初中英语《The Zoo Is Open》说课稿_第1页
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文档简介

1、初中英语The Zoo Is Open说课稿 本单元的主要话题是谈论动物，此课为本单元的第三节课，主要讲述Danny, Jenny and Brian 去动物园的计划，教学内容与学生的实际生活密切相关，易与引发学生运用简单的英语进行交流和交际，通过使学生提高保护动物和保护大自然的意识 。 1、知识目标 ( Knowledge Objects )：使学生学会本课的生词及短语：zebra, somewhere, a kind of, all kinds of, protect, open, lake, gorilla, extinct, scientist等词汇及go extinct, prote

2、ct.from.和谈论ZOO的话题. 2、能力目标( Ability Objects )：通过对Is it good for ani _ls to live in the zoo?的辩论，进一步提高学生的英语运用能力及合作精神。 3、情感目标( Moral Object )：通过教学使学生懂得爱护动物，珍惜生命从而树立环保意识 保持生态平衡 。 本课的重点和难点都是本课的生词短语及相关句式的灵活运用以及有关ZOO话题的讨论。 本课的教学对象为八年级学生，在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的话题、利用学生爱表现的特点，通过说一说，比一比，辩一辩，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，让学生说有

3、回报，比有收获。开放教学思想，在教学中给每个学生以重要感和成就感。 设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。在生活中寻找体裁，在学科中寻找融合点。以学生感兴趣的FLASH入手，通过各项活动，让学生在完成各项任务中，掌握新知。通过自主探索，发现问题，解决难点, 提高学生的语言运用能力。 通过五步教学法,精讲巧练,由易到难,由浅入深,由已知到,循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动。 1 学习积极性的调动-我在教学过程中创设了一种和谐的、积极互动的语言氛围,让学生在乐中学。 2 的指导-用生动的课件调动学生的感官,培养学生观察力,想象力,记忆力以及思维能力。 3 学习策略的指导-我让学生观察课件画面,回答问题,让学生学会认知策略; 让学生表演对话,实现交际策略;充分利用多媒体,录音是资源策略;引导学生学以致用是调空策略的体现。 主要以现代化教

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