《热爱劳动争做劳动小能手》综合实践材料舒林

1、热爱劳动争做劳动小能手纬合实践活动潢川直双总爲秦棚小学舒林目录1、热爱劳动，争做劳动小能手 活动方案2、实践活动过程性材料：主题生成课及汇报材料中期反馈课成果展示课3、附件：实践活动图片资料PPT（成果展示）小学综合实践活动热爱劳动，争做劳动小能手活动方案一、选题背景我与学生家长互动关于班内学生教育时， 常有家长会说： 上学的 儿子（或女儿）在家里连自己的被子也要别人叠，至于日常的集体劳 动，如洗碗、洗衣等，那更少干了。像这些家长所叙述的小学生，目 前在各个家庭里已经占了上风。根据学校领导对全校多位家长的调查说明：现在 70 以上的小 学生在家里都没有参加集体劳动。 男孩子更为突出， 他们只懂

2、得放学 了回家吃饭，衣服脏了往洗衣机里扔，他们不会做日常的集体劳动， 如铺床叠被，整理书包，收拾书桌，洗刷小件衣物、 洗碗、劈柴火等。 特别是独生子女， 家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、 姥姥姥爷、 爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得 节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人 , 照顾他人 ，集体活更是 不会做，再加上低年级孩子年龄小，父母更不让孩子参与。 有的孩 子除了完成一些文化课作业之外，根本叫不动他们去参加集体劳动。 因而 “ 四体不勤，五谷不分 ” 、 “ 衣来伸手，饭来张口 ” 、 “ 油瓶倒了不去扶 ” 等在众多的小学生之中已成为一种较普遍现 象。 了解

3、到孩子在家中的表现，我校很担心，家长们很重视孩子的 学习，但忽视集体劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子小时在家 中承担的集体劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之， 不做集体的孩子，长大后不能很好地适应工作。结合我校实际情况， 为了培养学生的小主人意识， 让他们懂得父母的辛劳， 知道自己作为 家庭中的一员，参加集体劳动自己也有份。如在家长的指导下理财、 买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等，我校开发了热爱 劳动，争做劳动小能手 的实践活动， 让孩子在参与中提高劳动能力， 养成劳动的习惯，更重要的是体会家长当家的不易，从而更加理解、 体谅家长。 我校认为要使小学生树立正确的劳动观

4、念， 学校必须率先 垂范，在学校里， 集体劳动教育不能被忽视了，认为集体劳动这是小 学生自已的事情，教师才懒着去管呢！这种思想是教育的误区。 因此， 呼吁各学校除了应上好正常的劳技课之外，集体劳动教育不可忽视。 我校也在尝试将小学生的集体劳动， 作为必修的实践活动课， 加强教 育与引导，使之落到实处。二、活动目标1 、劳动是人类最基本的实践活动。小学生通过自我服务劳动、 集体劳动的教育和实践， 提高他们对劳动意义的认识， 逐步培养劳动 观念，养成劳动习惯。2 、 培养学生的劳动能力， 如整理房间、叠被子、扫地、擦桌子、 收拾碗筷、吸尘清扫、衣服分类、清洗浴盆、洗手绢、洗袜子、擦鞋 子等等，随着

5、对集体劳动的熟悉，再做一些劳动技能较高的事情，如 换床单、清洁浴室、操作洗衣机等等，培养学生 初步具备生活自理 能力。3、培养学生从小热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情，逐步养 成认真负责、 耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、 遵守纪律、 爱护劳动工具、 珍惜劳动成果等优良品质， 使他们在德、 智、体、美、 劳等方面和谐发展，成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主 义公民和建设人才。三、活动方式1、开展了“心中有集体，心中有他人”的活动，对学生进行情 感教育，以培养他们心中有他人的意识；2、抓住重要日子，如三八节，母亲节，教师节，长辈的生日等 机会进行爱的教育；3、小组值日分工协作，争

6、创集体劳动优星组；尊重他人，珍惜 他人的劳动成果；4、开展“人人当爸爸、妈妈的小帮手，争当集体劳动小能手” 的活动。四、活动过程第一阶段：讨论分组，进行分工 ?1 、分组?2 、选组长：小组自己推荐。 ?3 、为小组命名：各小组自己创编。 第二阶段：查阅资料，展开收集1 、由学生自己独立搜集与本组主题的相关资料或图片。活动主题确定后， 大家根据各组确定收集的内容， 让学生收集与 本组主题相关的资料或图片。2 、小组讨论交流收集的资料、图片，互相学习和补充。 第三阶段：分组进行活动1 、学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄 报，广告宣传，调查报告等形式举办展览办报，全面展开汇报宣

