第六课知识助我成长

1、,一 创设情境 激情导入,这是一对兄弟，父亲很早就去世了，母亲精神失常，他俩和70多岁的奶奶相依为命，由于家中没有劳力，贫穷的日子实在没法再供兄弟俩都来上学，这时家人决定要放弃一个人了。可是该放弃哪一个呢？,本是同根生 命运却迥异,迥异的命运，由此开始,面对严酷的现实，弟弟觉得哥哥上学更有出息，刚刚小学毕业的他放弃了上学，决定到垃圾场捡垃圾供哥哥上学。,哥哥黄亭： 高考634分，在全市文科排第九名，全校排第一名，被中国人民大学外国语学院录取。 “通过学习，一方面想丰富自己的知识。另一方面，想接受高等教育之后找一份比较好的职业，有能力改变家庭这种境况。”,弟弟黄猛： 每天骑着三轮车，拿着耙子、蛇

2、皮袋不停地走街串巷，不管春夏秋冬，不管刮风下雨，整日与垃圾、污水、苍蝇在一起。累了就在垃圾场里扑上一块塑料布，躺在地上就睡，饿了就拿出奶奶给做的饭在垃圾场里吃。 小学毕业的他，面对简单的数学运算也感到头疼，卖废品时，找邻居帮忙看秤、算账。垃圾场将要封闭了，到那时捡垃圾的“工作”也就丢掉了,兄弟俩的对比中，你认为导致命运不同的直接原因是什么？,教育,知识助我成长,梦想,我的梦,教学目标,1、知道教育的含义和重要作用；明确义务教育的含义和特征；明确受教育是公民的基本权利，同时也是公民的基本义务。 2、了解公民有受教育的权利和义务，受教育是一项基本的人权。 3、懂得教育既赋予人类智慧与美德，又赋予社

3、会进步的力量，无论是个人的成长还是国家的繁荣昌盛，都离不开教育。,教学重点：教育对个人、国家的作用。 教学难点：义务教育的涵义、特征。,请大家阅读课文，思考学案自主学习 部分,二、学案引导 自主学习,教育的含义 ： (P58) 教育，是以促进人的发展、 社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动.,什么是教育?,教育的目的: 教育的手段: 教育的对象:,促进人的发展、社会的进步,传授知识、经验,人,三、聚焦主题 合作探究,教育对个人的作用,结合兄弟俩迥异的命运,活动一 各抒己见,正面（哥哥）,反面（弟弟）,一方面，教育是每个人生活的准备，是获得独立生活的前提。另一方面，教育唤起

4、人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。,如果一个人丧失了受各种教育的机会，错过了用知识充实头脑的最佳时机，他作为一个人的潜能也许会被永远埋葬，永远无法补救。,联系我们所学的科目（语文、英语、历史、绘画、物理 ），说一说通过学习，你掌握了哪些知识？学习知识对我们以后的发展有什么影响？,活动二七嘴八舌,1. 十八大报告指出：教育是 民族振兴和社会进步的基石。 在全面建设小康社会，实现 民族复兴的中国梦过程中， 我们要始终把教育摆在优先 发展的战略位置。2013年3月 17日，国家主席习近平为13 亿国人再绘“中国梦”，并寄语广大青少年：“要志存高远，增长知识，锤

5、炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。”这是党对青年的殷殷期盼，这是国家对青年的深深呼唤。 我们青少年应该如何做呢？,活动三,天地苍苍,乾坤茫茫,中国少年顶天立地当自强! 日出将来之少年中国也,则中国少年之责任也! 故今日之责任,不在他人,而全在我少年! 少年智则国智,少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 少年强，则国强 一个有知识的人能改变自己的命运，一群有知识的人能改变国家的命运！国家兴亡匹夫有责。努力，为了我们的中国梦。,对于一个人的成长，教育起 着至关重要的作用。 教育能为人们未来的

6、幸福生活 奠基。 教育获取知识，知识改变命运。,教育成就未来,教育的作用,对个人而言,对国家而言,教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务 。十八大报告,活动五 坎坷求学路,第一幕 小丽是八年级学生，开个体饭馆的爸爸缺人手，要小丽退学到饭馆干活,思考：1小丽爸爸的观点是否正确？ 小丽爸爸的观点是错误的。因为：受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务； 、国家的振兴和社会的进步，很大程度上取决于劳动者的素质，也就是，从国家繁荣、社会进步对公民的要求来说，受教育是一项基本义务；、义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受

7、的教育，是国家必须给予保障的公益事业。不接受义务教育也是违法行为。所以，孩子上不上学不只是个人的私事。,知识点击:,受教育权：公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。（P60）,第二幕 小丽的班主任刘老师了解情况后，找到她的爸爸，劝他让小丽回学校上学。小丽的爸爸对前来劝他的刘老师说，“孩子上不上学是我家的私事，别人管不着！” 刘老师说：,思考：2 处罚小丽的家长有什么法律依据？ 义务教育法未成年保护法宪法教育法等,义务教育的含义,所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。 （P61）,知识点击:,义务？谁的义务？,国家

8、、社会、学校、家庭、适龄儿童少年,第三幕 小丽的爸爸没有听从刘老师劝说，坚持让小丽辍学了。学校领导和镇文化教育办公室负责人五次上门做思想工作，小丽爸爸仍然拒绝让小丽上学。镇政府责成镇文教办责令小丽爸爸立即让小丽返校上学，并对他罚款1000元。,思考：3 这段材料说明义务教育具有什么特征？,强制性,义务教育的特征,（1）强制性,（2）统一性,（3）公益性,（国家强制力）（义务性）,教学标准,教科书设置标准，建设标准，学生公用经费标准等,不收学费、杂费 （免费性）,中华人民共和国义务教育法是我国 实施义务教育的法律保障,知识点击:,四、达标检测 反馈矫正,见学生用书“达标检测 反馈矫正”部分,五、总结梳理 整合提高,1、你还有什么疑惑？ 2、知识总结：通过本节课的学习，我们懂得了受教育既是法律赋予我们的基本权利，也是我们应履行的基本义务。教育能为我们的幸福生活奠基，对