《日益减少的矿物资源》教学设计

1、日益减少的矿物资源教学设计教学目标：一、过程与方法： 能调查并计算家庭、班级、学校消耗资源的情况。二、知识与技能：1、知道很多矿物资源是不可再生的，随着人类的开采和利用正在逐渐减 少。2、知道保护资源的重要性。3、知道小学生能为保护资源做些什么。三、情感态度与价值观1、意识到人类在发展的同时，也在破坏环境，消耗资源，我们应该保护 有限的矿物资源，积极开发新资源。2、愿意为减少资源的浪费做出贡献。教学重难点： 重点：认识到矿物资源正在日益减少。 难点：调查家庭、学校的资源浪费的情况。教学准备：图片、 40 张写有矿物名称的卡片。教学过程：一、导入1、师提问：同学们，你们知道哪些矿物，在生产和生活

2、中它们有什么用途?（学生联系自己的生活实际，交流）矿产:矿产泛指一切埋藏在地下（或分布于地表的、或岩石风化的、或岩 石沉积的）矿产可供人类利用的天然矿物或岩石资源。23亿年前，地球上气候温暖潮湿，植物生长茂盛。在湖泊和海边有大量的植物堆积，并被 沉积的泥沙覆盖起来；时间久了，泥沙越积越厚，植物越埋越深。这些植 物在地下与空气隔绝，同时受到高温和高压的作用，经过亿万年，变成了 煤等矿产。经过多次地壳变动， 有的矿物被埋得深， 有的矿产却露出地表。1）金属矿产 可以从中提取金属元素的金属矿产，如铁矿、铜矿、铅矿、锌矿、铅锌矿等；2）非金属矿产 可以从中提取非金属原料或直接利用的非金属矿产，如硫铁矿

3、、磷块岩、金刚石、石灰岩等；3）可燃性有机矿产 可以作为燃料的可燃性有机矿产，如煤、油页岩、石油、天然气等。 目前，含矿热水、惰性气体、二氧化碳气体以及天然气水合物等，也包括 在矿产的范畴内。2、讲述：由于矿物的用处很多，它们可以制成许许多多生活用品。自古 以来，人类就对矿物进行大规模的开采、利用。而这种开采活动，从过去 到现在就一直没有停止过。二、了解矿物的开采情况，认识到矿物资源正面临枯竭1、提问：你们知道矿物是怎样开采出来的吗？（学生根据自己已有经验 介绍）2、 教师介绍铁矿石的开采过程和淘金的过程，展示图片。（学生观看开 采图片，交流）3、指导学生做一个体验活动：现在我们教室里也蕴藏着

4、一些“矿物” （展示一个写有矿物名称的纸条代表矿物资源）一共40张，给学生2分钟时间寻找，再给2分钟的时间，学生再寻找 （开始时容易找，后来越来越难找）学生交流汇报：前2分钟找到多少？后2分钟找到多少？有什么感受？4、结合体验活动，出示“我国部分矿物资源可开采年限”数据，提问： 从表中你们看到了什么？又想到了什么？5、提问：矿物资源正一天天减少，假如有一天。这些资源都用完了。那 将会给我们生活带来什么影响？6、学生讨论、汇报三、了解地球资源的类型1、讲述：自然资源的分类：可再生资源和不可再生资源。1）自然资源:水资源、土地资源、矿产资源、森林资源、野生动物资源、 气候资源、海洋资源等。A、可再

5、生资源：气候资源、水资源、土地资源、森林资源、野生动物资 源。B、不可再生资源：天然气、石油、煤矿、铁矿等矿产资源。以铁矿为例， 铁元素聚集成具有工业利用价值的矿床是一个漫长的地质历史过程，它们多形成于距今2630亿年的太古时代。远古时代时期，成矿期均以亿年 计算。与此相反，人类开采、消耗矿物却十分快速，一个矿区开采期仅为 百年、数十年，以至几年，因此，从人类历史的角度看，矿产资源是不可 再生的。但有的可再生资源如果不注意保护， 也有可能变成不可再生资源， 如恐龙的灭绝2、讲述：自然界的矿物随着人类的大规模开采，数量越来越少，越来越难找了，面对日益枯竭的矿物资源，人们正采取积极措施。（主要有五

6、个方面：节约使用资源、回收利用资源、保护资源、开发新资源、加大宣传。）3、讨论：我们能够为保护资源做些什么？据资料统计，我国对矿物资源 的回收利用率不到30% ,对此，你有什么好的建议？（例如：每张纸不要 随意乱扔掉，本子用完了反面还可以用等等。）4、在生活中，如果我们知道有非法开采矿物的情况，应该怎么办？（矿产资源法第三条规定，矿产资源属于国家所有，由国务院行使国家对矿产资源的所有权。地表或者地下的矿产资源的国家所有权，不因其 所依附的土地的所有权或者使用权的不同而改变。国家保障矿产资源的合 理开发利用。禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏矿产资源。）5、小结：我们要合理使用资源，减慢

7、开采速度，同时还要积极开发新的 资源。四、拓展延伸1、一棵树长了 20年，仅能生产5000-8000 双一次性筷子，（按5000 双算）如果每人每天一双筷子，估计一下：100万人一年要砍掉多少棵这 样的树？2、小结：如今，一次性用品随处可见：一次性筷子、一次性杯子、一次性拖鞋 一次性用品在给人们带来方便的同时，也造成了巨大的资源浪费和触目惊心的环境污 染。 一株生长了 20 年的大树，仅能制成 5000至 8000双筷子，每年我们为生产一次 性筷子减少森林蓄积约 200 万立方米。 我国每年丢弃在铁路沿线的一次性塑料快餐 盒达 8亿多只， 加上城市快餐业的发展， 每年废弃量达 100亿只之多，