7、传。2、 让学生走出课室， 进入各自的家庭、 生活的社区， 利用拍照、 访问街坊或上网方式对集本劳动分类的看法和感受， 感受其他社会成 员对集本劳动分类的看法。 通过小组讨论， 收集和学习应该如何通过 不同的途径来获得信息。3、开展集本劳动的清扫活动，让学生通过活动中的亲身体验， 认识到文明处理集本劳动的意义，从而培养学生关注环境的情感。第四阶段：交流信息，畅谈感受 根据小组初步整理出来的成果，小组之间互相交流、评价，完善促进 成果的进一步完善）。1 、小组交流收集的资料，交流考察的记录情况。说说自己收集资料的途径和方法，说说自己如何做好考察记录的。2 、全班交流各组专题研究报告。3 、小组交

8、流各组收集的有关图片、参观的照片，采访的记录等。第五阶段：成果展示活动1、将搜集到的资料进行进一步的分析、归纳和整理，形成具有 本组特色的初步成果， 并对初步成果进行讨论和反复修改， 为最后的 展示做好准备。2 、由小组汇报研究成果，并根据自己在活动中的收获写出活动 心得。3 、展示考察报告、专题研究报告或设计方案等。4 、展示收集的有关图片、参观的照片，采访的记录等。5 、展示学生们制作的手抄报、集本劳动制作的手工作品等。实践活动过程性材料热爱劳动，争做劳动小能手综合实践活动主题生成课活动目标：1 、了解活动计划的格式、内容，尝试制定活动方案。2、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取

9、的合作意 识，进一步了解自己在社会中的角色和定位，体会自己与社会，与他 人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的能力。教学过程：师：在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有的同学就变成 了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的劳动能力， 今天，我们开展劳动汇报展示会， 希望同学通过“争当劳动小能手” 的活动，都能有所收获。师：在日常生活中我们每时每刻、事事处处都在与劳动打交道， 请同学们说一说生活中常见劳动有哪些？学生举手回答： 妈妈做家务是劳动； 工人做工是劳动； 农民种地是劳动； 老师讲课是劳动；军人保卫祖国是劳动师：请同学们说一说在日常生活中你都参加过哪些劳动？

10、 （大家 举手发言）接下来，我们分组来做个调查：1、每日坚持自己叠被子的同学请举手；2 、每日坚持自己整理房间的同学请举手；3 、坚抟自己穿衣服和佩戴红领巾的同学请举手；4 、经常帮助爸爸妈妈做家务的同学请举手。 通过对问卷的统计、综合和整理，我们发现爱清洁、讲勤俭，有9 人，忙家务、做小事，力所能及我学习干有 1 人，自己的事情自己 管有 18人，全班 42 人选择了爱清洁、讲勤俭，自己的事情自己管； 忙家务、做小事，力所能及我学习干；劳动最光荣，勤劳的孩子要歌 颂。师：我们班有这么多同学爱劳动。下面我们来进行一场比赛，比 一比谁的劳动本领强，大家说好不好？我们分成四个队， 每排一个队，请做

11、好准备，由老师来当裁判好 不好？主持甲： 比赛前先请同学们配合一下。把语文书、数学书、和文具盒全部 摆放到课桌上。（都摆好了吗？）主持乙： 下面我们进行第一项比赛， 整理书包比赛。 各组的任务是把自己 面前桌上的书包整理好。要求：整齐、快速。（预备开始）主持甲： 还要请同学们配合一下， 请把校服的上衣脱下来放在课桌上。 （都 准备好了吗？）下面进行第二项比赛，穿衣服比赛。各组的任务是把 放在课桌上的衣服穿好，要求：整齐、快速、有序。 （预备开始）主持乙： 下面我们继续进行第三项比赛，缝扣子比赛。各组的任务是在 5 分钟时间里看哪个小组订的扣子又多又好。要求：美观、耐用。同学 们把缝扣子的工具和

12、材料都放在课桌上。（都准备好了吗？预备开始）舒老师宣布比赛时间到）主持甲：我们数一数哪个小组缝的扣子又多又好。 主持乙：下面请舒老师宣布这三项比赛的结果。我们祝贺：第 1 小组在第一环节比赛中获得第一名。师板书课题：热爱劳动，争做劳动小能手 师：现在我想问问选择这个主题的同学们， 你们为什么对这个主 题这么赶兴趣？生回答：师：看来你们已经关注到劳动对于我们生活的影响， 下面我们再 来看一组图片，相信看过以后你们一定有更多的感受。师：孩子们，图片看完了，你们想说些什么？生说：师：有的孩子除了完成一些文化课作业之外， 根本叫不动他们去 参加集体劳动。因而 “ 四体不勤，五谷不分 ” 、 “ 衣来伸

