好习惯养成教育小学教育随笔

1、好习惯养成教育小学教育随笔好习惯养成教育中外教育家十分重视青少年行为习惯的养成教育。 孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”著名教育家叶圣陶先生也曾 经说过：“积千累万，不如养个好习惯。”可见习惯是如何重要，孩 子一旦养成不良生活习惯，在学习中，在生活中，甚至在今后的人生 道路上，都很难让他人接受，从而处理不好人际关系。儿童良好的学 习习惯，会让其收益终身。习惯是一种顽强的力量，它可以主宰一生， 它可以决定一个人的命运。有这么一个好多人都读过的故事： 有一个 跨国公司要招聘人才，应聘者特别多，经过多轮测试，最后有六位进 入面试。当他们被通知依次进入某房间时，却发现那里空无一人，可 是这个时候负责

2、招聘的主管来了，留下了里面个子不高，学历也不是 最棒的那个。他们问为什么不面试就决定用他了，主管说：“只有他在进门时敲了门，在进门时把脚在踏步上踏了个干净，只有他在进门 后轻轻带上门，这些良好的习惯可以决定他是一个什么样的人。”那 些人很吃惊，他们没想到竟然输在这些细节上。孩子是独立的个体， 孩子的行为习惯也千差万别，为了让所有孩子也像那个年轻人一样， 长大后也能因为良好的行为习惯而受人器重， 所以，与孩子们在一起 的日子，我们要始终不忘“习惯决定性格，性格决定命运”；始终不 忘“从小养成好习惯，有利于孩子成才、成人，会使孩子终身收益。” 习惯涉及到孩子生活的方方面面，小到饮食起居，大到民族风

3、俗。作 为老师，作为家长，我们要从小事做起，逐步培养孩子养成良好的行 为习惯。一、以身示范，用良好的行为习惯潜移默化地影响孩子。李 镇西说过： “以心灵赢得心灵，用人格塑造人格”。要使孩子具备健 康人格，老师、家长必须是高尚人格的 “化身”。在日常生活学习中， 我们要微笑着面对孩子，态度亲切自然，言语文明优美，动作轻拿轻 放，充分体现出示范性和教育性。 在与孩子交往时以礼相待， 多用“谢 谢、不用谢、没关系”等礼貌用语，让孩子始终感受到文明语言的熏 陶、感染。长此以往，我们积极的生活态度，崇高的精神境界，坚韧 的意志品格，会启迪着每一个孩子健康成长。二、立足课堂，面向全 体，有机进行学习习惯的

4、培养。我们的孩子，可塑性大，各种习惯容 易养成，也易于改变。我们要抓住孩子成长的黄金时期，从小培养他 们良好的学习习惯。1、帮助孩子形成自主学习和自觉研讨的习惯。 当前一部分孩子衣食无忧， 惰性思想严重， 主要表现在“怕”字当头， 课前怕预习，上课怕思考，课后怕作业，怕问老师和同学，甚至不能 按时完成作业。我们要针对这些现象，尽量把学习生活化，培养孩子 自主学习和自觉研讨的习惯。 如语文的识字，要尽量引导孩子把学习 向外延伸，告诉他们人的姓名、街道的标识、各类包装的文字等凡所 能见到字的地方，都是要学习的生字，希望他们能去问一问，认一认。 这样就能把识字课堂扩展到目之所及的地方， 增添了孩子识

5、字的乐趣， 也增强了自主识字的自信心和成就感。 2、联系孩子实际，文道有机 结合，培养良好的行为习惯。叶圣陶先生说过： “习惯是从实践中培 养出来的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，在各方面 养成习惯，而且都是好习惯，就差不多了。”学习生活中必须联系实 际指导孩子养成良好的行为习惯， 如在知识的传授中渗透预习、 复习、 听课、尊老爱幼、热爱劳动等习惯。这样日复一日，使孩子在不知不 觉中内化，进而形成良好的学习习惯。三、以孩子为本，提高自我教 育的能力。魏书生说过： “教是为了不教。”素质教育的根本目的就 是唤醒孩子心灵深处的“主人意识”。可见，教育的最高境界是提高 自我教育、自我纠正

6、行为偏差的能力。要提高自我教育能力，在日常 管理中，我们应做到两个“结合”，一个“强化”。借助歌谣，自评 和互评相结合。可把一日常规编成 “三字经”，如“伸伸手，弯弯腰” 督促小朋友弯腰捡垃圾，形成爱清洁、讲卫生的习惯。美国研究发现 养成一个习惯大致需要 21天，有的习惯甚至还需要 30至 40天，时 间越长习惯越牢，因此，在培养规范化行为的过程中要及时进行强化。 要善于察言观色，发现正反两类典型，抓两头，促中间，树榜样，同 时重点帮助习惯差生，促其改正，这样长期坚持才能慢慢见效。教师 是良心职业， 我们的肩上担负着为国家、 为社会输送有用之才和有用 之人的神圣职责。现代教育家叶圣陶先生说过：

