新人教版中考复习连贯综合练习3

1、连贯综合练习3一上下文衔接连贯的是:1阳光轻柔地洒满春城，我坐在翠湖旁，碧绿的湖水射着点点银亮，远处的垂柳随风摇摆，远空的云彩变幻而美丽， 路旁站着一棵年轻的小桉树，树身本是褐色的， ，才使人看到了生命的色彩。 (B)A难道一切不就是那么的美好而安详吗？也许是被一层青苔装饰了一下B一切那么美好而安祥 也许是被一层青苔装饰了一下C一切那么美好而安祥 也许一层青苔装饰了一下它D难道一切不就是那么的美好而安祥吗？也许一层青苔装饰了它一下2不是所有的欢笑都表达高兴，就像 ；不是所有的职称都表达才能，就像 ；不是所有的掌声都表达欢迎，就像 ；不是所有的膜拜都表达虔诚，就像 。 (D)不是所有的名声都表达

2、实情 不是所有的眼泪都表达痛苦不是所有的誓言都表达真诚 不是所有的喝彩都表达赞颂A B C D3有这样一种东西，它在我们面临断崖沟壑时，在我们面临急流险滩时，或是在我们处于“山重水复疑无路”的境地时， 。(C)A能帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村”。桥，就是这种东西。B使我们“柳暗花明又一村”，能帮助我们走出困境。桥，就是这种东西。C能帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村”。它，就是桥。D使我们“柳暗花明又一村”，能帮助我们走出困境。它，就是桥。4清晨往松林里去散步，我在林阴路上发现了一束被人遗弃的蔷薇。 每个人都是这样:才会坐，就想爬；刚会爬，就想走；还没站稳，就迈楼梯了。 (A

3、)A青翠的叶上凝着露珠，蔷薇的花色还很鲜艳，一朵紫红，一朵嫩红，一朵象牙白。人总是一心要做自己想要做的事情。这就是生命的规律，这就是成长的足迹。B露珠凝在青翠的叶上，蔷薇的花色还很鲜艳，一朵紫红，一朵嫩红，一朵象牙白。人不总是一心要做自己想做的事情吗？这就是生命的规律，这就是成长的足迹。C一朵紫红，一朵嫩红，一朵象牙白，青翠的叶上凝着露珠，蔷薇的花色还很鲜艳。人总是一心要做自己想做的事情。这不是生命的规律吗？这不是成长的足迹吗？D一朵紫红，一朵嫩红，一朵象牙白，露珠凝在青翠的叶上，蔷薇的花色还很鲜艳。人不 总是一心要做自己想做的事情吗？这不就是生命的规律吗？这不就是成长的足迹吗？5培根提出“知

4、识就是力量”。 (C)A瓦特懂得了热能这一知识，才发明了蒸汽机，推动了工业革命。正是共产主义理论在中国的传播，中国才能取得新民主主义革命的彻底胜利和社会主义革命的伟大胜利。知识的力量不仅表现为人类对自然的改造，也表现在社会的进步。B知识的力量不仅表现为人类对自然的改造，也表现在社会的进步。正是共产主义理论在中国的传播，中国才能取得新民主主义革命的彻底胜利和社会主义革命的伟大胜利。瓦特懂得了热能这一知识，才发明了蒸汽机，推动了工业革命。C知识的力量不仅表现为人类对自然的改造，也表现在社会的进步。瓦特懂得了热能这一知识，才发明了蒸汽机，推动了工业革命。正是共产主义理论在中国的传播，中国才能取得新民

5、主主义革命的彻底胜利和社会主义革命的伟大胜利。D瓦特懂得了热能这一知识，才发明了蒸汽机，推动了工业革命。知识的力量不仅表现为人类对自然的改造，也表现在社会的进步。正是共产主义理论在中国的传播，中国才能取得新民主主义革命的彻底胜利和社会主义革命的伟大胜利。6从生活中找语言，语言就有了根；从字面上找语言，语言便成了点缀，不能一针见血地说到根儿上。 ，因此，学习语言也和体验生活是分不开的。(D)A生活跟语言是有密切联系的 B生活跟语言是分不开的C语言跟生活是有密切联系的 D语言跟生活是分不开的7石榴有梅树的枝干， (A)A奇崛而不枯瘠；有杨柳的叶片，清新而不柔媚:这风度兼备了梅树、杨柳之长，而舍去了

6、梅树、杨柳之短。B有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚:这风度兼备了梅树、杨柳之长，而舍去了梅树、杨柳之短。C奇崛而不枯瘠，有杨柳的叶片，清新而不柔媚:这风度舍去了梅树、杨柳之短，而兼备了梅树、杨柳之长。D有杨柳的叶片，这风度兼备了梅树、杨柳之长，而舍去了梅树、杨柳之短，清新而不柔媚，奇崛而不枯瘠。8对于爱好文科的学生，加强文科的辅导是必要的。但是否可以忽神理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？ 小河上的薄冰融化已尽，小草从暖温温的泥土中苏醒， ，造化的神功又一次使人们惊异了。 (B)A长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。春风把柳枝吹绿B如果我们缺乏战略的眼光，在实

7、际工作中就可能作出错误的回答柳枝在春风中染绿C使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的柳树被春风吹绿D只要认真想一想，中等教育的培养目标，我们就会说:不可以春风吹绿了柳枝9那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和， ，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真， ！A飘在脸上，凉沁沁的恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨B凉沁沁的，飘在脸上 就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画C软绵绵的，飘在脸上恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨D飘在脸上，软绵绵的就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 A10每个人的前面，都有一条通向远方的路， 。 ，因为总有人因为没倒掉