13、手， 饭来张口 ” 、 “ 油瓶倒了不去扶 ” 等在众多的小学生之中已成 为一种较普遍现象。 了解到孩子在家中的表现，我校很担心，家长 们很重视孩子的学习，但忽视集体劳动能力的培养。师：针对这个主题你们想研究些什么？认真想想， 然后写在纸上。 师：写好了吗？请大家按顺序贴在黑板上。师：大家提出的问题很多， 我们来看看哪些问题可以归为一类来 解决？生进行分类。师：这些问题可以归纳为？师：咱们刚才把所有的小问题归纳成了 3 个小主题， 想一想你想 研究哪个主题的内容？ 自理小能手、家务劳动小能手、人人争当劳动小能手。师：通过这节课大家的表现， 我相信你们完全有能力把研究活动 开展的很好， 本节课我

14、们只是确定了研究方向， 课下请大家继续完善 自己的研究计划，下节课我们继续交流。教学反思：本课的活动是促使学生关心劳动， 了解劳动与生活的联系， 学会 对劳动现象进行观察、调查和资料整理，培养学生的认知能力；树立 学生的劳动意识，激发学生热爱劳动的情感，提高学生的文明意识。劳动问题关系着千家万户，让孩子们爱护学会关心周围的劳动， 通过观察发现、调查了解、 讨论交流有关劳动的问题，并进行劳动分 类、回收、利用的实践，以激发孩子们热爱的情感，树立爱劳动的意 识，让他们从小就有爱劳动的责任感。争当劳动小能手汇报材料秦棚小学二（ 1）年级劳动实践主题活动大家好！我是来自大潢川县双柳树镇秦棚小学的舒林。

15、 我将和我的学生黄 筠娴、邢雨菲、田梓言、李雪曼、刘宇晗进行争当劳动小能手的 说课展示。这是活动课程中的二（ 1）年级劳动实践主题活动。活动背景】中国梦，我的梦。习爷爷告诉我们，只有劳动，才能创造美好未 来。 少先队活动课程指导纲要和少先队活动课程分年级实施参考 指出：少先队员要热爱劳动，学会劳动，自觉劳动，积极劳动。但今天的孩子们， 在众多家人的呵护下长大，衣来伸手，饭来张 口，生活自理能力很差。课间，常看见队员的鞋带松了，有很多队员 自己却不会系；打扫教室卫生，地扫不干净，也拖不干净；不会整理 课桌，甚至有的队员连自己的衣服都穿不好有的家长反映，孩子在家从未叠过被子，洗过衣服。种种现象表明

16、，很多队员不会劳动 , 没有劳动的习惯。于是，我 和队干部们商量，决定开展一次劳动实践活动。【活动目的】1、寻找家务劳动小岗位，展示家务劳动小技能；2、在劳动实践中体会劳动的光荣与快乐。3、自己的事情自己做，热爱劳动，学会劳动，积极劳动。【活动准备】少先队员是少先队活动课的主体， 要让队员们全程参与活动。 活 动前我们召开了筹备会，确定了劳动实践主题活动争当劳动小能 手。确定活动主题后， 队员们一起讨论制定了具体活动方案。 全队分 成三个小队：小蜜蜂队、萤火虫队、小蚂蚁队。对员在家和学校寻找 适合的劳动岗位进行学习实践，用图片记录下活动过程。在家里，队 员们寻找自己力所能及的家务劳动岗位， 在

17、家人的帮助下学习两种以 上劳动技能，组内选定一项大家可以共同进行的劳动技能进行实践。 在学校里，学着为他人和集体做些事情。 边实践，各小队边整合资料， 为接下来的实践成果展示做准备。【活动过程】一切准备就绪， 劳动实践展示活动如期进行。 展示环节设计为劳 动最光荣、劳动最美丽、劳动最快乐三个板块。在“劳动最光荣”这个版块，让队员了解劳动节的来历。接着各 小队推荐一位队员讲述他们的劳动小故事。 （ 队员分享劳动故事 ）在“劳动最美丽”这个版块，让各小队展示优秀队员的家务劳动 图片、视频。现场进行穿衣服、削土豆、剥大蒜三项技能大赛。评选 出“最美劳动小能手” 。（队员展示劳动成果劳动我最美作品集，

