第三单元观察物体教案设计

1、五年级数学上册第三单元教学设计第三单元教学计划教学内容观察物体教材分析本单兀教学内容是让学生在数学活动中，认识到从不冋的位置观察物体，所 看到的形状是不冋的，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到两个物体或一 组立体图形的位置关系和形状，培养学生的空间观念和想象能力。教学目标知识与技能：1、认识到从不同方位观察物体，看到的形状是不同的。2、能正确辨认从上面、侧面、下面观察看到的两个物体或一组立体图形的位 置关系和形状。3、培养学生的动手操作、口头交流的能力，发展空间观念。过程与方法：让学生经历观察、实践的过程，感受生活中处处有数学，体验直观的学习方 法。情感态度与价值观：在学习活动中，感受数学与生

2、活的密切联系，激发学生的学习兴趣。教学重点正确辨认从上面、侧面、下面观察看到的两个物体或一组立体图形的位置关 系和形状。教学难点能初步画出从上面、侧面、下面观察看到的两个物体或一组立体图形的形 状。教学方法观察发现法、小组讨论交流、想象、推测、推理法教具准备课件与实物教学时间3课时课时安排内容课时周次观察物体（一）1第8周观察物体（二）1观察物体（三）1教学坏节学习过程万法指导修改意见课题观E猜谜语第38页的例1、“上边毛，下边毛，中间一粒黑葡萄撰写人”（眼陈小花独立思考创设备课时间 情景 自主师：眼睛的, 物，看清世第六周周三下午 作用可大哪，可以帮助我4 界的面目。今天，就让我彳审核人们观

3、察事 门用自己抢答学习。知1同口识与技 .板书课 fl的。使台込：一 眼睛去观察物体吧！察小药箱物体（一使学生认识到从不同方向观察 学生能够辨认从正面、左面和上面观察到的简单立体图形看到的形 物体的形状。彳状是不学习目标、独立探究23过 纟 情 在.通实物的观察，使学生能够辨认从正面、左面和上面观 .通过观察，培养学生的空间想象力和思维能力。 r程与方示例1。历物体的观察过程药箱不同直观认识行观察方法。 导感态度与价值观是哪几个面？（看到一个面， F两个面动三个面发学习的兴趣，培养学生的合作意识， 毁学与过活的察大家发现了什么？（不管站在什么位置都不能同时看到长方体的所有的面.察到的简单物体的

4、 独立探究画一画体验事物具有相对勺形状。:寸性，感学习重点培而最多只能看到它的三个面。） 碌初指导学生想象能於侧面吐面进行观察。并把自己看到的平面图形试着画一画。学习难点培芋养初步空间想象能力。三、学习准备 合作含学生 交濒习布 置）长小组交流：（1 ）从不冋角度观察，看一看能看到什么样小组交流的平面图形。把自己看到的面画在 二万体（题正方1之球互换各的 价。（4 ）如果我们从后面、右 箱，又都看到什么样的平面图F作业本上。 牌纸盒进行件相评扌侧和下面看小药 劉形呢？教学课时1课时课题四、观汇报展示：1从物体第左面、的例上面、后面看匚 形状。老师予以补充。到的写形陈小花汇报 展示小结：根据物体

5、摆放的位置，当你从不同的 位置观察物体，都会看到不冋的图形。但我们 发现，从正面和后面看的物体的平面图形是一 样的，从左侧面和从右侧面看到物体的平面图 形是一样的，从上面看和从下面看到的物体的 平面图形是一样的。说明前后、左右和上下的 位置是相对的。小组汇报 展示成果五、总结拓展课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获？练习提高：1 .第40页的第1题。2.第40页的第2题。（根据从一个方向看到的 图形，判断所观察的物体是什么立体图形？）3 .出示一个正方体的包装盒，让学生从正面、 左侧面和上面进行观察。并把自己看到的正 面、左侧面和上面的面画下来。4 .一个圆柱体，从不冋的位置观察，观察到的

