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文档简介

1、紫藤萝瀑布和一颗小桃树比较阅读教学设计石室佳兴外国语实验学校初中语文组 徐敏一、 教材分析教育部义务教育课科书人教版七年级下册第五单元写到：“以我观物，万物皆着我之色彩。”诗文中描写的景物往往渗透这作者的情感，所以我们能够在山川溪泉里听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子，在日月星辰中品出人生的哲理。本单元学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。建议运用比较阅读的方法，分析作品间的相同或不同之处，以拓展视野，加深理解。二、学情分析初一的学生在散文的学习方面已经有了一定的基础， 具备一定分析内容以及解决相应问题的能力。本文作为两篇课内阅读

2、课文，文章语言优美、深刻隽永，值得品读，语言平实又不乏生动，是学生学习散文，考察学生掌握情况的很好的教学材料。同时，还能引导学生多关注生活，关注人生，也能培养学生小组合作的能力。【教学目标】1. 从选材类型、语言特点、写作手法进行比较。2. 培养学生小组合作的能力。3通过比较阅读体会散文的写作特点。【教学重难点】紫藤萝瀑布和一颗小桃树从选材类型、语言特点、写作手法进行比较【课时安排】 1 课时【教学方法】 1，朗读法 2 ，比较阅读法 3，小组合作预习任务：紫藤萝瀑布- 宗璞预习提纲：1. 有感情的朗读课文 3 遍。2. 你对紫藤萝有什么印象？用自己的话写在课文标题下面。3. 把文章中的有修辞的句子标出来，细细品读，并赏析此句（写在书上） 。4. 标注课后字词的读音，并查阅成语的意思。5. 完成下列表格 :紫藤萝瀑布花瀑 花穗 花朵颜色形状气味修辞手法写作手法一颗小桃树- 贾平凹预习提纲：1. 有感情的朗读课文 3 遍。2. 你对小桃树有什么印象？用自己的话写在课文标题下面。3. 把文章中的“我的小桃树”共有多少次，细细品读，并赏析此句（写在书上）。4. 标注课后字词的读音，并查阅成语的意思。5. 完成下列表格 :一颗小桃树小桃树的模样小桃树的 我看着小桃树成长我的心我的人生经历生长经历 理感受（原文） （原文）写法探究课堂学案：紫藤萝瀑

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