18、 介绍劳动技能大赛情况）在第三版块“劳动最快乐”里，我们给劳动小能手颁发奖状，一 起分享队员们的劳动心得，倾听队员们的劳动感言、劳动收获。 （队 员分享劳动感言）最后，我们以庄严的宣誓结束了本次活动。引导队员知行合一， 做一个热爱劳动，学会劳动，自觉劳动，积极劳动的好队员。 【活动效果】我们的二（ 1）精心设计了本次争当劳动小能手主题队活动， 通过多种形式的学习实践， 达到了预期效果， 队员们锻炼了劳动能力， 明白了劳动的重要性，在逐渐养成劳动的好习惯，很多家长看到了孩 子的成长。（家长采访视频）在队活动中，队员自己设计、人人参与、自己组织、自己展示， 体现了队员的主人公精神。 通过搜集资料锻

19、炼了队员们与他人沟通、 小组合作的团队协作能力；通过队员展示、家长采访可以看出，本次 活动，队员们在学习生活中找到了努力的方向， 同时家长们对举行这 样的实践活动非常满意，非常自豪。这次活动，每个队员都积极劳动，学习劳动技能，但是这次活动 只是爱劳动这个好习惯的一个开端。爱劳动是在长期的生活中养成 的，需要家庭和学校的互相配合，家长的取向和教导尤其重要。队员 们的表现虽可圈可点，但水平参差不齐。这也说明有的队员有很好的 劳动环境，有的队员缺少适当的锻炼。所以，在活动中，我们进行了 一次宣誓，强化队员们的劳动意识，希望孩子们持之以恒，把劳动变 成一种习惯。活动虽然结束了，但队员们争当劳动小能手的

20、活动并没有结束。 他们在“环保小卫士、六城同创”等活动中用实际行动践行着在队旗 下许下的誓言。他们行动着、体验着、收获着、成长着，而我作为辅 导员，也收获到了成功和成长的喜悦。我的说课到此结束，谢谢大家！（敬礼！）热爱劳动，争当劳动小能手中期反馈课一、活动目标：1、培养学生的自理能力，提高自理意识2、通过亲自实践、比赛，让学生学会处理问题前会想办法，使 学生意识到多动脑， 掌握科学的方法， 我们就能提高学习生活的效率。3、通过活动，让学生理解父母的辛苦，多体谅父母，做一个懂 事孝敬的孩子。4、以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合 作的乐趣。二、活动过程（一）歌曲导入师：（播放歌

21、曲劳动最光荣 ）“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采 蜜糖幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造”每当唱起这支歌， 亲爱的学们，你会想到什么呢？对， 小喜鹊靠劳动为自己建造新房子， 小蜜蜂劳动换来甜美的蜜糖， 是劳动为我们带来幸福的生活， 劳动最 光荣！“争当自理小能手”主题班会现在开始。师：在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有的同学就变成 了小公小皇帝，饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的自理能力，今 天，我们开展自理能力汇报展示会， 希望同学通过“争当自理小能手” 的活动，都能有所收获。师：爱清洁、讲勤俭，自己的事情自己管。忙家务、做小事，力 所能及我学习干。请同学们说一说在日常生活中你都参加过哪些

22、劳动， 做过哪些力 所能及的事情？（大家举手发言）师：接下来，我们来做个调查：每日坚持自己叠被子的同学请举手；每日坚持自己整理房间的同学请举手；坚持自己穿衣服和佩戴红领巾的同学请举手；经常帮助爸爸妈妈做家务的同学请举手。（二）“自理小能手”比赛师：下面我们来进行一场比赛，比一比谁的自理本领强，大家说 好不好？（二年级收拾书包比赛）：师：比赛前先请同学们配合一下。把语文书、数学书、英语书和 文具盒全部放到课桌上。（都摆好了吗？）师：下面我们进行第一项比赛，整理书包比赛。各组的任务是把 自己面前桌上的书包整理好。要求：整齐、快速。（预备开始）（一年级穿衣服比赛）：师：请同学们配合一下，请把校服的上

23、衣脱下来放在课桌上。 准备好了吗？）师：下面进行第二项比赛，穿衣服比赛。各组的任务是把放在课 桌上的衣服好，要求：整齐、快速、有序。（预备开始）（宣布比赛结果）（三）总结师：让我们从现在做起，从小事做起。练就过硬的本领，长成丰满的羽翼，人人争当“自理小能手” ！师：最后让我们共同大声朗读自理拍手歌：（预备起） 你拍一，我拍一，我们不做小皇帝。 你拍二，我拍二，自理、自立要牢记。 你拍三，我拍三，早早起床穿衣衫。 你拍四，我拍四，洗脸刷牙要细致。 你拍五，我拍五，学校生活要刻苦。 你拍六，我拍六，依靠别人没成就。 你拍七，我拍七，衣物、书本放整齐。 你拍八，我拍八，热爱劳动人人夸。 你拍九，我拍

