写作水平教具准备优生差生的作文教学方法讨论评议教师活动学生活动备注一、阅读习作交流评议1指优生读习作，学生评议。.2指中等生读习作，读后交流。3指差生读习作，找出不足。二、修改习作不断提高1同桌、前后位互相交换作文，认真读一读 别人的作文，互相取长补短。2用修改符号修改作文。要求：语句通顺，内容具体，中心明确3自己品读修改后的作文。三、总结习作畅谈体会1指名总结本次习作的收获2教师总结归纳四、抄写作文完成习作要求：书写工整，无错别字从遣词造句，选 材立意上大胆 评议各抒己见 吸取他人习

18、作 的优点弥补自己习作 的缺点总结收获完成习作板书设计习作讲评语句通顺，内容具体，中心明确教学反思教学内容六看图作文主备教师三维目标1. 进 步培养学生的观察能力、想象能力。2. 习作内容具体，句子通顺。教学重点进 步培养学生的观察能力、想象能力。教学难点展开合理想象。课前准备课前认真观察。教学方法讨论评议课时分配2课时教学活动及步骤月 日第一节总节：教师活动学生活动备注1观察胜似亲人这幅图，说说你都看 到了什么。想想图中的人物的服饰有什么特 点。认真观察 激发表达2. 先在小组内说说他们可能是谁，她们之 间可能发生了什么事。语言清晰，句子通顺， 说详细一点。3. 在全班交流。4. 把你想到的

19、写下来。内容具体，语句要 通顺。5. 选择一个合适的题目。6. 如果不想写这幅图，也可以写现实生活 中自己经历的事情。7. 与好后先自己读一读，听听冋学或家长 的意见，然后认真修改习作。明确要求 讨论归纳 确定中心 恰当选材 练习叙述 互相评议写提纲 写草稿板书设计六看图作文胜似亲人(1) 观察图画，写叙事作文。(2) 写现实生活中自己经历的事情。月 日第二节总节：教师活动学生活动备注一、阅读习作交流评议1指优生读习作，学生评议。.2指中等生读习作，读后交流。3指差生读习作，找出不足。 二修改习作不断提高1同桌、前后位互相交换作文，认真读一读 别人的作文，互相取长补短。2用修改符号修改作文。要

20、求：语句通顺，内容具体，中心明确3自己品读修改后的作文。 三总结习作畅谈体会1指名总结本次习作的收获2教师总结归纳 四抄写作文完成习作从遣词造句， 选材立意上大 胆评议 各抒己见 吸取他人习作 的优点 弥补自己习作 的缺点总结收获完成习作要求：书写工整，无错别字板书设计六作文讲评 观察仔细想象合理 中心明确内容具体教学反思习作内容七写成长的故事主备教师三维目标1鼓励学生写自己成长的故事。2、学习写书信，明确书信的格式。3. 谈一谈读乌塔想到的。习作重点学习写书信，明确书信的格式。习作难点学习写书信，明确书信的格式。课前准备搜集资料。教学方法激发情趣讨论交流课时分配2课时教学活动及步骤月 日第一

21、节总节：教师活动学生活动备注一、导言。日子 天天过去，我们 天天长大。 在成长的过程中，我们3有过获得成功的喜 悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑倾听老师的谈 话激发情趣不解的问题。让我们在成长的故事中体验 成长的快乐，思考成长中的问题，留下成明确要求长的足迹。二、怎样写书信。称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、明确书信的格日期、式。二、美文欣员。欣赏、思考、发给网虹冋学的封信。言。四、构思与选材。整理资料1、与自己或别人的成长过程。自由交流2、从乌塔想到的。互相讨论3、写回信。五、列提纲，打草稿。自由习作1、与自己或别人的成长过程。板书设计2、从乌塔想到的。3、写回信。月 日第二节总节：通过

22、习作讲评，让学生找出自己习作的优缺点，互相取教学目标长补短，不断提高习作水平教学重点学习写作方法教学难点提高写作水平教具准备优生差生的作文教学方法讨论评议教师活动学生活动备注教师评议1、整体评价。从遣词造句，选a.习作态度。材立意上大胆b.习作内容、角度等。评议c.不同层次学生的进步等。各抒己见2、习作内容、质量的评价。吸取他人习作a. 宣讲、展示优秀习作。师生评议。b. 宣讲、展示优秀语段。师生评议。c. 宣讲、展示优秀语句。（主要针对后 进学生，发现其习作中的闪光点，进行鼓 励。）小组交流评价，互相提高。1、组内数人朗读交流各自的习作，互 评互议。2、认真修改自己的习作。3、互评互议，选出优秀习作若干份， 在“展才华天地”里展览。的优点弥补自己习作的缺点总结收获完成习作板书设计七习作讲评书信的格式：称呼、问候语、正文、 祝愿语、署名、日期教学反思教学内容八21世纪科技发展的奇思妙想主备教师三维目标1. 进 步培养学生的观察能力、想象能力。2. 习作内容具体，句子通顺。教学重点进 步培养学生的观察能力、想象能力。教学难点展开合理想象。课前准备课前认