七年级语文（上）第二次阶段测试题

1、七年级语文（上）第二次阶段测试题一、基础知识及运用（27分） 1、下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 柳絮（x）粼粼（lng）瘫痪（tn） 树杈（ch）酝酿（ ）B. 堤岸(t） 匿笑 (n ) 憔悴（chu）寒颤（zhn）澄清（ ）C. 温馨(xn）祷告（shu）分歧（q） 瞬间（shn）枯涸（ ）D. 咱俩（li）拆散（chi） 攥着（zun）凝视（nng）伫立（ ）2、选出没有错别字的一项（ ）（2分） A 、啜泣 惭愧 各得其所 盘虬卧龙 瘦骨嶙峋 头晕目眩B、 诀别 应和 花团紧簇 一丝不芶 花枝招展 繁花嫩叶C、 呐罕 捶打 翻来復去 持之以恒 鸦雀无声 得意扬扬

2、 D 、徘徊 挨凑 小心冀冀 形影不离 心惊肉跳 蛛丝马迹3、选出下列句子中加点成语使用不恰当的一项。（ ）（2分） A.精彩的演奏戛然而止，起先大厅里鸦雀无声，随即响起雷鸣般的掌声。B. 我们要刻苦学习文化知识，不能粗枝大叶，不求甚解。C. 大家都要积极参加学校组织的献爱心活动，切不可袖手旁观。D.我们都忍俊不禁地笑了。4、下列句子没有语病的一句是（ ）（2分） A、我国有世界上所没有的万里长城。B、同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。C、光头强这个动漫形象对我并不陌生。D、近几年，他记录下来的文字大约有600页。5、下列对修辞方法判断错误的一项是（ ）（2分） A、他委屈的泪水,

3、像开了闸似的哗哗地流出来。(夸张)B、香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。(比喻)C、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(拟人)D、少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。(比喻)，下列关于作家作品的的表述，不正确的一项是（ ）（2分） A、钱塘湖春行，白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名大诗人，著有白氏长庆集。B、济南的冬天，老舍，现代著名作家，人民艺术家，满族，北京人。代表作有骆驼祥子、茶馆。C、我的老师，魏巍，现代散文家、小说家。主要作品有长诗黎明的风景，长篇小说东方，东方获中国首届“茅盾文学奖”。D、走一步，再走一步美国莫顿亨特：代表作：痛击、心理学的故事、假如给我三

4、天光明。7、仿写句子。（2分） 我是清凉的小溪，总想滋润干涸的土地；我是勇敢的雄鹰，总是向往辽阔的天空；我是_总_。8、古诗文填空（每空0.5分，有错别字不得分。共10分）（1）次北固山下颈联是 ， 。（2）钱塘湖春行中直接描写动物的两句诗是：_，_。体现花草茂盛的句子：_，_。（3）天净沙秋思中表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：_，_。（4）晏殊浣溪沙中的“ _ ，_。”的对偶句，被誉为“千古奇偶”。（5）泊秦淮一诗中，表现诗人的忧患意识的诗句是：_，_。（6）观书有感富有哲理的句子是 ， 。（7）论语中阐述学习与思考的辩证关系的句子是 ， 。 观沧海中虚写

5、的句子是 ， 。 ， 。9、综合性学习（3分）A、理解感悟有一则这样的公益广告：一个六七岁的小孩子，看见妈妈正在给奶奶洗脚，于是他也端着半盆热水走到他妈妈面前，用欢快、嫩稚的声音说：“妈妈，您洗脚”。请你谈谈对这则公益广告的感受。_。 B、名著阅读 是冰心在印度诗人 飞鸟集的影响下写成的，总的来说，它们大致包括三个方面的内容：一是对 ，二是对 ，三是对 。二、古诗文阅读（23分）（一）欣赏下面一首元曲，回答问题。（每小题2分， 共4分）天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。10、用自己的话描述这首元曲所展现的画面。_。12、这首元曲抒发了怎样的思想感

6、情？_。（二）、阅读文言文，完成下列各题。（19分）A、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎！13、翻译下列句中加点的字词。（4分）（1）不知其旨也_（2）知困，然后能自强也_（3）学学半_ （4）知不足，然后能自反也_14、用现代汉语翻译下列句子。（4分）是故学然后知不足，教然后知困译：_故曰：教学相长也。译： 15、根据语境，用原文内容填空。（3分） 本文在论述时先以“ ， ”作比，继而深入到“ ， ”，进而又从教与学两个方面加以说明，最后归结出“ ”

7、这个结论。16、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。（2分）_B、傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。” 注：寻：不久 让：责备 露布：公开的文告17、解释下列句中加点的词（2分） （1）能手执鞍桥 （2）洪仲深让之而不为报。 18、用现代汉语翻译下面的句子。（2分）有友人与之书而不能答。译： 。19、根据文章的意思，思考傅永为什么能够“发

8、愤读书”。 （2分） 三、现代文阅读（20分）（一）阅读春风图，完成下列各题（11分）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。20、“吹面不寒杨柳风”一句出自南宋志南和尚的绝句，请写出这句诗的上句。 （1分）21、春风本是无形、无味、无色的，作者却将它写的有形、有味、有色，你知道作者怎样表现出来的吗？ （3分）22、这段文字表现了春风怎样的特点？ （2分）23、“吹面不

9、寒杨柳风”中的“杨柳风”指什么？运用了什么修辞手法？这句话的意思是什么？ （3分）24、下列加点词语有什么表达效果。（任选其一）（2分）（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （2）、花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 （3）、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。 （二）、阅读魏巍我的老师完成下列各题。（9分）每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋

10、里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，（甲）地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师”我（乙）地回答。 “不是放暑假了么？哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ 可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。 25、选文甲处应填 ；乙处应填 。（2分） A、糊里糊涂 B、迷迷糊糊 C、模模糊糊 D、稀里糊涂

11、 26、一般来说，孩子是期盼假期的，为什么“我”会觉得暑假漫长？（2分） 27、选文中划线的句子用了哪种表达方式？抒发了“我”怎样的感情？（3分） 28、“我”转到条件较好的县立学校读书，为什么说“可惜”？（2分） 四、作文29、以那一次，我真 为题，写一篇以记事为主动的作文。要求：1、书写工整干净 2、 不写错别字 3、运用你所学到的写作技巧 4、说真话 抒真情 5、不少于600字春阅读题答案：1、“沾衣欲湿杏花雨”。2、从触觉、嗅觉、听觉三个角度写春风。“吹面不寒杨柳风”以及“母亲的手抚摸”从触觉写出春风温暖、柔和的特点；“酝酿”从嗅觉上写春风特有的芳香；清脆宛转的鸟声，清风的声音，流水的声音，短笛的嘹亮从听觉写出春风吹送的悦耳的声响。3、和煦、温暖。4、春风。运用了引用和借代的修辞手法。春风吹到脸上，感到很温暖。5、三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了作者在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。6、不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