8、鞋里的沙子而疲惫不堪半途而废。所以， ，而是心情。(B)充满希望但崎岖崎岖但充满希望不是人人都能走到远方没有人能走到远方人的感受并非受欢乐和痛苦本身主宰主宰人的感受并非欢乐和痛苦本身A B C D11与她相识多年，从不见她高谈阔论好为人师， ，甚至很少提及她那人才辈出的大家族。她关心外面世界的变化，关心文学的进展， ，与你平等地讨论。有时，还饶有兴趣地听你讲些文苑趣话， 。连莫测高深的名人气派也没有亦无莫测高深的名人气派提出些新作品和新作者还有新观念提出些新观念和新作品还有新作者时而温厚而宽容地一笑，却从不指责或苛求他人从不指责或苛求他人，总是温厚而宽容地一笑A B C D 12东方水天相接处

9、已露出一线橘子红: ，不一会，随着天空红遍， ，映着熊熊的火焰，弥散开来， ，一轮比火红更红艳的朝阳， 瞬跃出水面。A那霞光由一线变一片，越扩越大大海也仿佛被点燃就在这天边赤红色里B这霞光由一线变一片，越扩越大像点燃了大海似的就在这天边的暗红色里C大海也仿佛被点燃这霞光由一线变成一片，越扩越大就在这天边暗红色里D像点燃了大海似的那霞光由一线变成一片，越扩越大就在这天边赤红色里13秋天，树叶黄了，枯了，快要脱落了，枯黄的叶子离开了枝头，在风中飞舞着， 。假如我是落叶，我愿意意很快地落在地上，又很快被溶化，然后钻进又黑又香的泥土里， 。A怀着对金秋季节无比眷恋的心情离去 让黑土地把我重新孕育，催我

10、茁壮成长B它曾经有过的婆娑的身影依然那么动人 拥抱这些又大又小，又粗又细的树根C怀着对金秋季节无比眷恋的心情离去 拥抱这些又大又小，又粗又细的树根D它曾经有过的婆娑的身影依然那么动人 让黑土地把我重新孕育，催我茁壮成长14这是一种钢笔速写或素描，加上一些水彩颜色，恬淡优雅，宁静安详，富于空气感 。A风景画最难画的是空气感，而比空气感更高一层的是意境和品格，空气远比空间感难于表现得多，这完全要看画家的内心修养了。B风景画最难画的是空气感，空气感远比空间感难于表现得多，而比空气感更高一层的是意境和品格，这完全要看画家的内心修养了。C空气感远比空间感难于表现得多，风景画最难画的是空气感，而比空气感更

11、高一层的是意境和品格，这完全要看画家的内心修养了。D风景画最难画的是空气感，这完全要看画家的内心修养了，空气感远比空间感难表现得多，而比空气感更高一层的是意境和品格。15做任何事情，你只有感觉它有味道，才会有兴趣。比如喝茶，你品出了茶的清香， ；比如看画，你悟出了画的神韵，才有兴趣去看它读书也一样， ，是不可能有持久的读书兴趣的。才感到喝茶有兴趣 才有兴趣去喝它 你若读不出味道来 读书的味道不浓烈A B C D(B、D、C、A、C、D、A、B、A、B、D、A、A、B、D)二按要求答题:阅读下面一段文字，调整划线部分的语序，并做到各短语格式协调一致，匀整对称。(字数不得增删。)从纽约地下车道的出

12、口走出来，首先呈现在眼中的中国城是一片零乱:鲜红的电话亭，店铺招牌的五花八门，拥挤的行人，中国字的歪歪斜斜，街道旁边的小贩。下面一段话中有一句与上下文不连贯，请修改，使之连贯。我渴望宁静，我渴望宁静像一片深邃无垠的星空，闪烁着晶莹的星星，在我头顶展；我渴望像一片清凉澄静的湖水一样的宁静，荡漾着美丽的涟漪，在我脚下缓缓流动；我渴望宁静像早晨的云雾，在我的视野里优美的飘动。改正下面语段中不连贯的句子。文章如说话，说话须在说的人和听的人之间建立起一种社会关系。话的内容和形式都要适合两种人的身份，而且要针对着整个说话目的。这个事实就说明说话或作文都免不掉两种情感上的联系，首先是说话人对听众不能没有感情

13、上的联系，爱或是恨，其次是说话人对所说的话不能毫无情感。4根据划线句子的形式，续写两句话，分写春风和柳树。孩子:这条路上有什么好看的东西吗？老人:有啊，有溪山，有小草，有杨柳，有春风孩子:那有什么好看的？老人:那潺潺的溪水蕴含着动人的乐曲，那茸茸的小草洋溢着醉人的绿意，。三将下列句子组合成一段连贯的文字:1对做学问的人来说，只读一本书，最容易被人牵着鼻子走。若要得到属于自己的东西而不被别人左右，最好的办法就是比较。古话说:“尺有所短，寸有所长。”古今中外不少读书人的学问，正是在纵横比较中获得的。再高明的大方之家，论著中难免也有疏漏之处。()2这样的人，也就缺乏专业知识，就不能很好地为祖国服务。如果一个人兴趣广泛，然而一生没有一样是比较精通的，那么就不可能探索到世界奥秘的一部分。我希望青年同志们能刻苦学习，