7、“教育就是培养习惯。 朋友们，让我们携起手来，帮助孩子走好人生的第一步。原创投稿， 百度搜索“中国作文网”第一个就是，记住我们的域名： .t262.好习惯养成教育中外教育家十分重视青少年行为习惯的养成教育。 孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”著名教育家叶圣陶先生也曾 经说过：“积千累万，不如养个好习惯。”可见习惯是如何重要，孩 子一旦养成不良生活习惯，在学习中，在生活中，甚至在今后的人生 道路上，都很难让他人接受，从而处理不好人际关系。儿童良好的学 习习惯，会让其收益终身。习惯是一种顽强的力量， 它可以主宰一生， 它可以决定一个人的命运。有这么一个好多人都读过的故事： 有一个跨国公司要招聘人

8、才，应聘者特别多，经过多轮测试，最后有六位进 入面试。当他们被通知依次进入某房间时，却发现那里空无一人，可 是这个时候负责招聘的主管来了，留下了里面个子不高，学历也不是 最棒的那个。他们问为什么不面试就决定用他了，主管说：“只有他在进门时敲了门，在进门时把脚在踏步上踏了个干净，只有他在进门 后轻轻带上门，这些良好的习惯可以决定他是一个什么样的人。”那 些人很吃惊，他们没想到竟然输在这些细节上。孩子是独立的个体， 孩子的行为习惯也千差万别，为了让所有孩子也像那个年轻人一样， 长大后也能因为良好的行为习惯而受人器重， 所以，与孩子们在一起 的日子，我们要始终不忘“习惯决定性格，性格决定命运”；始终

9、不 忘“从小养成好习惯，有利于孩子成才、成人，会使孩子终身收益。” 习惯涉及到孩子生活的方方面面，小到饮食起居，大到民族风俗。作 为老师，作为家长，我们要从小事做起，逐步培养孩子养成良好的行 为习惯。一、以身示范，用良好的行为习惯潜移默化地影响孩子。李 镇西说过：“以心灵赢得心灵，用人格塑造人格”。要使孩子具备健 康人格，老师、家长必须是高尚人格的“化身”。在日常生活学习中， 我们要微笑着面对孩子，态度亲切自然，言语文明优美，动作轻拿轻 放，充分体现出示范性和教育性。在与孩子交往时以礼相待，多用“谢 谢、不用谢、没关系”等礼貌用语，让孩子始终感受到文明语言的熏 陶、感染。长此以往，我们积极的生

10、活态度，崇高的精神境界，坚韧 的意志品格，会启迪着每一个孩子健康成长。二、立足课堂，面向全 体，有机进行学习习惯的培养。我们的孩子，可塑性大，各种习惯容 易养成，也易于改变。我们要抓住孩子成长的黄金时期，从小培养他 们良好的学习习惯。1、帮助孩子形成自主学习和自觉研讨的习惯。 当前一部分孩子衣食无忧， 惰性思想严重， 主要表现在“怕”字当头， 课前怕预习，上课怕思考，课后怕作业，怕问老师和同学，甚至不能 按时完成作业。我们要针对这些现象，尽量把学习生活化，培养孩子 自主学习和自觉研讨的习惯。 如语文的识字，要尽量引导孩子把学习 向外延伸，告诉他们人的姓名、街道的标识、各类包装的文字等凡所 能见

11、到字的地方，都是要学习的生字，希望他们能去问一问，认一认。 这样就能把识字课堂扩展到目之所及的地方， 增添了孩子识字的乐趣， 也增强了自主识字的自信心和成就感。 2、联系孩子实际，文道有机 结合，培养良好的行为习惯。叶圣陶先生说过： “习惯是从实践中培 养出来的，知道一点做一点，知道几点做几点，积累起来，在各方面 养成习惯，而且都是好习惯，就差不多了。”学习生活中必须联系实 际指导孩子养成良好的行为习惯， 如在知识的传授中渗透预习、 复习、 听课、尊老爱幼、热爱劳动等习惯。这样日复一日，使孩子在不知不 觉中内化，进而形成良好的学习习惯。三、以孩子为本，提高自我教 育的能力。魏书生说过： “教是为了不教。”素质教育的根本目的就 是唤醒孩子心灵深处的“主人意识”。可见，教育的最高境界是提高 自我教育、自我纠正行为偏差的能力。要提高自我教育能力，在日常 管理中，我们应做到两个“结合”，一个“强化”。借助歌谣，自评 和互评相结合。 可把一日常规编成 “三字经”，如“伸伸手，弯弯腰” 督促小朋友弯腰捡垃圾，形成爱清洁、讲卫生的习惯。美国研究发现 养成一个习惯大致需要 21天，有的习惯甚至还需要 30至 40天，时 间越长习惯越牢，因此，在培养规范化行为的过程中要及时进行强化。 要善于察