秋天的雨教学设计(4)

1、 秋天的雨教学设计 一、谈话导入，揭示课题 1.师：同学们你们看秋天到了，相信在你们的心中一定珍藏着一幅又一幅关于秋天的图画，让我们一起来欣赏一组关于秋天的图片吧。（课件）看到这美丽的图片，同学们想用哪些词语来形容它？生：（金秋时节 大雁南飞 红叶似火） 过渡：听了你们的描述，老师觉得这秋天更美了，可有比这秋天更美的却是秋天的雨。 2.板书课题秋天的雨，齐读课题。二、品读课文 ，理解体验。1. 听录音，感受秋天的雨。听了这秋天的雨，谁能告诉老师秋天的雨是什么样的？ 生自由说：（ 秋天的雨，是一把钥匙； 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；秋天的雨藏着非常好闻的气味；秋天的雨） 过渡：你们把秋天说得

2、可真美，此时此刻，老师真想漫步这雨中，尽情享受秋雨的洗礼。想和老师一起去吗？现在就让我们乘上生字火车出发吧， 2.复习生字，词语，（重点指出轻声词语）3.学习第一段：要想驶入秋天的大门，还需要一把（钥匙）板书 知道这钥匙是什么吗？（ 秋天的雨）谁能把这段话读给大家听（课件）从这段话当中，你能找出描写秋天特点的词语吗？（轻轻的、清凉、温柔）谁能再带着这样的感受读读这个句子。4.学习第二段：当秋天的大门被打开之后，我们首先看到了秋雨的什么？（颜料）板书 都有哪些色彩？（黄的、红的、金黄的）过渡：同学们你们都喜欢什么颜色，你想把它送给谁？预设1.我喜欢黄色，我想把黄色送给银杏树，黄黄的叶色像一把把小

3、扇子。师：说得真好，你能把这黄色分享给大家吗？（课件）指出多音字：扇。图文对照（课件）感受叶子的美。假如你就站在这银杏树下，望着这满树的叶子随风舞动，你的心情怎样？（高兴），带着这样的心情再读读这个句子。比较句子；（课件）说说哪个句子好，为什么？拓展：还有没有喜欢黄色的，你想把黄色送给谁？我想把黄色送给香蕉（鸭梨），一只只香蕉像一条条小船（小葫芦）。（注意要把句子说得美一些）预设2：我喜欢红色，我想把红色送给（柿子、枫叶）（课件出示“它把红色送给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”）1. 哪个动词用得美？（飘哇飘哇）为什么？（写出了树叶飘落的动作）2.你能不能一边做着

4、动作一边把你的朗读本领展现给大家。 预设3、“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。”看看这田野里是什么，（稻子）一望无际的稻子稻子成熟了，远远望去就像起伏的金色海浪。看到这成熟的稻子谁最高兴？（农民伯伯）他们会说什么？（这又是一个丰收年）秋天真是一个丰收的季节，谁能再带着这样的感受读读这个句子。 预设4：“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”同学们，老师最喜欢吃橘子、柿子，你想送给它们什么颜色（橙红色）谁去送？（课件）在这个句子里有几个动词用得特别好（挤、碰、争）为什么（写出了果子的多，拟人的写法） 预设5.“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊

5、花在秋雨里频频点头。” 知道这秋天最爱谁吗？（菊花仙子），为什么？因为菊花仙子得到的颜色最多。谁愿意当菊花仙子，把你美丽的颜色展现给大家（课件）这么多美丽的颜色 ，我想用书中的一个词来形容，（五彩缤纷）（五颜六色、色彩斑斓）小练笔：秋雨把（ ）色给了谁，（ ）像（ ）。同学们，你们的想像力可真丰富，让我们一起通过朗读表达对秋雨的谢意吧（配乐朗读，钢琴曲秋日私语）（四）学习第三自然段1、过渡：秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜色，还给世界带来了什么（好闻的气味）板书， 2.都有哪些好闻的气味，谁愿意把这香味分享给大家（课件），除了这些香味，还有那些好闻的气味？（酸酸的、又酸又甜的）3.假如你就站在这果园

6、里，你最想干什么？那书中的小朋友是怎么做的？勾住了想干什么？（摘果子吃）4.秋天的魅力可真大呀，不仅给农民伯伯带来了丰收的希望，还给小朋友带来了无穷的欢乐，我们班有喜欢吃果子的同学吗？喜欢吃果子的同学站起来，让我们一起来摘这香甜的果子（ 齐读 ）（五）学习第四自然段秋天的雨不仅给我们带来了美丽的颜料，香甜的气味，此刻它又拿起它那金色的小喇叭开始广播啦（板书），它会告诉小动物们什么，谁愿意来当这播音员（生拿书本当作喇叭，师点评）喇叭声刚响过后，动物、植物就开通忙碌了。（课件） 三、整体回归，拓展延伸。1. 秋天的雨打开了秋天的大门，它给大地带来了五彩缤纷的世界，让世界散发出香甜的气味，还给农民伯伯带来丰收的喜悦，给小朋友带来无尽的欢乐，（板书）让我们一起