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文档简介

1、新课导入的重要性 成功的导入能像磁铁一样牢牢地吸引学生的注意力，拨动学生思维之弦，使学生产生强烈的求知欲望和高涨的学习热情，为课堂教学创设良好情景。好的导课不仅能吸引学生的注意，产生以学为快的心理，还能做好新旧知识之间的联系，解决一些疑难问题，扩展学生知识领域。所以，新课的导入是课堂教学中一个关键的环节，下面，谈谈常用的几种导入新课的方法： 一 故事吸引法 针对学生爱听有趣的奇闻轶事的心理特点，在导入新课时，适当引入一些与教学内容有关的故事、寓言、成语、典故、迷语、趣闻等，可以帮助学生开展思维，丰富联想，可使他们兴致勃勃地投入新知识学习中去，变好奇心为浓厚的学习兴趣。故事导入可以由教师用自己用

2、精彩的语言讲述，也可以让学生搜集，由一至两名学生来讲述，从而达到教学目的。二设置悬念法 大多文章的内容是学生所不了解的，那我们就可以根据相关内容提出问题，设置悬念，引起学生对课文内容的注意和兴趣。当然，课文导入的方法还有很多。导入课文不但注重方法，更要注重艺术性。下面谈谈课文导入的艺术性。 一. 激发好奇的导入艺术 好奇心理是学生普遍存在的，任何新奇、神奇的事情都会引起他们的关注，强烈的好奇心常常能唤起他们旺盛的求知欲。 二. 注重情景导入的艺术 “以情育情，以境育境”的审美教育能诱发学生积极的情感和体验，激发学生的学习兴趣。用特定的语言把学生引入课文所表达的特定的场景助音乐、绘画、和电教手段帮助学生进入情景 课堂导入是整个课堂的关键环节，关系到整堂课的成败。教师如想让自己的课堂更生动、更形象、更成功，不妨去探索一下新课生动的序曲-课文导入。 巴浦洛夫说过：“科学随着方法学获得的成就而不断跃进，方法学每进一步，我们仿佛上了一个台阶，于是我们有了更广阔的视野，看到从未看到的事物。”多媒体用于教学活动，为常规教学开辟了广阔的前景。用多媒体导课，有利于把学生引入教师设置的情

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