一年级语文上册《四季》公开课教案

1、4.四季教学设计（第二课时）教学目标：1.巩固本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 理解课文内容，了解四季的特征，感受四季之美。3.激发学生对大自然的热爱之情。4会仿照课文的句式练习表达。教学重点：正确流利有感情的朗读课文、感受四季特征。朗读课文，背诵课文，进行语言表达的训练。教学难点： 仿照课文进行语言表达，感受四季的美丽，热爱大自然。课时：2课时教具准备：1 多媒体课件。2 生字卡片。教学过程：一、激趣导入（配乐）上节课，我们初步学习了四季这篇课文，知道了大自然妈妈有四位美丽可爱的女儿，她们各有一个好听的名字，你们还记得是什么吗？（春，夏，秋，冬）真不错，大自然的四个女儿

2、各有各的本领，大女儿春天可以让草儿变绿，花儿变红；二女儿夏天可以让天气变得很热；三女儿秋天可以让庄稼丰收，可以让沉甸甸的水果挂满枝头；四女儿冬天还可以一夜之间让世界变得雪白。这四位女儿，人们统称“四季”。（板书课题：四季）请同学们跟着老师一起来书空四季的“四”。我们在生字练习本上再写一行“四”。来，跟老师读一遍课题四季。 师：上节课我们已经认识了生字宝宝，你们还记得他们吗？（生：记得）好，让我们打招呼。二、复习生字1、出示10个生字，开火车读2、齐读3、游戏巩固（看到小朋友这么棒的表现，果园里的农民伯伯也想请你们帮忙摘草莓，你们愿意吗？） 三、朗读课文，整体感知 过渡：小朋友们和生字宝宝成为好

3、朋友了，现在他们回到课文里，你们还能认出它们吗？现在老师就带小朋友一起走进美丽的四季。看看大自然的四个女儿长什么样子吧，请打开书本60页。1、教师范读课文。（配乐）2、学生朗读（1）自由朗读（2）请四名同学朗读，分别读课文的一二三四节。（或：小组赛读 ：四大组读，将学生分为春夏秋冬四组，请一二三四大组分别读课文的一二三四节。比一比，赛一赛，看哪个大组的字音读得最准！）采用奖励模式（3）全班齐读。四、细读课文，了解季节特点（一）走进春天1.师：（播放图片）看，春天来了，春天都给我们带来了什么？生：绿绿的草芽。生：小鸟都飞出来了。2.这些美丽的事物不仅在图片上，也在我们的课文中，（课件展示第一节）

4、。谁愿意来读读这句话。（指名读）3.师：有谁能说一说“草芽”是什么样的？（师引导学生理解）刚从地里钻出来，嫩嫩的、软软的、尖尖的小草4.教师指导朗读第一节。读的时候要轻一点、柔一点、慢一点，读出草芽尖尖的感觉，表现出草芽的柔嫩。（师范读再请学生读）春天除了有小鸟、草芽，还有什么？（生：花）春天可真美，我们美美地读这一节，读出春天的美！（齐读）（二）走进夏天1.春天真美啊！不知不觉春天过去了，紧接着来的是哪一个季节呢？（生齐回答：夏天）2.观察图画，夏天有什么？（荷叶、青蛙）听，荷叶在说话，圆圆的荷叶说了什么呢？生：“我是夏天”师：那我们一起去夏天看看，齐读第二节师：这么热闹，圆圆的荷叶一定非常

5、的开心，那我们在读的时候要读出荷叶的开心。谁来试试？（指名读齐读）（三）学习课文第三节1.师：时间过得真快，春天过去了，夏天过去了，迎接我们的是？（生：秋天）（展示图片）秋天给我们带来了什么礼物？（生说）秋天是一个丰收的季节，我们一起去看看秋天里的稻谷，（展示看课文挂图），稻谷是什么样子？生：弯弯的师：弯弯是什么样子？生：做弯弯动作师：生活中还有什么是弯弯的？（香蕉、月牙）善于观察师：在这一节还有一个有趣的词语“鞠着躬”。 什么是鞠躬？有谁能够来表演“鞠躬”是什么样子的。（请生上讲台表演）为什么谷穗鞠着躬？（很重）师：呀，原来是稻谷宝宝长成了大胖子！谷穗都被压弯了。2.师：稻穗成熟了，庄稼丰收

6、了。大家多开心啊，让我们带着喜悦的心情来读读好吗？生练读，男女生读，全班表演读（站起来，弯腰做动作读）（四）学习课文第四节1.师：秋天过去了，冬天来了。看看课文插图，这个雪人长的是什么样的啊？生：手是扫把，帽子是个水桶，鼻子是个胡萝卜，他还有一个大大的肚子。2.师：你们觉得这个雪人怎样？（可爱、肥、顽皮）这个雪人可顽皮了，喜欢挺大肚子。谁能来表演一下这个顽皮的雪人。（请2生上讲台表演）3.师：所以在读这一句的时候，要读出雪人的顽皮。（点名读，齐读）五、拓展延伸：我是小诗人1课件展示桃花图片，师看图作诗。（例子）2. 展示春夏秋冬代表景物照片，请学生看图模仿课文作诗，师及时引导并给于鼓励。3你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。生自由作诗，并同桌间相互交流，师巡视指导鼓励.（点名说）六、课堂小结，熟读成诵四季姐妹春夏秋冬都可有意思了，春天有草芽和小鸟，夏天有荷叶和青蛙，秋天谷穗会弯腰，冬天雪人很顽皮