论新课改下的思想品德学习指导

1、论新课改下的思想品德学习指导科目：初中思想品德内容提要：在教学实践中，思想品德课教师既要注意教法的运用，又要注意学法的指导，是教法与学法同步。思想政治课的学习指导分为课堂学习指导和课外学习指导两大部分。新课程改革下的课堂教学是思想品德课教学形式，学生的学习主要是在课堂上进行的。因此，加强学生课堂学习指导，对于学生完成学习任务，提高学生的学习质量具有十分重要的意义 。作为中学思想品德课教师都应该重视和加强思想品德课课课堂学习指导。课堂指导分为两大类课前准备指导和听课指导。凡事预则立，不预则废。农民生产前要备耕，教师上课前要备课。同理，学生上课前要做准备。学生课前准备的好与否，主要取决于教师的严格

2、要求和具体指导。教师应该帮助学生明确课前准备的目的和意义。 一般来说，课前准备包括思想准备，物质准备，知识准备等几方面。但在教学实践中，不同课型的课前准备是不同的。如讲授课与讨论课的课前准备就大不一样。教师应根据不同课型给学生做具体指导。（一）授新课的课前准备指导，主要是要求学生预习教材，这是保证讲授新课教学质量的重要环节。因为新课是教师向学生传授教材的新内容，新知识。如果学生不做预习，上课就会感到生疏接受知识比较困难。相反，如果学生作了充分的预习，学生接受新知识就比较容易了。因此，教师必须重视学生的预习。为了使预习不走过场，取得实效，教师要给学生提出预习的具体要求：（1）要求学生通过预习对教

3、师新课讲述的内容有个初步的了解，明确学习的基本要求，弄清要解决的主要问题。可以提示注意领会课文引言或结束语中蕴涵的全文中心思想或中心线索。思考教材运用基本原理联系实际方面的内容。阅读和尝试回答课后思考题。（2）在预习中，要求学生对自己难于理解和掌握的地方做好记号或写在听课笔记上，以便上课时能着重、仔细地听教师讲解。（3） 学生在预习中，如发现同要学新内容相关的旧知识已遗忘或还没有掌握好，教师应引导他们及时查阅有关教材或工具书，自觉地进行复习或补课，尽可能避免因此而影响新内容的学习和掌握。对于学生的预习及其效果，教师应作必要的督促检查，以保证达到预习的目的 。 （4）对学习优者不偏爱，学习差者不

4、歧视，了解差生，理解差生，关心学生，多鼓励，少批评。努力发掘他们的闪光点，使他们的自卑感逐渐消失，激发起他们勤奋好学的上进心，帮助他们提高学习成绩，多提问，多鼓励，多辅导，让他们在点滴的进步中体会到成功的喜悦。（二）活动课的课前准备指导活动课是思想品德课常常采用的一种课型。教师应重视和加强活动前的准备指导。第一，应帮助学生明确活动的目的和意义。在思想上引起重视，要求每个学生都积极行动起来，做好活动前的各种准备工作。第二，要求学生根据活动的目的，写好发言稿。第三，学生写好发言稿后，应要求学生熟悉，做好准备发言。特别是应对那些胆子小，平时不爱说话的学生做好思想工作，鼓励他们大胆发言。二、听课指导听

5、课是学生学习的中心环节，是学生获得知识的主要途径。因此，教师应在讲课的同时加强学生的听课指导。应帮助学生做到以下几点：（一）集中精力，专心听课。集中精力，专心听课是保证提高学生听课质量的主要条件。（二）眼、耳、脑、手并用，看、听、思、记结合。（三）应帮助学生掌握授课的特点。授课虽然是灵活多变的，但也有基本特征。同时，要听好课，动手也很重要。教师应指导学生作听课笔记。这不仅有利于逻辑思维和语言表达能力的培养，还有利于知识的条理化和系统化，便于消化和吸收。在听课时，与教材不一致的地方，尤其要注意记下。三、课外学习指导要使学生想读课本和相关书籍，教师必须指导学生形成正确的阅读动机，培养阅读兴趣。正确的阅读动机是阅读成败的关键。目前的学生一类为升学而读，一类为社会需要而读。对与后一类我们要提倡，而对前一类，要帮助和指导。兴趣是最好的阅读动力，政治理论往往缺乏吸引力，没有生动的情节，但作为优秀的教师，有义务培养学生的兴趣。可以尝试先推荐学生从一些通俗的哲学或通俗类刊物读起，逐步通过自己的思维与理论靠近。与此同时，还应指导学生掌握正确的阅读步骤。及浏览、提问、阅读、复述、总结。当然，在书上做记录也是必要的，可以逐步教授些方法，如做眉批，提纲，摘要等。最后，作为教师一定要鼓励学生写课外读书笔记。首先，应记下书中最重要的观点和内容要点，以及重要的名言、警句，以备将