6、 是什么形状的面。5 .出示一个球体，让学生从不冋的位置观察， 看一看观察到的是什么形状的面。实践活动：回家观察家里的摆设，并从三个面 去观察他们。独立完成思考小结集体备课时间第七周周三下午审核A学习目标知识与技能：1. 能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况。2. 能画出观察到的图形平面图 过程与方法：经历较复杂物体的观察，体验从多角度观察事物和思考冋题。情感态度与价值观：在学习活动中，激发学习的兴趣，发展学生的空间观念。培养学生观察、操作、思 维和交流能力。学习重点引导学生变形象思维为抽象思维。学习难点画出从物体不同方向所看到的平面图形学习准备 （包含学生的预习布 置）课件、实物教学课时1课

7、时教学环节学习过程方法指导修改意见、创设 情景 自主 学习。师导入：今天，我们进一步学习观察物 体，板书：简单立体图形组合。直接导入、独立探究实物演示：1 .出示一个球体，让学生从不冋位置观察。（不论从哪一个位置看球，都呈现一个平面图 形的圆。）2 .出示一个圆柱，让学生从不冋位置观察。（前面看是一个长方形，左面看也是一个长方 形，上面看是一个圆。）3 .课件出示教材例 2的摆法。让学生从不冋的位置观察，看看分别看到了什 么图形？并画一画。观察画一画三、合作 交流小组议一议：1、看看你们小组学生画的图相同吗？谁是正确 的？2、认真观察画出的平面图，你发现了什么？小组交流课题四、观小组汇报：嚓物

8、体从左往右页的长方形和圆形合在 从上往下看：两个圆形。一起?人陈小花汇报 展示从前面看：一个圆和一个长方形。物体摆放的位置，当你从不冋的位置观察 物体，就会看到不同的图形。从前面看和后面看是一样的。从上面看和 从下面看也是一样的，从左面看和右边看也是 一样的。说明前后、左右、上下的位置是相对 的。直观演示 小组汇报 展示成果五、总结拓展课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 小测提高：1 .游戏活动：猜一猜，完成书本 39页的做一 做。2. 完成教材练习八第1题。先让学生从不冋位置观察，然后分别说一说下 面三幅图分别是从什么方向看到的。3. 完成教材练习八第 2题。（猜一猜活动）4. 完成

9、练习八的第 3题。“为什么左边的图形 和右边看到的图形不一样呢？（因为从左边看时，正方体被圆柱挡住了看不见。所以左右两 边看的图形会不一样。）拓展：自由搭建组合图形，从不冋位置进行观察。独立完成 思考小结独立练习拼一拼搭一搭集体备课时间第七周周三下午审核人学习目标知识与技能：3. 能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况。4. 能根据观察到的图形推测拼搭的方式。 过程与方法：经历较复杂物体的观察和拼搭过程，体验从多角度观察事物和思考冋题。情感态度与价值观：在学习活动中，激发学习的兴趣，培养学生的合作意识，发展学生的空间观念。培 养学生观察、操作、思维和交流能力。学习重点引导学生变形象思维为抽象思维

10、。学习难点明晰物体组合摆放的相同点和不同点。学习准备 （包含学生的预习布 置）正方体、课件教学课时1课时教学环节学习过程方法指导修改意见、创设 情景 自主 学习。师导入：今天我们继续学习立体图形的组合， 并且是比较复杂的。板书课题：较复杂的立体 图形的组合直接导入、独立探究课件出示第41页的例3。1 .让小学生从左面、上面和正面观察这4个正方体，说说分别看到什么图形。2 让学生用四个小正方体在小组中摆出立体图 形，从不同的方向进行观察，把看到的立体图 形的平面图画下来。观察画一画三、合作 交流小组议一议：1、看看你们小组学生画的图相同吗？谁是正确 的？2、认真观察画出的平面图，你发现了什么？小组交流四、汇报 展示小组汇报：从不同的方向进行观察，发现从同一角度观 察不同形状的立体图形，得到平面图可能是相 同的，也可能是不同的。我们仅仅依据一个或两个方向看到的图形， 不能确立体图形的形状，只有从三个方面看到 的图形，才能确定立体图形的形状。学生说不完整或是不清晰，教师加以补充小组汇报 展示成果五、总结拓展课堂小结：通