24、九，良好习惯要持久。 你拍十，我拍十，争当自理小能手。小学综合实践活动展示课热爱劳动，争做劳动小能手秦棚小学二（ 1）班一、教学目的：1、通过回顾开展的热爱劳动 争做劳动小能手系列活动，对 同学们近几个月的活动情况进行最后的验收和总结。2、通过比赛的形式让每一名同学展示在这段时间的学习和锻炼 中掌握的生活的本领，培养自己的事情自己做。二、准备过程：一）制定班会活动计划1、设计调查问卷内容2、依据调查问卷结果反映出来的问题确定班会的主题和目的。3、制定体验活动计划，组织开展活动。（二）进行体验活动和写体验日记。1、学生练习洗碗、洗小手绢和小袜子、系红领巾、系鞋带。2、开展阶段总结班会：系红领巾和

25、系鞋带的比赛。3、指导学生写活动体验日记。（三）进行体验活动和写体验日记。1、学生练习自己叠被子、穿衣服、刷牙、洗脸和整理书包。2、开展阶段总结班会：穿衣服和整理书包的比赛。3、指导学生写活动体验日记。（四）准备召开总结汇报班会。1、学生练习参加比赛的各项活动技能。2、审查主持人稿，培训小主持人。3、制作班会课件。三、实施过程（一）主题导入 通过班长讲话，明确本次班会的内容和目的。 班长讲话：敬爱的老师，亲爱的同学们大家好！我们都有一双灵 巧的小手，用它可以做许多的事情。 可是有的同学什么事都依赖父母， 还记得这张调查问卷吗？从调查问卷的结果中看出很多同学动手能 力差，不能自己的事情自己做。

26、为此我们班开展了 “我是生活小能手”的实践活动。通过一个月的练习，同学们学会做许多事情了，让我们在今天的班会中展示自己的本领吧。我宣布热爱劳动 争做劳动小能手主题展示班会现在开始！（二）主题展示 通过回顾实践活动、分享体验日记、家长讲话和进行系红领巾、 系鞋带、穿衣服、 整理书包的总决赛，展示同学们在这段时间中学习 的成果，激发学生学习的兴趣和参与的热情。1学生汇报在活动中的收获和感受。主持人甲： 老师倡议我们学会自己的事情自己做， 并且每周都会 布置我们学做一些事情。 在这段时间里， 你学会做什么事情了？都有 哪些收获呢？学生汇报：我学会了主持人乙：同学们会做的事情还真不少呢。 刘老师把同学

27、们在家活动的照片收集起来，看看这里面有你吗？主持人甲： 在没开展这项活动之前， 我们大部分同学都不会做这些事情，而现在同学们学会了，还做得这么好！你们真是太棒了！2. 学生分享体验日记。主持人乙： 同学们还把劳动的过程和体会写在了日记里， 谁愿意 把你的感受与大家分享？3. 爸爸、妈妈交流参与活动的感受。主持人甲： 原先我们在家里几乎什么事情都依赖父母， 事事让爸 爸妈妈操心。 现在我们不仅能照顾自己了， 还能帮着爸爸妈妈干些家务活。主持人乙：是啊！当爸爸、妈妈看到我们的这些变化，会怎么想 呢？又会对我们说些什么呢？请同学们拿出卡片 读一读爸爸、妈妈 对我们说的话吧。主持人甲：谁愿意把爸爸、妈妈的话读给同学们听听？4. 回顾前两次阶段总结班会。 主持人乙：在前两次的班会上，我们从这十项活动中，选择了四 项进行了比赛。 大家还记得当时比赛的激烈场面吗？ （比赛相片和音 乐）主持人甲： 我们不仅从比赛中感受到了劳动的快乐， 同时也发现 了自己存在的不足。主持人乙： 有的同学虽然在上几次的比赛中没有发挥好， 但并没 有气馁，仍然不断努力练习，看他们练习得多认真呀！ （练习照片和 音乐）5. 进行系红领巾、系鞋带、穿衣服、整理书包的总决赛。 主持人甲： 在今天的班会上我们将要进行最后的总决赛。 参赛选 手既有在上次比赛中取得优胜的同学， 也有复活出现的同学， 他们打 算在今